云南财贸学院：《宏观经济学》课程PPT教学课件_前言——宏观经济学的特点

孟布财沉活院 《宏观经济学》讲稿 经济系西方经济学教研室

《宏观经济学》讲稿 经济系西方经济学教研室

前言:宏观经济学的特点

前言：宏观经济学的特点

、宏观经济学的形成与发展 1、宏观经济学( Macroeconomics)一词最早是挪威经济学家第 届诺贝尔经济学奖获得者之一R·弗瑞希在1933年提出来的 2、宏观经济学的产生与发展 宏观经济学作为一门独立的科学是在资本主义生产方式确立之 后——工场手工业之后出现的。宏观经济学的发展大致分为三个 阶段: (1)17世纪~20世纪30年代,宏观经济学的萌芽时期; ·(2)1936~20世纪70年代,这是以凯恩斯主义为中心的现代宏 观经济学的建立与形成时期; ·(3)20世纪70年代以后,现代宏观经济学中主流派与非主流派 的分庭对抗时期。这一时期还处于进行时阶段,还不能形成定 性的评价 本书所要介绍的主要是第二阶段以凯恩斯主义为中心的现代宏 观经济学理论

一、宏观经济学的形成与发展 1、宏观经济学（Macroeconomics）一词最早是挪威经济学家第 一届诺贝尔经济学奖获得者之一R·弗瑞希在1933年提出来的。 2、宏观经济学的产生与发展 宏观经济学作为一门独立的科学是在资本主义生产方式确立之 后——工场手工业之后出现的。宏观经济学的发展大致分为三个 阶段： • ⑴17世纪～20世纪30年代，宏观经济学的萌芽时期； • ⑵1936～20世纪70年代，这是以凯恩斯主义为中心的现代宏 观经济学的建立与形成时期； • ⑶20世纪70年代以后，现代宏观经济学中主流派与非主流派 的分庭对抗时期。这一时期还处于进行时阶段，还不能形成定 性的评价。 本书所要介绍的主要是第二阶段以凯恩斯主义为中心的现代宏 观经济学理论

宏观经济学要研究的主要内容 简单地说,宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果。 或者说,宏观绎济学是以国民经济总过程的活动为研究对象, 着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量 是如何决定的、如何波动的,故又被称为总量分析或总量经 济学。通过这种研究,探讨经济运行规律,解决经济中的主 要问题。 ·问题一:中国现阶段的经济总量为什么不如美国大? 如何赶超美国,实现经济快速增长? ·问题二:为什么现在应届毕业大学生难以找到理想的工作岗 位?——如何解决就业问题? ·问题三:为什么今年起以商品房为主要代表的市场价格开始 上涨?——如何理解通货膨胀? ·问题四:如何回避经济运行中的大起大落?—如何实现经 济的持续增长? ·问题五:国际收支要不要平衡?

二、宏观经济学要研究的主要内容 简单地说，宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果。 或者说，宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象， 着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量 是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经 济学。通过这种研究，探讨经济运行规律，解决经济中的主 要问题。 • 问题一：中国现阶段的经济总量为什么不如美国大？ —— 如何赶超美国，实现经济快速增长？ • 问题二：为什么现在应届毕业大学生难以找到理想的工作岗 位？——如何解决就业问题？ • 问题三：为什么今年起以商品房为主要代表的市场价格开始 上涨？——如何理解通货膨胀？ • 问题四：如何回避经济运行中的大起大落？——如何实现经 济的持续增长？ • 问题五：国际收支要不要平衡？

从对问题的研究中得出宏观经济学研究的主要内容 1、国民收入决定理论。这一部分是现代宏观经济理论的中心。 ·国民收入的核算 国民收入的决定 2、失业与通货膨胀理论。这是主要宏观经济问题的理论。 失业理论 ·通货膨胀理论 失业与通货膨胀的关系 3、经济周期理论 ·经济运行周期的表现与原因 经济增长理论 经济增长的因素、模型;可持续增长的理论对策 5、开放经济理论 ·开放的经济条件下国民收入的调节

