兰州大学：《中级汉语综合》课程授课教案（下，讲义，共十五课）

兰州大学国际文化交流学院焦浩第16课公文包丢失之后一、教学目的本课通过拾到公文包的人索要酬金而双方产生纠纷，进而提起法律诉讼的故事，引发学生对于中国传统“拾金不味”观念的思考，到底应该有偿还是无偿归还失主丢失的物品、钱财？要求学生通过阅读课文、小组讨论、分组辩论等形式，系统而且有理有据地阐明自已的观点、看法。在这一过程中，学生应该理解并正确使用·“保管、刊登、主动、真实、因而、以为、由而、违背、辩论、委托、违背、反而、固然”等词语，达到较好掌握的程度，讨论、辩论过程中可以选择使用：“以·的名义、履行.的承诺、诉讼、起诉、原告、被告、真实意思、无效、匿名、主动、诚信、道德观念、价值观念、拾金不味、固然”等词语。二、教学时间：6学时三、教学重点..重点词语．保管、刊登、主动、真实、因而、以为、由而……、.违背、辩论2.难点词语：委托、违背、反而、固然3.观点表达：应该有偿还是无偿归还失主所丢物品、钱财？四、教学步骤(一)新课导入1.你丢过东西吗？找到了吗？是怎么找到的？2.你有没有捡到过别人丢的东西？是怎么还给失主的？(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1)真实：不虚假。例：1

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 1 第 16 课 公文包丢失之后 一、教学目的 本课通过拾到公文包的人索要酬金而双方产生纠纷，进而提起法律诉讼的故 事，引发学生对于中国传统“拾金不昧”观念的思考，到底应该有偿还是无偿归 还失主丢失的物品、钱财？要求学生通过阅读课文、小组讨论、分组辩论等形式， 系统而且有理有据地阐明自己的观点、看法。在这一过程中，学生应该理解并正 确使用：“保管、刊登、主动、真实、因而、以.为.、由.而.、违 背、辩论、委托、违背、反而、固然”等词语，达到较好掌握的程度，讨论、辩 论过程中可以选择使用：“以.的名义、履行.的承诺、诉讼、起诉、原告、 被告、真实意思、无效、匿名、主动、诚信、道德观念、价值观念、拾金不昧、 固然”等词语。 二、教学时间：6 学时 三、教学重点 1.重点词语：保管、刊登、主动、真实、因而、以.为.、由.而.、 违背、辩论 2.难点词语：委托、违背、反而、固然 3.观点表达：应该有偿还是无偿归还失主所丢物品、钱财？ 四、教学步骤 (一)新课导入 1.你丢过东西吗？找到了吗？是怎么找到的？ 2.你有没有捡到过别人丢的东西？是怎么还给失主的？ (二)生词学习 1.朗读生词，纠正读音 2.重点生词讲解 (1)真实：不虚假。 例：

焦浩兰州大学国际文化交流学院这部电视剧是根据真实的人和事改编的。我想知道你真实的想法。(2)因而：所以，用于书面语。例：你说的那些都不是事实，因而经理不会同意的。去年葡萄产量高，因而出现了滞销的情况。(3)辩论：就某一问题互相发表自己的看法，反驳对方的看法。例：中国每年都有大学生辩论赛。今天我们举行了一场关于“拾金不味”的辩论。(4)兼：同时做两件事。例：张老师还在其他学校兼课。张老板主要做汽车生意，还兼做餐饮。(5)以………·的名义·例：秘书以经理的名义给新员工写了一封信。父母有时以爱孩子的名义强迫孩子做一些事。(6)匿名：不带姓名。例：匿名信、匿名举报、匿名电话(7)索要：要。例：买了东西应该索要发票。他想向失主索要一些报酬。(8)驳回：反驳意见、要求等。例：法官驳回了他的无理要求。(9)无效：例：你的反驳是无效的。违背真实意思做出的行为是无效行为。(10)美德：美好的道德。例：2

