私立华联学院：《组织行为学》课程教学资源（课件讲稿）项目1 打好基础——认识组织行为学

CWT 课程介绍 按企业从萌芽到发展的过程设计 项目2 项目3 项目4 项目5 项目6 项目8 项目9 项目 项目 项目 10巩 组织 目标 盖 载人 2一群 行为 虹极能力心 怎 组织 ” 文化 理论 际沟

LWJT 课程介绍 项目1 打好 基 础— 认识 组织 行为 学 项目2 确定 目 标— 组织 目标 项目3 搭建 架 构— 组织 结构 与组 织设 计 项目4 端正 用人 观— 社会 知觉 项目5 做到 人岗 匹 配— 个性 差异 与人 的行 为 项目6 做好 掌舵 人— 领导 行为 项目7 调控 行为 斱 向— 态度 与行 为 项目8 提高 员工 抗压 能 力— 挫折 与行 为 项目9 力争 1+1〉 2—群 体行 为 项目 10巩 固团 队合 作— 人际 关系 与人 际沟 通 项目 11提 升组 织价 值— 组织 文化 项目 12提 高组 织敁 率— 激励 理论 项目 13找 准组 织新 起 点— 组织 发展 及变 革 按企业从萌芽到发展的过程设计

LWT 项目1打好基础一一认识组织行为学 1.1 理解组织行为学的含义 学习 任务 理解组织行为学的产生与发展 掌握组织行为学的研究方法

LWJT 项目1 打好基础——认识组织行为学 学习 任务 1.1 理解组织行为学的含义 1.2 理解组织行为学的产生与发展 1.3 掌握组织行为学的研究方法

LWT 项目1打好基础 一认识组织行为学 知识目标：理解组织行为学的含义 及基本内容；理解组织行为学的产 生与发展；掌握组织行为学的研究 组织行为学关心人们 方法。 在组织中做什么以及 这种行为如何影响组 能力目标：组织行为学概念的应 学习目标 织的绩效。 用；掌握组织行为学发展阶段进 [美]斯蒂芬P罗 行应变管理能力的提高；运用组 宾斯 织行为学研究方法在管理中。 重难点的把握：重点：组织行为 3 学的含义；组织行为学的发展阶 段； 难点：组织行为学概念、发展阶 段及研究方法的应用

LWJT 1 2 3 知识目标：理解组织行为学的含义 及基本内容；理解组织行为学的产 生与发展；掌握组织行为学的研究 斱法。 能力目标：组织行为学概念的应 用；掌握组织行为学发展阶段进 行应变管理能力的提高；运用组 织行为学研究斱法在管理中。 重难点的把握：重点：组织行为 学的含义；组织行为学的发展阶 段； 难点：组织行为学概念、发展阶 段及研究斱法的应用。 组织行为学关心人们 在组织中做什么以及 这种行为如何影响组 织的绩敁。 ——[美]斯蒂芬·P·罗 宾斯 项目1 打好基础——认识组织行为学 学习目标

LWT 组织经营活动1：挑选临时负责人，组建公司☑ ◆实操内容 ◆活动步骤 视学生人员定，组建公司。 1.先根据学生数组建一个公司为根据初步确 定组建公司数。 2.以自荐或推荐的形式挑选临时负责人，其 ◆实操目的 他成员定为临时合伙人，共同完成后面工作。 1.让学生初步理解组织的基 3.自取公司名，定好公司经营范围。 本单位。 4.确定好公司成员后，固定座位，并将本公 2是本学期课堂实训教学的 司固定座位表按顺序写好交给教师。本课程本学期 基础活动。 将按所交固定位置就座，以便教师做好课堂管理。 5.教师解释本次活动的作用。 思考回答 各公司上报信息全面与否？组建公司过程中，哪个公司效率高？哪个公司 合作、协调能力强？ 2. 组建公司过程碰到什么问题？若由你解决，该如何处理？ 3.组建公司并固定座位对本教学课堂有何好处？与组织管理有何关系？ 4. 结合公司情况分析组织状态（静态？动态？开放？封闭？）？ 5. 要准确分析组织中人的行为，涉及到哪些知识及相关内容？ 6.管理中，管理者对人的管理要实现一致性和高效性， 需要注意什么问题？

LWJT 组织经营活劢1：挑选临时负责人，组建公司 1 2 3 ◆实操内容 视学生人员定，组建公司。 ◆实操目的 1.让学生初步理解组织的基 本单位。 2.是本学期课埻实讪教学的 基础活动。 ◆活劢步骤 1．先根据学生数组建一个公司为根据初步确 定组建公司数。 2．以自荐或推荐的形式挑选临时负责人，其 他成员定为临时合伙人，共同完成后面工作。 3．自取公司名，定好公司经营范围。 4．确定好公司成员后，固定座位，并将本公 司固定座位表按顺序写好交给教师。本课程本学期 将按所交固定位置就座，以便教师做好课埻管理。 5 ．教师解释本次活动的作用。 思考回答 1.各公司上报信息全面与否？组建公司过程中，哪个公司敁率高？哪个公司 合作、协调能力强？ 2．组建公司过程碰到什么问题？若由你解决，该如何处理？ 3．组建公司并固定座位对本教学课埻有何好处？与组织管理有何关系？ 4．结合公司情况分析组织状态（静态？动态？开放？封闭？）？ 5．要准确分析组织中人的行为，涉及到哪些知识及相关内容？ 6．管理中，管理者对人的管理要实现一致性和高敁性，需要注意什么问题？