• 从对问题的研究中得出宏观经济学研究的主要内容 1、国民收入决定理论。这一部分是现代宏观经济理论的中心。 • 国民收入的核算 • 国民收入的决定 2、失业与通货膨胀理论。这是主要宏观经济问题的理论。 失业理论 • 通货膨胀理论 • 失业与通货膨胀的关系 3、经济周期理论 • 经济运行周期的表现与原因 4、经济增长理论 • 经济增长的因素、模型；可持续增长的理论对策 5、开放经济理论 • 开放的经济条件下国民收入的调节

三、微观经济学与宏观经济学的比较 1、微观经济学与宏观经济学的区别 研究对象要解决的问题中心理论研究方法 微观个体经济资源最优配置价格理论个量分析方 经济学活动者的以资源充分利(价格机|法(经济变 行为及其用作为既定前制)量的单项数 后果 提 值如何决定 宏观社会总体资源充分利用国民收入总量分析方 经济学的经济行以资源最优配决定理论法(个量的 为及其后置作为既定前(就业理总和和平均 果 提 论) 量等

三、微观经济学与宏观经济学的比较 1、微观经济学与宏观经济学的区别

2、微观经济学与宏观经济学的联系: 第一,微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学的目 的是要实现社会经济福利的最大化,因此,既要实现资源的 最优配置,又要实现资源的充分利用 第二,两者都采用了实证分析法,属于实证经济学。经济学 的科学化也就是经济学的实证化,努力使所研究的问题摆脱 价值判断,只分析经济学本身的内在规律,即解决宏观经济 现象“是什么”的问题,是两者的共同目的 ·第三,两者都以市场经济制度为背景,都是市场经济的经济 学;分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以,两者 的理论分析只适用于发达的市场经济,不适用于计划经济, 也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。 第四,微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行为不 是个体经济行为的简单加总

2、微观经济学与宏观经济学的联系： • 第一，微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学的目 的是要实现社会经济福利的最大化，因此，既要实现资源的 最优配置，又要实现资源的充分利用。 • 第二，两者都采用了实证分析法，属于实证经济学。经济学 的科学化也就是经济学的实证化，努力使所研究的问题摆脱 价值判断，只分析经济学本身的内在规律，即解决宏观经济 现象“是什么”的问题，是两者的共同目的。 • 第三，两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济 学；分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以，两者 的理论分析只适用于发达的市场经济，不适用于计划经济， 也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。 • 第四，微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行为不 是个体经济行为的简单加总

四、学习宏观经济学的方法 (一)认真听课,先听听老师在课堂上究竞讲了些什么 注意听教师讲解课程的基本框架; 2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理; 3、掌握课程内各知识点之间的连接关系; 4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导 二)大剂量的课外作业 大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。 (三)经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察 丰富多彩的社会实践增强你的感性认识,培养你的创造力。 (四)系统读书刊、上网查资料 书刊、网上有最新的东西; 只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思; 只有读书才能使你开拓视野,引起思想

四、学习宏观经济学的方法 （一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么 1、注意听教师讲解课程的基本框架； 2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理； 3、掌握课程内各知识点之间的连接关系； 4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。 （二）大剂量的课外作业。 大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。 （三）经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察 丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。 （四）系统读书刊、上网查资料 书刊、网上有最新的东西； 只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思； 只有读书才能使你开拓视野，引起思想

·特别提醒:有所接受,有所扬弃 首先,西方经济学所得出的观点不一定正确。 是假设不可能代替现实 二是假设条件不一定成立。 其次,即便是结论正确,也不一定能够完全地加以借鉴 一是所有制不同。 二是经济发展水平不同 三是市场态势不同 四是所面临的历史文化环境不同 五是企业所面临的经济运行秩序不同

• 特别提醒：有所接受，有所扬弃 首先，西方经济学所得出的观点不一定正确。 一是假设不可能代替现实。 二是假设条件不一定成立。 其次，即便是结论正确，也不一定能够完全地加以借鉴。 一是所有制不同。 二是经济发展水平不同。 三是市场态势不同。 四是所面临的历史文化环境不同。 五是企业所面临的经济运行秩序不同