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 2 这部电视剧是根据真实的人和事改编的。 我想知道你真实的想法。 (2)因而：所以，用于书面语。 例： 你说的那些都不是事实，因而经理不会同意的。 去年葡萄产量高，因而出现了滞销的情况。 (3)辩论：就某一问题互相发表自己的看法，反驳对方的看法。 例： 中国每年都有大学生辩论赛。 今天我们举行了一场关于“拾金不昧”的辩论。 (4)兼：同时做两件事。 例： 张老师还在其他学校兼课。 张老板主要做汽车生意，还兼做餐饮。 (5)以.的名义： 例： 秘书以经理的名义给新员工写了一封信。 父母有时以爱孩子的名义强迫孩子做一些事。 (6)匿名：不带姓名。 例： 匿名信、匿名举报、匿名电话 (7)索要：要。 例： 买了东西应该索要发票。 他想向失主索要一些报酬。 (8)驳回：反驳意见、要求等。 例： 法官驳回了他的无理要求。 (9)无效： 例： 你的反驳是无效的。 违背真实意思做出的行为是无效行为。 (10)美德：美好的道德。 例：

兰州大学国际文化交流学院焦浩勤劳善良是中国人民的美德。爱护环境也是一种美德。(11)失主：丢东西的人。例：我拾到一个包，还没联系上失主。失主来后先要确认身份才能归还物品。(12)履行：例：履行义务、手续、协议、承诺爱护和保护公共财产是每个公民应该履行的义务。(三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到5段，然后回答问题问题一：李英和钱平是怎样拾到公文包的？问题二：拾到公文包后他们是怎么做的？问题三：周立华丢失公文包后是怎么做的？他为什么那么着急？2.重点词语、语法)委托请别人帮忙做某事，委托做…。例：签证可以委托旅游公司办理。今天我委托朋友去帮我领驾驶证。这种事情怎么能委托别人？应该亲自做。(2)保管：保存和管理。例：大家的衣服和包可以交给服务人员保管。这些东西都是由老张负责保管的。超市保管东西是免费的。(3)刊登：在报纸和杂志等媒介上发布消息等。例：这期的《读者》杂志上刊登了一则关于新书出版的消息。今天的《兰州晚报》上刊登了一则寻狗启事。课文第二部分：3

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 3 勤劳善良是中国人民的美德。 爱护环境也是一种美德。 (11)失主：丢东西的人。 例： 我拾到一个包，还没联系上失主。 失主来后先要确认身份才能归还物品。 (12)履行： 例： 履行义务、手续、协议、承诺 爱护和保护公共财产是每个公民应该履行的义务。 (三)课文串讲 课文第一部分： 1.请阅读课文第 1 到 5 段，然后回答问题 问题一：李英和钱平是怎样拾到公文包的？ 问题二：拾到公文包后他们是怎么做的？ 问题三：周立华丢失公文包后是怎么做的？他为什么那么着急？ 2.重点词语、语法 (1)委托：请别人帮忙做某事，委托.做.。 例： 签证可以委托旅游公司办理。 今天我委托朋友去帮我领驾驶证。 这种事情怎么能委托别人？应该亲自做。 (2)保管：保存和管理。 例： 大家的衣服和包可以交给服务人员保管。 这些东西都是由老张负责保管的。 超市保管东西是免费的。 (3)刊登：在报纸和杂志等媒介上发布消息等。 例： 这期的《读者》杂志上刊登了一则关于新书出版的消息。 今天的《兰州晚报》上刊登了一则寻狗启事。 课文第二部分：

兰州大学国际文化交流学院焦浩1.请阅读课文第6到9段，然后回答问题问题一：周立华见到李英后，为什么没有付1.5万元？问题二：双方委托的律师看法有什么不同？2.重点词语、语法(1)违背：与制度、意愿、规则等相停。例：你的行为违背了公司的原则，应该受到批评。偷看别人的信是违背道德的，甚至是违法的。他不会做违背自己意愿的事情。(2)主动：主观意愿上想做某事，与“被动”相反。例：拾到别人的东西应该主动归还。恋爱的时候，一般都是男孩子更主动。麦克见到老师，总是主动打招呼。(3)反而：与主观意愿、实际情况相反。例：他出去那么早，反而比我到得还晚。刚上课的时候我有点饿，现在反而不饿了。课文第三部分：1.请阅读课文第10到12段，然后回答问题问题一：法院是怎么判决的？问题二：社会上对法院的判决有哪些议论？2.重点词语、语法以为·把当作例：他以诈骗为由把那个男人告上了法庭。总是以生病为借口不来上课，老师是不会相信的。张老师以环境保护为题目做了一次报告。②)由而·“由”表原因，“而”表结果。例：你们公司应该赔偿由出售假冒伪劣产品而给顾客造成的损失。他由感冒而引发了肺炎，正在住院治疗。由这次事故而引发的讨论持续了好几天。4

