《思想道德修养与法律基础》课程教学资源（电子教案）第四章 加强道德修养、锤炼道德品质

第四章 加强道德修养锤炼道德品质

教学目的: ■使大学生牢固树立社会主义荣辱观,加强 思想道德修养,知荣辱、讲道德; 使大学生继承和弘扬中华民族优良道德传 统,全面把握社会主义道德建设的核心、 原则,恪守公民基本道德规范,养成良好 的道德品质

教学提要 1、道德及其历史发展 2、继承和弘扬中华民族优良道德传统 3、弘扬社会主义道德 4、恪守公民基本道德规范

参考资料: 1、《思想道德修养与法律基础》高教岀版社 2、臧乐源:《道德与精神文明》山大出版社 3、《思想理论教育导刊》2006增刊高教出版社 4、张锡勤:《中国传统道德举要》黑龙江教育出版社 5、朱义禄:《儒家理想人格与中国文化》辽宁教育出 版社 6、影片:《张思德》、《离开雷锋的日子》

思考题 1、人为什么需要道德?道德的本质、功能和作用是 什么? 2、怎样理解为人民服务是社会主义建设的核心?在 新时期为什么要倡导和实践为人民服务? 3、社会主义集体主义的科学内涵是什么?在社会主 义市场经济条件下为什么要坚持集体主义? 4、怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求? 5、谈谈当代大学生为什么要树立诚信品质? 6、当代大学生怎样继承和弘扬中华民族的优良道德 传统?

道德和责任,哪个应放第一位? 2006年7月《河南商报》报道:河南电 视台都市频道记者23岁的曹爱文在一次采 访落水少女的报道现场,她不是先去采访, 而是挺身而出,趴在女孩身上做人工呼吸。 热点 分析

热点分析

第一节道德及其历史发展 、道德的起源与本质 道德的功能与作用 理论要点 、道德的历史发展

理论要点

古时候“道”与“德”是分开使用,表示不同的意思 “道”指道路,后引申为原则、规范、规律、道理等。 “德”指遵循这种“道”,通”得” 道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子《劝学》 篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。” 在西方古代文化中,“道德”一词最早来源于拉丁 理语的“ moralis,其原意是风俗习惯、性格的意思,以 论后逐步引申为原则规范、行为品质、普恶评价等方面的 意思 点

理论要点

、道德的起源与本质 ■道德是天生就有的吗? 道德的起源

n 道德是天生就有的吗？ 道 德 的 起 源

道德是人类历史上最早的社会意识形态之一,关于它的 起源、形成和发展问题一直争论不休,主要有 (一)非马克思主义道德起源说 1、神源论(亦称“神启论”): 道德来源于神的意旨或上帝的启示 2、心源论(亦称“天赋论”): 道德起源于人类的天性或自然本性,是人先天 所具有的禀赋 3、庸俗进化论: 道德观念起源于动物的本能,道德起源于动物 的“社会”意识或互助性 德的起源 4、感觉欲望论(亦称“自然论”): 道德来源于人的自然本性的欲望 5、不可知论: 道德起源是不可知的

道德的起源