《武松打虎》导学案_《武松打虎》导学案

语文导学案 课题:《武松打虎》主备人: 审核 审批: 【学习目标】 1、自读课文,积累课文中重要的字词,梳理小说情节结构,能够复述武松打虎的故事 2、有感情地朗读第五段,品味动词的妙处,把握武松的性格特点。 3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识,提升文学素养。 【使用说明及学法指导】 1、自读课文,结合书下注释,利用工具书解决难解字词。要读准字音,品味文章的语言。 2、完成导学案。查找《水浒传》的相关资料,阅读精彩篇章,拓展阅读。 3、要求:多读多想,独立完成,书写工整。 【课前自学】 作者介绍 本文节选自 》第二十三回。(原回目是《横海郡柴进留宾,景阳冈武松 打虎》)作者 一说名 字 又 是他的号。兴化人,原籍苏州, (时期)小说家。自 幼聪明好学,能诗善文,才华出众。元至顺年间中进士后,任钱塘县官两年。由于生活在元朝的 残酷统治下,经历元末激烈的农民起义,深感自己与执政的权贵不合,决定归隐,闭门著书。他 根据民间流传的宋江起义的故事,写成长篇章回体小说《水浒传》(又名《忠义水浒传》)。这 部小说描述了北宋末年执政者横征暴敛,以致官逼民反的情形,描写了宋江起义和失败的经过 以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事,塑造了大批栩栩如生的人物,如武松、李逵、鲁智深、林 冲等。 、文学常识 章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分若干回,每回标以对偶的 回目,概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”的套话。它起源 于宋代评话 我国四大名著分别是:

1 语文导学案 课题：《武松打虎》 主备人： 审核： 审批： 【学习目标】 1、自读课文，积累课文中重要的字词，梳理小说情节结构，能够复述武松打虎的故事。 2、有感情地朗读第五段，品味动词的妙处，把握武松的性格特点。 3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识，提升文学素养。 【使用说明及学法指导】 1、 自读课文，结合书下注释，利用工具书解决难解字词。要读准字音，品味文章的语言。 2、 完成导学案。查找《水浒传》的相关资料，阅读精彩篇章，拓展阅读。 3、 要求：多读多想，独立完成，书写工整。 【课前自学】 一、 作者介绍 本文节选自《 》第二十三回。（原回目是《横海郡柴进留宾，景阳冈武松 打虎》）作者 ，名 ，一说名 ，字 ，又 字 ， 是他的号。兴化人，原籍苏州， （时期）小说家。 自 幼聪明好学，能诗善文，才华出众。元至顺年间中进士后，任钱塘县官两年。由于生活在元朝的 残酷统治下，经历元末激烈的农民起义，深感自己与执政的权贵不合，决定归隐，闭门著书。他 根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇章回体小说《水浒传》（又名《忠义水浒传》）。这 部小说描述了北宋末年执政者横征暴敛，以致官逼民反的情形，描写了宋江起义和失败的经过， 以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林 冲等。 二、文学常识 章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分若干回，每回标以对偶的 回目，概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”的套话。它起源 于宋代评话。 我国四大名著分别是：《 》、《 》、《 》、《 》

班级: 姓名: 组别: 评价: 借助工具书理解下列字词 1、给下列加点字注音 山冈( )梢棒 )双箸 )筛酒( 随E 即( 醇( )焦躁( )这厮( )绰了 )枉送( 恁地( )诡诈( )相傍( )脊梁( )绾在( 肋下( )毡笠 )踉跄 )祖开( )光挞( 腰胯( )抢起( 咆哮( )簌簌 )腔( )))) 铁锤( )迸出( )平昔 )兀自 )气喘( 打折( )棒橛( )捱下( 寅 )卯( 酉( )亥( )撺将( )略( )歌息( 2、解释下列字词: 筛酒: 好生 将来: 恁地 县治 贴钱 大虫: 四、梳理小说故事情节 按照故事情节发展顺序,课文一共写了四部分内容: 1、(开端)第段,写武松进店喝酒,与酒家发生争执。 2、(发展)第 段,写武松上冈后的心理活动和变化 3、(高潮)第 段,写武松景阳冈打虎。 4、(结局)第 段,写武松打死老虎后下冈