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 4 1.请阅读课文第 6 到 9 段，然后回答问题 问题一：周立华见到李英后，为什么没有付 1.5 万元？ 问题二：双方委托的律师看法有什么不同？ 2.重点词语、语法 (1)违背：与制度、意愿、规则等相悖。 例： 你的行为违背了公司的原则，应该受到批评。 偷看别人的信是违背道德的，甚至是违法的。 他不会做违背自己意愿的事情。 (2)主动：主观意愿上想做某事，与“被动”相反。 例： 拾到别人的东西应该主动归还。 恋爱的时候，一般都是男孩子更主动。 麦克见到老师，总是主动打招呼。 (3)反而：与主观意愿、实际情况相反。 例： 他出去那么早，反而比我到得还晚。 刚上课的时候我有点饿，现在反而不饿了。 课文第三部分： 1.请阅读课文第 10 到 12 段，然后回答问题 问题一：法院是怎么判决的？ 问题二：社会上对法院的判决有哪些议论？ 2.重点词语、语法 (1)以.为.：把.当作.。 例： 他以诈骗为由把那个男人告上了法庭。 总是以生病为借口不来上课，老师是不会相信的。 张老师以环境保护为题目做了一次报告。 (2)由.而.：“由”表原因，“而”表结果。 例： 你们公司应该赔偿由出售假冒伪劣产品而给顾客造成的损失。 他由感冒而引发了肺炎，正在住院治疗。 由这次事故而引发的讨论持续了好几天

兰州大学国际文化交流学院焦浩（3）固然：本来，表示承认某个事实，后面使用转折小句。例：这种电脑质量固然不错，只是价格太贵了。父母固然愿意给我钱，但是我更想自己工作去赚钱。考上名牌大学固然值得骄傲，考不上的话也没关系，再努力就可以了。(四)复习与练习1.处理课后练习2.使用下面的词语进行有关法律的表达练习法律、规定、违背、固然、赔偿、打官司、尽管、主动、道德、公正(五)布置作业1.准备听写课文中的重点句子2.准备好第14页讨论题3.准备复述课文五、总结与反思1.本课与法律相关的词语较多，给学生较难进行口头表达的感觉，过难或不常用的词语应该忽略或简化处理；2.学生的辩论过程中，教师应该注意把握方向，不要偏题：3.部分学生的复述能力还需加强。第17课地球的主人一、教学目的本课通过对地球上物种消长、环境变化、人类活动的介绍，引发谁是地球的主人，动物应不应该有人权等问题？要求学生通过阅读课文、小组讨论、分组辩论等形式，系统而且有理有据地阐明自已的观点、看法。在这一过程中，学生应该理解并正确使用：“资格、差别、报复、恐怖、维持、至于、自..以来、这样一来、只有……才、面临、折磨、至于”等词语，达到较好掌握的程度。二、教学时间：6学时5

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 5 (3)固然：本来，表示承认某个事实，后面使用转折小句。 例： 这种电脑质量固然不错，只是价格太贵了。 父母固然愿意给我钱，但是我更想自己工作去赚钱。 考上名牌大学固然值得骄傲，考不上的话也没关系，再努力就可以了。 (四)复习与练习 1.处理课后练习 2.使用下面的词语进行有关法律的表达练习 法律、规定、违背、固然、赔偿、打官司、尽管、主动、道德、公正 (五)布置作业 1.准备听写课文中的重点句子 2.准备好第 14 页讨论题 3.准备复述课文 五、总结与反思 1.本课与法律相关的词语较多，给学生较难进行口头表达的感觉，过难或不常用 的词语应该忽略或简化处理； 2.学生的辩论过程中，教师应该注意把握方向，不要偏题； 3.部分学生的复述能力还需加强。 第 17 课 地球的主人 一、教学目的 本课通过对地球上物种消长、环境变化、人类活动的介绍，引发谁是地球的 主人，动物应不应该有人权等问题？要求学生通过阅读课文、小组讨论、分组辩 论等形式，系统而且有理有据地阐明自己的观点、看法。在这一过程中，学生应 该理解并正确使用：“资格、差别、报复、恐怖、维持、至于、自.以来、这 样一来、只有.才.、面临、折磨、至于”等词语，达到较好掌握的程度。 二、教学时间：6 学时