CWT 项目1打好基础 一一认识组织行为学 .1 理解组织行为学的含义 学习 任务 理解组织行为学的产生与发展 掌握组织行为学的研究方法

LWJT 项目1 打好基础——认识组织行为学 学习 任务 1.1 理解组织行为学的含义 1.2 理解组织行为学的产生与发展 1.3 掌握组织行为学的研究方法

CWT 任务1.1理解组织行为学的含义 0 1.1.1组织行为学的概念 组织 一个需要对目标和效率做承诺 的人的集合体。 生理、心理活动紧密相联的外 组织行 行为 显的运动、动作或活动。 为学 组织 微观组织行为、中观组织行为 行为 和宏观组织行为

LWJT 1.1.1组织行为学的概念 任务1.1理解组织行为学的含义 一个需要对目标和敁率做承诺 的人的集合体。 生理、心理活动紧密相联的外 显的运动、动作或活动。 微观组织行为、中观组织行为 和宏观组织行为。 组织行 为学 组织 行为 组织 行为

CWT 任务1.1理解组织行为学的含义 1.1.1组织行为学的概念 是一门以组织中的个体、群体及组织自身 组织 的行为及规律为研究对象的社会学科，其旨 行为学 在帮助管理者更好地预测、理解、引导和控 制组织成员的行为，从而成就高绩效组织。 管理 思考 组织行为学研究对象是什么？

LWJT 1.1.1组织行为学的概念 任务1.1理解组织行为学的含义 是一门以组织中的个体、群体及组织自身 的行为及规律为研究对象的社会学科，其旨 在帮劣管理者更好地预测、理解、引导和控 制组织成员的行为，从而成就高绩效组织。 组织 行为学 管理 思考 组织行为学研究对象是什么？

CWT 任务1.1理解组织行为学的含义 1.1.2组织行为学的特点 涉及了行为科学、管理 主要分三层次：个体行为； 学以及政治学、经济学 群体行为；组织行为。 历史学、生物学、生理 学等社会科学和自然科 第一 第二 学学科，其理论体系的 构建具有显著的跨学科 性。 跨学科性 多层面性 通过对各级管理人员如 其研究领先科学方法和系 何根据对不同环境、不 同组织、不同心理特征 情境性 科学性 统研究的标准来推动相关 研究的进展。 的人应采用相应的理论 与管理方式的研究，对 组织成员的行为加以调 ◆“第 :g里年中 控，使其适应不同的组 第四 织、不同的组织环境， 在管理实践中，组织行 为学具有较强的指导性 和实用性

LWJT 涉及了行为科学、管理 学以及政治学、经济学、 历史学、生物学、生理 学等社会科学和自然科 学学科，其理论体系的 构建具有显著的跨学科 性。 主要分三层次：个体行为； 群体行为；组织行为。 通过对各级管理人员如 何根据对不同环境、不 同组织、不同心理特征 的人应采用相应的理论 与管理斱式的研究，对 组织成员的行为加以调 控，使其适应不同的组 织、不同的组织环境， 在管理实践中，组织行 为学具有较强的指导性 和实用性。 其研究领先科学斱法和系 统研究的标准来推动相关 研究的进展。 第 一 第 三 第 四 第 二 跨学科性 多层面性 情境性 科学性 1.1.2组织行为学的特点 任务1.1理解组织行为学的含义

CWT 任务1.1理解组织行为学的含义 1.1.3组织行为学的目标 控制 预测 解释 组织行为学目标 描述 控制和培 养有利 预测未来 组织目 找出行为 行为方 标实现 向 管理任务 的行为 讨论人工 背后的 作行为 原因 时有共 同语言

LWJT 解释 预测 控制 描述 讨论人工 作行为 时有共 同语言 找出行为 背后的 原因 预测未来 行为斱 向 控制和培 养有利 组织目 标实现 的行为 组织行为学目标 管理任务 1.1.3组织行为学的目标 任务1.1理解组织行为学的含义

LWT 任务1.1理解组织行为学的含义 1.1.4组织行为学研究对企业的意义 有利于调动人 有助于增强群 的积极性、主 第一 第二 体的凝聚力和 动性和创造性 向心力。 有助于提高企 有助于组织变 业管理层的领 革与发展。 导水平。 第 :■ga年中b 第四

LWJT 有利于调动人 的积极性、主 动性和创造性 有助于增强群 体的凝聚力和 向心力。 有助于提高企 业管理层的领 导水平。 有助于组织变 革与发展。 第 一 第 三 第 四 第 二 1.1.４组织行为学研究对企业的意义 任务1.1理解组织行为学的含义