《把耳朵叫醒》ppt课件2_把耳朵叫醒(1)

8创设

8创设 (D+.Cn

8创设

8创设情境 12.把杀叫醌 看了课题,你有什么想法或疑问呢?

看了课题，你有什么想法或疑问呢？

自学要求 朗读课文,画出 文中不理解的词谱

贫困潦倒:因生活贫穷,经济困难而颓丧、失意。 全力以赴:把全部力量都投入进去。 入不敷出:收入不够开支。 颓然:形容败兴的样子。 心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 举步维艰:迈步艰难,比喻事情每向前进行 步都十分不容易。 蜚声世界:在世界上扬名。 G

贫困潦倒： 全力以赴： 入不敷出： 颓然： 心安理得： 举步维艰： 蜚声世界： 收入不够开支。 形容败兴的样子。 自信事情做得合理，心里很坦然。 迈步艰难，比喻事情每向前进行 一步都十分不容易。 在世界上扬名。 因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。 把全部力量都投入进去

思考本课主要讲的什么事情? 这篇课文游的是沃尔特迪新尼划 作“米老的跟难过程及因作“米 老而成名的放事

这篇课文讲的是沃尔特·迪斯尼创 作“米老鼠”的艰难过程及因创作“米 老鼠”而成名的故事。 思考本课主要讲的什么事情？

考 本文按“米老鼠”动画形象的创作过程, 可以分为几个部分? 第一部分(第1~3自然段):一位年轻画家贫困潦倒,无人赏识。 第二部分(第4~5自然段):年轻画家用耳倾听而和老鼠成为朋友的过程。 第三部分(第6~9自然段):“米老鼠”动画形象的诞生,并点出了年轻 画家就是蜚声世界的沃尔特·迪斯尼。 第四部分(第10~11自然段):这个故事给我们的启示

本文按“米老鼠”动画形象的创作过程， 可以分为几个部分？ 第一部分（第1~3自然段）：一位年轻画家贫困潦倒，无人赏识。 第二部分（第4~5自然段）：年轻画家用耳倾听而和老鼠成为朋友的过程。 第三部分（第6~9自然段）：“米老鼠”动画形象的诞生，并点出了年轻 画家就是蜚声世界的沃尔特·迪斯尼。 第四部分（第10~11自然段）：这个故事给我们的启示

闯关理解 1.画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的? 开始-讨厌老鼠 无可奈何之下-被动地听老鼠的叫声 画家获得创作 渐渐地--出了一种美妙的音乐 灵感的源泉。 最后--成为了相依为命的朋友,产生了 难以言传的情意 JYAJYACOMPANY Url:http://www.junodtine.jp/jyajya/

1.画家是怎样用耳朵倾听而与老鼠成为朋友的？ 一开始----- 无可奈何之下----- 渐渐地----- 最后----- 画家获得创作 灵感的源泉。 讨厌老鼠 被动地听老鼠的叫声 听出了一种美妙的音乐 成为了相依为命的朋友，产生了 难以言传的情意

囵流训论 2.如果画家没有在车库里倾听老鼠发出的声音 并和老鼠成为朋友,会不会有“米老鼠”的诞生呢? 体会“光乍现”与日日夜夜倾听的关 4“, 系:画家经历了无数个日日夜夜的倾听,经历 了那么多的举步维狼,才有了创作上的“灵光 乍现

2.如果画家没有在车库里倾听老鼠发出的声音 并和老鼠成为朋友，会不会有“米老鼠”的诞生呢？ 体会“灵光乍现”与日日夜夜倾听的关 系：画家经历了无数个日日夜夜的倾听，经历 了那么多的举步维艰，才有了创作上的“灵光 乍现”