焦浩兰州大学国际文化交流学院三、教学重点1.重点词语：资格、差别、报复、恐怖、维持、至于、自.以来、这样一来、只有才.2.难点词语：面临、折磨、至于3.观点表达：如果动物变成地球的主人会怎样？是否应该给动物人权？四、教学步骤(一)新课导入1.你看过《猩球崛起》或类似的电影吗？有什么感想？2.你关注过地球上物种变化的问题吗？(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音2.重点生词讲解(1)适应例：适应环境、变化、气候适应不了……适应了我适应不了兰州干燥的气候，尤其是冬天。(2)优越感：超越他人的感觉。例：你的优越感是金钱给的，与能力无关。不知道她的优越感从何而来。父母给孩子的优越感要适度，太过了对孩子并不好。(3)远远：用于否定句，表程度，也可只说“远”。例：我的努力程度还远远不够。麦克的发音远没有玛丽好。(4)野蛮例：6

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 6 三、教学重点 1.重点词语：资格、差别、报复、恐怖、维持、至于、自.以来、这样一来、 只有.才. 2.难点词语：面临、折磨、至于 3.观点表达：如果动物变成地球的主人会怎样？ 是否应该给动物人权？ 四、教学步骤 (一)新课导入 1.你看过《猩球崛起》或类似的电影吗？有什么感想？ 2.你关注过地球上物种变化的问题吗？ (二)生词学习 1.朗读生词，纠正读音 2.重点生词讲解 (1)适应 例： 适应环境、变化、气候 适应不了.、适应了. 我适应不了兰州干燥的气候，尤其是冬天。 (2)优越感：超越他人的感觉。 例： 你的优越感是金钱给的，与能力无关。 不知道她的优越感从何而来。 父母给孩子的优越感要适度，太过了对孩子并不好。 (3)远远：用于否定句，表程度，也可只说“远”。 例： 我的努力程度还远远不够。 麦克的发音远没有玛丽好。 (4)野蛮 例：

焦浩兰州大学国际文化交流学院野蛮的时代、行为、人你看过《我的野蛮女友》这个电影吗？野蛮时代的人类是吃生肉的。(5)该：这；这个例：该生学习努力，成绩优秀。该课文讲的是环境保护的问题。(6)界线例：人与动物之间有一条明显的界线。这座山就是两个国家之间的界线。(7)忽视：非主观故意地不重视。例：我最近太忙了，忽视了孩子的学习情况。他感觉被大家忽视了，心里有点难过。(8)基因例：基因的力量太强大了，他和他爸爸的眼睛长得完全一样。你听说过转基因食品吗？(9)同类例：科学家把黑猩猩看成是人类的同类。这匹狼喙叫了几声，把自己的同类引过来。(10)面对：宾语可具体可抽象。例：他学了四年却没拿到毕业证，不敢面对父母。面对这个问题，他真是动了很多脑筋。.)分享share好东西，和分享例：我喜欢和朋友分享好消息。他喜欢跟大家分享快乐，却不喜欢和大家分担痛苦。(12)灭绝：物种消失；完全没有。例：动物灭绝的原因有自然造成的，有人类造成的，也有动物自己造成的。7

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 7 野蛮的时代、行为、人 你看过《我的野蛮女友》这个电影吗？ 野蛮时代的人类是吃生肉的。 (5)该：这；这个 例： 该生学习努力，成绩优秀。 该课文讲的是环境保护的问题。 (6)界线 例： 人与动物之间有一条明显的界线。 这座山就是两个国家之间的界线。 (7)忽视：非主观故意地不重视。 例： 我最近太忙了，忽视了孩子的学习情况。 他感觉被大家忽视了，心里有点难过。 (8)基因 例： 基因的力量太强大了，他和他爸爸的眼睛长得完全一样。 你听说过转基因食品吗？ (9)同类 例： 科学家把黑猩猩看成是人类的同类。 这匹狼嚎叫了几声，把自己的同类引过来。 (10)面对：宾语可具体可抽象。 例： 他学了四年却没拿到毕业证，不敢面对父母。 面对这个问题，他真是动了很多脑筋。 (11)分享：share 好东西，和.分享.。 例： 我喜欢和朋友分享好消息。 他喜欢跟大家分享快乐，却不喜欢和大家分担痛苦。 (12)灭绝：物种消失；完全没有。 例： 动物灭绝的原因有自然造成的，有人类造成的，也有动物自己造成的