2 班级： 姓名： 组别： 评价： 三、借助工具书理解下列字词 1、 给下列加点字注音： 山冈（ ） 梢棒（ ） 双箸（ ） 筛酒（ ） 随即（ ） 醇 （ ） 焦躁（ ） 这厮（ ） 绰了（ ） 枉送（ ） 恁地（ ） 诡诈（ ） 相傍（ ） 脊梁（ ） 绾在（ ） 肋下（ ） 毡笠（ ） 踉跄（ ） 袒开（ ） 光挞（ ） 腰胯（ ） 抡起（ ） 咆哮（ ） 簌簌（ ） 肐 （ ） 铁锤（ ） 迸出（ ） 平昔（ ） 兀自（ ） 气喘（ ） 打折（ ） 棒橛（ ） 捱下（ ） 寅（ ） 卯（ ） 酉（ ） 亥（ ） 撺将（ ） 略（ ） 歇息（ ） 2、解释下列字词： 筛酒： 好生： 将来： 恁地： 醇 ： 县治： 贴钱： 大虫： 四、梳理小说故事情节 按照故事情节发展顺序，课文一共写了四部分内容： 1、（开端）第 段，写武松进店喝酒，与酒家发生争执。 2、（发展）第 段，写武松上冈后的心理活动和变化。 3、（高潮）第 段，写武松景阳冈打虎。 4、（结局）第 段，写武松打死老虎后下冈

【研读探究】 结合课文内容分析,刻画了武松作为一个英雄的哪些性格特征? 课文刻画武松的性格特征运用了哪些方法 三、武松打虎的过程是本课的精彩段落,细读这一部分,品味极具特色的生动的语言。找出对老 虎和武松的动作描写,说说哪些动词运用的好,好在哪里?

3 【研读探究】 一、 结合课文内容分析，刻画了武松作为一个英雄的哪些性格特征？ 二、课文刻画武松的性格特征运用了哪些方法？ 三、武松打虎的过程是本课的精彩段落，细读这一部分，品味极具特色的生动的语言。找出对老 虎和武松的动作描写，说说哪些动词运用的好，好在哪里？

四、说一说本文是如何把武松这一英雄形象刻画得真实可信的? 【知识拓展】 、虎乃“兽中之王”,请写出几个有关“虎”的成语,丰富我们的词库。 二、你还知道哪些关于武松的故事情节?请举出两例写在下面。 根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节 1、他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉,一直安分守己,委曲求全,但最后却被逼上梁山, 是上层人物被逼造反的典型。 他是 与之相关的情节有: 他是一位下层侠义之士,崇尚忠义,有仇必报,后以“行者”身份行走江湖,是下层英雄好汉 中最富有血性和传奇色彩的人物 他是 与之相关的情节有: 、他是一位下层小吏,仗义疏财、急人所难,但却不容于黑暗的官场,最终被逼上梁山,却成了 决定梁山命运的人 他是,与之相关的情节有:

4 四、说一说本文是如何把武松这一英雄形象刻画得真实可信的？ 【知识拓展】 一、虎乃“兽中之王”，请写出几个有关“虎”的成语，丰富我们的词库。 二、你还知道哪些关于武松的故事情节？请举出两例写在下面。 三、根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节。 1、他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉，一直安分守己，委曲求全，但最后却被逼上梁山， 是上层人物被逼造反的典型。 他是 ，与之相关的情节有： 2、他是一位下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必报，后以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉 中最富有血性和传奇色彩的人物。 他是 ，与之相关的情节有： 3、他是一位下层小吏，仗义疏财、急人所难，但却不容于黑暗的官场，最终被逼上梁山，却成了 决定梁山命运的人。 他是 ，与之相关的情节有：