上海交通大学：《公众表达》课程教学资源（PPT讲稿）第四单元 综述能力训练

第四单元综述能力训练

从童话训练过渡到综述训练，目的 在于让学生体会如何把一个生活故 事复述得栩栩如生。从夸张式练习 到综述练习，学生能否用心体会， 一个引人入胜的讲述在语言技巧上 应该如何惴摩

• 从童话训练过渡到综述训练，目的 在于让学生体会如何把一个生活故 事复述得栩栩如生。从夸张式练习 到综述练习，学生能否用心体会， 一个引人入胜的讲述在语言技巧上 应该如何揣摩

综述训练的基本要求 结构清晰 叙述完整 ·重点突出 ·语言流畅

综述训练的基本要求 • 结构清晰 • 叙述完整 • 重点突出 • 语言流畅

训练路径 通过故事练习复述能力。在练习时， 注意学生复述的完整性和重点突出 的意识。 ·给出一则较复杂的新闻或者视频， 请学生综述给出的内容

训练路径 • 通过故事练习复述能力。在练习时， 注意学生复述的完整性和重点突出 的意识。 • 给出一则较复杂的新闻或者视频， 请学生综述给出的内容

结构 一什么时间，哪里，事情的起因 一事情的进展，其中的起承转合 -事情如何结束 重点 一故事中哪些部分是你希望强调的？你如何强调？ 语气？措辞？表情？手势？

• 结构 – 什么时间，哪里，事情的起因 – 事情的进展，其中的起承转合 – 事情如何结束 • 重点 – 故事中哪些部分是你希望强调的？你如何强调？ 语气？措辞？表情？手势？

需注意事项 语言内部技巧一完整、清晰、 重点突出 ·语言的外部技巧一仪态仪表

需注意事项 • 语言内部技巧——完整、清晰、 重点突出 • 语言的外部技巧——仪态仪表

讲故事 一提出实例

讲故事——提出实例

提出实例 ■用个人的经历举例 给你印象深刻别人也会 ■从举例中的细节开始讲起 何人、何时、何地、何事、怎么发生的、为什 么 使举例中充满恰当的细节 看见你所见过的，听见你所听过的， 感 觉到你所感觉的 ■栩栩如生的叙述你的经历

提出实例 n 用个人的经历举例 给你印象深刻,别人也会 n 从举例中的细节开始讲起 何人、何时、何地、何事、怎么发生的、为什 么 n 使举例中充满恰当的细节 看见你所见过的，听见你所听过的，感 觉到你所感觉的 n 栩栩如生的叙述你的经历

栩栩如生的叙述你的经历 ■适当的运用对话，可以使演讲戏剧 化 ■使用能创造画面的词语 狗一一条灰色的吧儿狗 具体、具体、具体

栩栩如生的叙述你的经历 n适当的运用对话，可以使演讲戏剧 化 n使用能创造画面的词语 狗——一条灰色的吧儿狗

讲故事 提出观点

讲故事——提出观点