中考复习：词语的理解与运用ppt课件

第三讲词语的理解与运用 开县复习初中王勋 2021/2/11

第三讲 词语的理解与运用一 开县复习初中 王勋 2021/2/11 1

【导学目标】 1.了解词有本义、引申义和比喻义 2.能辨析常用词语(含成语)的意 义、感情色彩和语体色彩。 学习重点及难点】 词语的引申义和比喻义及表达效果 2021/2/11

【导学目标】 1. 了解词有本义、引申义和比喻义； 2. 能辨析常用词语（含成语）的意 义、感情色彩和语体色彩。 【学习重点及难点】 词语的引申义和比喻义及表达效果 2021/2/11 2

知识链接 词语的理解与运用主要考查内容 或是语段中选填近义词和关联词;或 是在句子语境中考查常用词语(含成语) 的理解;考查形式上以选择题为主; 考查重点或是注重近义词的区别和关 联词的运用,或是注重词语感情色彩、 语体色彩、使用范围、前后搭配、比 喻义、具体语境义等方面的运用 2021/2/11

一、知识链接 词语的理解与运用主要考查内容 或是语段中选填近义词和关联词；或 是在句子语境中考查常用词语(含成语) 的理解；考查形式上以选择题为主； 考查重点或是注重近义词的区别和关 联词的运用，或是注重词语感情色彩、 语体色彩、使用范围、前后搭配、比 喻义、具体语境义等方面的运用。 2021/2/11 3

项目简释 举例 了解词义词有本义、引申义和比喻|铁:钢铁工业(本义 义 钢铁意志(比喻义 成语长期沿用,比较固定的短花好月圆 语 把握词有褒义、贬义和中性之类断断中断 感情色彩分,根据需要,有时褒义 2.我为祖国骄傲。为 人不要骄傲。3.敌人 可用作贬义,有时贬义可 很狡猾。这小孩可狡猾 用作褒义 把握书面语多用于书写和阅读头颅-脑袋 语体色彩文章,较正式、严谨。口氧化一生锈 语多用于非正式场合或日思考一想想 2021/2/11 常的对话,较随意

项目 简 释 举 例 了解词义 词有本义、引申义和比喻 义 铁：钢铁工业(本义) 铁腕(引申义) 钢铁意志(比喻义) 成 语 长期沿用，比较固定的短 语 花好月圆 把握 感情色彩 词有褒义、贬义和中性之 分，根据需要，有时褒义 可用作贬义，有时贬义可 用作褒义 1．果断(褒义)、武断 (贬义)、决断(中性) 2．我为祖国骄傲。为 人不要骄傲。3．敌人 很狡猾。这小孩可狡猾 了。 把握 语体色彩 书面语多用于书写和阅读 文章，较正式、严谨。口 语多用于非正式场合或日 常的对话，较随意。 头颅—脑袋 氧化—生锈 思考—想想 2021/2/11 4

二、考点探究 1.考点一:词语使用辨析(含成语) 词语辨析常设置的考点有:感情色彩是否 恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、 适用对象是否正确等。在判断词语(含成 语)使用正确与否时,一定要认真理解句 意,根据句意来判断使用是否正确,避免 出现错误。 2021/2/11

二、考点探究 1.考点一：词语使用辨析（含成语） 词语辨析常设置的考点有：感情色彩是否 恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、 适用对象是否正确等。在判断词语（含成 语）使用正确与否时，一定要认真理解句 意，根据句意来判断使用是否正确，避免 出现错误。 2021/2/11 5

在日常的读书和写作中,要注意正 确使用成语,碰到拿不准的,要勤 查字典。做到: (1)掌握常见成语的意思及感情色彩。 (2)注意区别成语的本义及引申义。 (3)对不熟悉的成语根据语境判断其 使用是否恰当。 2021/2/11

在日常的读书和写作中，要注意正 确使用成语，碰到拿不准的，要勤 查字典。做到： （1）掌握常见成语的意思及感情色彩。 （2）注意区别成语的本义及引申义。 （3）对不熟悉的成语根据语境判断其 使用是否恰当。 2021/2/11 6

经典例题(玉溪)下列各句中加点 词语使用恰当的一项是(A) A孩子能干的事就让孩子自己干,家长不 能什么事都越俎代庖。 B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动,只听 发令枪声一响,运动员们纷至沓来向终点 跑去。 C张敏同学坐在凳子上纹丝不动,专心听 讲,不时在课本上写写画画。 D游客离开后,留下一地的包装袋、餐巾 2纸,不文明的行为令人叹为观止

经典例题（玉溪）下列各句中加点 词语使用恰当的一项是（ ） • A.孩子能干的事就让孩子自己干，家长不 能什么事都越俎代庖。 B.马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听 发令枪声一响，运动员们纷至沓来,向终点 跑去。 C.张敏同学坐在凳子上纹丝不动，专心听 讲，不时在课本上写写画画。 D.游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾 纸，不文明的行为令人叹为观止。 A 2021/2/11 7

2方法总结:词语(含成语)运用的辨 析方法 此类题要求考生从一组句子中找出加点词语 使用正确或有误的一项,所给加点词语有 般词语、成语、俗语、歇后语、网绺词 语,大多为成语。 对于成语的理解与运用.关键是对其意义的 理解。应抓住其中的关键字,先理解其原始 义,再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什 么”;同时,对一些特殊成语还应从感情色 彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面 z0比较、理解

2. 方法总结：词语(含成语)运用的辨 析方法 此类题要求考生从一组句子中找出加点词语 使用正确或有误的一项，所给加点词语有 一般词语、成语、俗语、歇后语、网络词 语，大多为成语。 对于成语的理解与运用．关键是对其意义的 理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始 义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什 么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色 彩、语体色彩、结构类型、使用对象等方面 2021/2/11 来比较、理解。 8

考题中常见的成语使用的错误类型 主要有以下几种 (1)望文生义 如“告别时,这位服装个体户一定要送我 几件高档的衣服,真是大方之家”。“大 方之家”是指专家学者,句中误理解为 “出手大方的人”。 2021/2/11 9

考题中常见的成语使用的错误类型 主要有以下几种。 (1)望文生义 如“告别时，这位服装个体户一定要送我 几件高档的衣服，真是大方之家”。“大 方之家”是指专家学者，句中误理解为 “出手大方的人”。 2021/2/11 9

(2)意思弄反 如“如果能掌握科学的学习方 法,就会收到事倍功半的效 果”。“事倍功半”形容花费 的气力大,收到的成效小.与 句意相反,应该改为“事半功 倍” 2021/2/11 10

(2)意思弄反 • 如“如果能掌握科学的学习方 法，就会收到事倍功半的效 果”。“事倍功半”形容花费 的气力大，收到的成效小．与 句意相反，应该改为“事半功 倍”。 2021/2/11 10