兰州大学国际文化交流学院焦浩虐待孩子这种灭绝人性的行为是不能被允许的。(13)虐待：残忍地对待，尤指打、骂，可以是身体上的，也可以是心理上的，例：虐待动物、孩子、老人、妇女虐待老人的孩子终究会受到法律的制裁。(三)课文串讲课文第一部分：1.请阅读课文第1到2段，然后回答问题问题一：野生动物灭绝的基本情况有哪些？问题二：野生动物面临的第六次灭绝与第五次灭绝有什么不同？2.重点词语、语法(1)至于：用于引出新的话题。例：暑假我要去旅游，至于去哪还没想好。至于他的年龄我就不太清楚了。人类的历史很悠久，至于是哪一年出现的，没有一个肯定的答案。(2)自…以来：表示事件发生和持续的时间。例：自开学以来，我们已经上过六次体育课了。自从孩子工作以来，父母的压力小多了。这家书店自2012年开业以来，生意一直不错。(3)资格：可从事某事的条件。例：资格证、资格老、有资格+VP人类不是地球上资格最老的动物。你有什么资格跟我谈这件事？他已经拿到了大学教师资格证。(4)面临：带抽象宾语，面对。例：中国大学毕业生面临着严峻的就业形势。他工作后就面临着结婚成家、买房子的问题。面临巨大挑战的时候，她显示出前所未有的坚强。8

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 8 虐待孩子这种灭绝人性的行为是不能被允许的。 (13)虐待：残忍地对待，尤指打、骂，可以是身体上的，也可以是心理上的。 例： 虐待动物、孩子、老人、妇女 虐待老人的孩子终究会受到法律的制裁。 (三)课文串讲 课文第一部分： 1.请阅读课文第 1 到 2 段，然后回答问题 问题一：野生动物灭绝的基本情况有哪些？ 问题二：野生动物面临的第六次灭绝与第五次灭绝有什么不同？ 2.重点词语、语法 (1)至于：用于引出新的话题。 例： 暑假我要去旅游，至于去哪还没想好。 至于他的年龄我就不太清楚了。 人类的历史很悠久，至于是哪一年出现的，没有一个肯定的答案。 (2)自.以来：表示事件发生和持续的时间。 例： 自开学以来，我们已经上过六次体育课了。 自从孩子工作以来，父母的压力小多了。 这家书店自 2012 年开业以来，生意一直不错。 (3)资格：可从事某事的条件。 例： 资格证、资格老、有资格+VP 人类不是地球上资格最老的动物。 你有什么资格跟我谈这件事？ 他已经拿到了大学教师资格证。 (4)面临：带抽象宾语，面对。 例： 中国大学毕业生面临着严峻的就业形势。 他工作后就面临着结婚成家、买房子的问题。 面临巨大挑战的时候，她显示出前所未有的坚强

兰州大学国际文化交流学院焦浩课文第二部分：1.请阅读课文第3到5段，然后回答问题问题一：人类和动物的区别有多大？问题二：电影《猩猩的地球》基本内容是什么？问题三：动物研究专家辛格有哪些基本主张2.重点词语、语法()差别不同，………和/与跟的差别，形容词是“大”“小”。例：你和我的差别太大了，我们不一样。这两件衣服的款式差别不大。(2)报复：报仇，可带宾语。例：人类对环境的破坏早晚会遭到报复。他下岗后心里不平衡，开始疯狂地报复社会。他对小张进行了打击报复，但却高兴不起来。(3)维持：不太好的状况能够继续。例：维持生命、现状、情况、生计、生活他不能进食了，只能靠输液维持生命。这点钱维持不了多少日子了。这位老人靠卖牛奶维持生计。(4)折磨：使难受、痛苦。例：有的人喜欢折磨小动物。他受不了敌人的折磨，把秘密告诉了他们。她忍受不了丈夫的折磨，从家里逃走了。(5)恐怖：令人害怕的。例：有的人就喜欢看恐怖电影。路塌了，一辆车掉进去了，真是太恐怖了。恐怖使人丧失理智。课文第三部分：1.请阅读课文第6到8段，然后回答问题9

