《说声“对不起”》ppt课件3_说声对不起-

声“对不 起” 堡里小 王欢帅

说声“对不 起” 堡里小学 王欢帅

学习目标: (1)继续学习课文,了解“我”承 认错误的过程,体会“我”的思想变 化及内心感受。 (2)明白“我”为什么应该说对不 起 (3)懂得做错事就应该主动道歉。 教师识乐 www.910club.cr

学习目标： （1）继续学习课文，了解“我”承 认错误的过程，体会“我”的思想变 化及内心感受。 （2）明白“我”为什么应该说对不 起。 （3）懂得做错事就应该主动道歉

9个礼貌好习惯 (1)进别人的房间要敲门(2)不乱翻别人 的东西 (3)双手接递长辈的东西(4)坐有坐姿, 站有站相 (5)礼貌待客 (6)认真倾听 (7)礼貌用语 (8)公共场合要 安静 9)动与熟人打招呼 canapes

9个礼貌好习惯 （1）进别人的房间要敲门（2）不乱翻别人 的东西 （3）双手接递长辈的东西（4）坐有坐姿， 站有站相 （5）礼貌待客 （6）认真倾听 （7）礼貌用语 （8）公共场合要 安静 （9）主动与熟人打招呼

2、生活中我们经常用的礼貌用语都 有哪些? 谢谢、对不起、没关系、 打扰一下、别客气、你好、 再见

2、生活中我们经常用的礼貌用语都 有哪些？ 谢谢、对不起、没关系、 打扰一下、别客气、你好、 再见

自主学习,感知全文a 1、自读课文,按下面的标题把课文2-8自 然段分成三部分。 弄伤同桌不知所措——一老师要“我” 道歉——内心挣扎之后勇敢说出对不 起 k2、刚开始陈刚是什么样的,后来又是怎 么样的?(通读课文,文中找答案) 3、在4自然段中那些句子是描写陈刚的心 里活动及心里感受的,用~~画出来。 (用心去读,细心去品) 4、有感情的朗读第四自然段,体会我的 害怕紧张的心情。(设身处地,如果是你, 你的心情表现会如何,表现出最真实的你) 声业)s

自主学习，感知全文 1、自读课文，按下面的标题把课文2-8自 然段分成三部分。 弄伤同桌不知所措——老师要“我” 道歉 ——内心挣扎之 后勇敢说出对不 起 2、刚开始陈刚是什么样的，后来又是怎 么样的？（通读课文，文中找答案） 3、在4自然段中那些句子是描写陈刚的心 里活动及心里感受的，用～～画出来。 （用心去读，细心去品） 4、有感情的朗读第四自然段，体会我的 害怕紧张的心情。（设身处地，如果是你， 你的心情表现会如何，表现出最真实的你）

教师织乐部 1、文中的我为什么会有这样的感受及心 理活动呢?(小组探究,说出你的看法) 我并不是个固执自私的男孩儿, 然而要我向别人承认错误,那真 是一件比挨二十大板还难受的事。 ⊙

1、文中的我为什么会有这样的感受及心 理活动呢?（小组探究，说出你的看法） 我并不是个固执自私的男孩儿， 然而要我向别人承认错误，那真 是一件比挨二十大板还难受的事

。2、由开始的说不出口到后来的大声说出对 不起,是什么力量促使他的改变呢?(认 真阅读3、7自然段,仔细分析) 是老师、同学的鼓励,才使“我”克 服了心理障碍,鼓起勇气向同学说了 声“对不起” 部 教师识乐

2、由开始的说不出口到后来的大声说出对 不起，是什么力量促使他的改变呢？（认 真阅读3、7自然段，仔细分析） 是老师、同学的鼓励，才使“我”克 服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了 声“对不起

3、为什么“我”要说“对不 起”?(小组合作,交流总 因为“我”一不小心,手中的铅笔把 同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我 向他道歉,跟他说声“对不起

3、为什么“我”要说“对不 起”？ （小组合作，交流总 结） 因为 “我”一不小心，手中的铅笔把 同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我 向他道歉，跟他说声“对不起

5读了课文,你明白 了什么道理? 这个故事告诉我们,做错了事就应 该道歉,主动承认错误。讲文明、 懂礼貌、知错能改是一个小学生应 有的好品质

5.读了课文，你明白 了什么道理？ 这个故事告诉我们，做错了事就应 该道歉，主动承认错误。讲文明、 懂礼貌、知错能改是一个小学生应 有的好品质

(三)理解课文,联系实际: 生活中类似的事情几乎每天都在同学们身边发 生,如果是你,你会怎么做?写一写

（三）理解课文，联系实际： 生活中类似的事情几乎每天都在同学们身边发 生，如果是你，你会怎么做？写一写