《说屏》教学模式操作卡_15.说屏

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级:八年级班级:班科目:语文主备教师:协作教师:全体教师 15说屏 导学卡 学习目标 1、体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意 2、以屏为媒介,激发对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,把我们的生 活装点得更美好。 课前预热 1.给下列加点字注音。 ①伧俗( ②休憩( ③擅长( ④徒劳( 2.默写杜牧《秋夕》一诗。 3.《牡丹亭》的作者是 朝 家的代表作。 4.根据所给的意思,写出相应的词语 (1)无益地耗费劳力。 (2)创作出来的物体形象 (3)恰当,恰如其分。 (4)根据不同地区的实际情况,采取适当的措施 5.指出下列句子所用的说明方法。 (1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。( (2)屏者,障也,可以缓冲一下视线。( (3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( (4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。( 朗读课文,整体感知 1、请用原文给屏下一个定义 2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师： 协作教师：全体教师 15 说屏 导学卡 学习目标 1、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。 2、以屏为媒介，激发对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生 活装点得更美好。 课前预热 1．给下列加点字注音。 ①伧．俗（ ） ②休憩．（ ） ③擅．长（ ） ④徒．劳（ ） 2．默写杜牧《秋夕》一诗。 3．《牡丹亭》的作者是________朝________家________的代表作。 4．根据所给的意思，写出相应的词语 (1)无益地耗费劳力。______________ (2)创作出来的物体形象。___________ (3)恰当，恰如其分。________________ (4)根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________ 5．指出下列句子所用的说明方法。 （1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( ) （2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( ) （3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( ) （4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( ) 朗读课文，整体感知 1、请用原文给屏下一个定义。 2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?

赏析 1、本文运用了哪些说明方法,有什么作用? 2、屏风在我们的生活中已经不多见了,可是读了文章,或许你也喜欢上屏风了, 这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文, 找出你最喜欢的句子,说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。 示例:引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情,放在开 篇,易引起读者的阅读兴趣 训练卡 1、给下列加点字注音。 伧.()俗休憩.( )韶.光( )书斋.( 擅.()长徒.劳( )相称.( 2、填空。本文选自 ,作者 浙江杭州人 专家。 3、你积累了哪些与屏有关的诗句? 4、说说你认为什么是屏 反思卡

赏析 1、本文运用了哪些说明方法，有什么作用？ 2、屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了， 这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文， 找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。 示例：引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开 篇，易引起读者的阅读兴趣。 训练卡 1、给下列加点字注音。 伧．（ ）俗 休憩．（ ） 韶．光（ ） 书斋．（ ） 擅．（ ）长 徒．劳（ ） 相称．（ ） 忒． （ ） 2、填空。 本文选自 ，作者 ，浙江杭州人， 专家。 3、你积累了哪些与屏有关的诗句？ 4、说说你认为什么是屏 反思卡