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 9 课文第二部分： 1.请阅读课文第 3 到 5 段，然后回答问题 问题一：人类和动物的区别有多大？ 问题二：电影《猩猩的地球》基本内容是什么？ 问题三：动物研究专家辛格有哪些基本主张？ 2.重点词语、语法 (1)差别：不同，.和/与/跟.的差别，形容词是“大”“小”。 例： 你和我的差别太大了，我们不一样。 这两件衣服的款式差别不大。 (2)报复：报仇，可带宾语。 例： 人类对环境的破坏早晚会遭到报复。 他下岗后心里不平衡，开始疯狂地报复社会。 他对小张进行了打击报复，但却高兴不起来。 (3)维持：不太好的状况能够继续。 例： 维持生命、现状、情况、生计、生活 他不能进食了，只能靠输液维持生命。 这点钱维持不了多少日子了。 这位老人靠卖牛奶维持生计。 (4)折磨：使难受、痛苦。 例： 有的人喜欢折磨小动物。 他受不了敌人的折磨，把秘密告诉了他们。 她忍受不了丈夫的折磨，从家里逃走了。 (5)恐怖：令人害怕的。 例： 有的人就喜欢看恐怖电影。 路塌了，一辆车掉进去了，真是太恐怖了。 恐怖使人丧失理智。 课文第三部分： 1.请阅读课文第 6 到 8 段，然后回答问题

兰州大学国际文化交流学院焦浩问题一：现代人和黑猩猩是什么关系？问题二：反对给黑猩猩人权的人有哪些理由？2.重点词语、语法(1)这样一来：引导结果小句。例：他考得不错，这样一来，就可以拿到国家奖学金了。下雨了，天又黑，这样一来工程不得不暂时停止了。车坏了，这样一来我们得在路上多花五六个小时。2)只有才·条件复句。例：你们只有通过HSK五级，才有可能毕业。只有质量上去了，才能打开市场。只有理解了老师讲的内容，才能正确使用这几个语法。(四)复习与练习1.处理课后练习2.使用下面的词语进行有关人与动物的表达练习同情心、虐待、分享、浓厚、捕杀、折磨、报复、无法、面临(五)布置作业1.准备听写课文中的重点句子2.准备好第27页讨论题3.准备复述：A.动物的人权问题；B.谁是地球的主人C.动物灭绝记录4.画一幅画：未来人类五、总结与反思1.本课与动物、环境相关，在了解、掌握相关问题的情况下，应引导学生提出相关建议；2.学生的辩论过程中，教师应该注意把握方向，不要偏题：3.“面临”与“面对”的区别还需进一步明确。第18课老外房客10

兰州大学国际文化交流学院 焦浩 10 问题一：现代人和黑猩猩是什么关系？ 问题二：反对给黑猩猩人权的人有哪些理由？ 2.重点词语、语法 (1)这样一来：引导结果小句。 例： 他考得不错，这样一来，就可以拿到国家奖学金了。 下雨了，天又黑，这样一来工程不得不暂时停止了。 车坏了，这样一来我们得在路上多花五六个小时。 (2)只有.才.：条件复句。 例： 你们只有通过 HSK 五级，才有可能毕业。 只有质量上去了，才能打开市场。 只有理解了老师讲的内容，才能正确使用这几个语法。 (四)复习与练习 1.处理课后练习 2.使用下面的词语进行有关人与动物的表达练习 同情心、虐待、分享、浓厚、捕杀、折磨、报复、无法、面临 (五)布置作业 1.准备听写课文中的重点句子 2.准备好第 27 页讨论题 3.准备复述：A.动物的人权问题； B.谁是地球的主人 C.动物灭绝记录 4.画一幅画：未来人类 五、总结与反思 1.本课与动物、环境相关，在了解、掌握相关问题的情况下，应引导学生提出相 关建议； 2.学生的辩论过程中，教师应该注意把握方向，不要偏题； 3.“面临”与“面对”的区别还需进一步明确。 第 18 课 老外房客