《让人物活起来之人物描写训练》学案及教案_作文导学案

作文指导导学案 说:”你是越来越懒了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊, 课题:让人物活起来之人物描写训练 我竟上了这个小家伙的当?气死我了 课型:作文指导课 经过这次事件之后,我发誓定要报仇雪恨,终于,机会来了 学习目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用 一天,弟弟吵着要打牌,可是,与刚学会打牌的他玩起来多没意思。不过,偶然 2.采用多种方式训练自己的描写能力,并能将这些方法运用到写作中去 个想法在我脑海中闪现:以弟弟的好胜心,我只要连胜他三局,定会把他气得够呛 高自己的写作水平 打牌开始了,在玩中,我从不放弃每一次机遇——趁他不注意,偷偷地把牌换掉。也 教学过程: 不知小家伙怎么弄的,挺厉害的,出牌总是那么有把握。最终,我以5:3胜利了。他 鉴赏例文,导入新课 气得脸红红的,说道:“不和你玩了,你总爱耍赖,每次都让我看到,耍赖技术一点也 读下面两篇作文,认真比较一下:哪一篇写的生动形象,并结合例文说明理由 不过关!”哇噻!简直是神童!连这都能让他看穿,我气愤的朝他扑去,这一扑不要紧 他也露馅了,他的屁股下竟出现了一堆牌。唉,我又一次战败了· 我的弟弟 弟弟就是这么有趣,但不管是调皮的他,可爱的他,还是机灵的他,永远都是我 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪,今年8岁,属牛的。长得很漂亮,就是太调皮了 的最爱! 我弟弟很喜欢我,一有空就跑到我家里和我玩。 点评:我喜欢第篇,因为 有一次,我正在家里吃葡萄,他一下子把门撞开冲了进来,一看到葡萄就用手去 抓,让我一下子把他打开了。我让他去洗手,他就气得在地上打滚,装哭。我低下头 问他:“小狗是谁?”他想了想说:“反正不是我。”我又说:“现在在我家里有只小狗,二、明确本课学习任务: 你说他是谁?”我以为这下他就没法说了。可他说:“小狗是丑丑。”(我家确实有只小三、知识回顾 叫丑丑)把我都捉弄笑了。最后经过一番谈判,确定以他给我倒一袋垃圾的代价换 人物描写方法 取了一些葡萄。后来,听我爸爸说,叫他倒的那袋垃圾出现在了我家屋后,而不是垃 四、学习描写方法买点: 还有一次,我与他打扑克,他才学会不太会玩,插牌的速度很慢,所以我与他玩 怎样的进行细致的描写?这节课我们先从外貌、动作描写两个方面领悟一下写作 的时候常常耍賴:趁他不注意的时候,我就把手里的小牌和下面的大牌换了。所以他要点: 每次都是输。最后他气得不玩了。我以为他是因为每次输的原因才不玩了,可他却说 )外貌描写:外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 “你耍赖的次数太多了,我每次都能看到,耍賴的技术也不过关。”结果当他站起来要 人物外貌指写三大招 走的时候,屁股底下却出现了一堆牌 1、猜一猜他是谁? 这就是我的弟弟,一个又馋又懒又很聪明、很机灵的小孩。 他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯 例文2 炯有神的大眼睛,嘴巴上面有有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上 我的弟弟 戴一块手表,脚穿一双旅游鞋 (学 我的弟弟叫豪豪,今年8岁,属牛的。他白嫩的脸蛋上镶嵌着黑宝石般的眸子,生习作) 模样俊秀的像个女孩子。他虽然属牛,但股子里没有牛的那种老实与稳重,反而透出 读一读,看看能否知道是写的谁?为什么猜不出?毛病在哪里? 了猴子的机灵与调皮,因此,在本家素有“开心果”之称,他的趣事时刻在发生。瞧 好戏又开场 外貌描写第一招: 天,我在家吃葡萄,鼻子很尖的他闻味后,夺门而入,伸手就去抓,看那双沾 精彩片新欣赏 满污迹的小 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括,胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有 手向葡萄伸去,早已形成条件反射的我,伸手将其打到一边,并下令让他去洗手。可一双又大又黑的眼睛,圆溜溜的,闪动着调皮、无邪的光:小嘴还张得圆圆的。扎着 这次他怎么也不听,躺在地上 ——打滚。我灵机一动,问道:“咱家现在两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶 有只小狗,是谁?”“小狗?” 狡黠地说 丑啊!”(我家确实有 品评:写出了人物的什么特点? 只小狗叫丑丑),我被他捉弄笑 过一番谈判 解决:他以倒一袋垃 2、精彩片斷赏析 圾的代价换取了一些葡萄.本以 结束,可没想 走不久,爸爸进来对我 吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我

作文指导导学案 课题：让人物活起来之人物描写训练 课型：作文指导课 学习目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用； 2.采用多种方式训练自己的描写能力，并能将这些方法运用到写作中去，提 高自己的写作水平。 教学过程: 一、鉴赏例文，导入新课： 读下面两篇作文,认真比较一下：哪一篇写的生动形象，并结合例文说明理由。 例文 1： 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。长得很漂亮,就是太调皮了。 我弟弟很喜欢我，一有空就跑到我家里和我玩。 有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把门撞开冲了进来，一看到葡萄就用手去 抓，让我一下子把他打开了。我让他去洗手，他就气得在地上打滚，装哭。我低下头 问他：“小狗是谁？”他想了想说：“反正不是我。”我又说：“现在在我家里有只小狗， 你说他是谁？”我以为这下他就没法说了。可他说：“小狗是丑丑。”（我家确实有只小 狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后经过一番谈判，确定以他给我倒一袋垃圾的代价换 取了一些葡萄。后来，听我爸爸说，叫他倒的那袋垃圾出现在了我家屋后，而不是垃 圾堆。 还有一次，我与他打扑克，他才学会不太会玩，插牌的速度很慢，所以我与他玩 的时候常常耍赖：趁他不注意的时候，我就把手里的小牌和下面的大牌换了。所以他 每次都是输。最后他气得不玩了。我以为他是因为每次输的原因才不玩了，可他却说： “你耍赖的次数太多了，我每次都能看到，耍赖的技术也不过关。”结果当他站起来要 走的时候，屁股底下却出现了一堆牌。 这就是我的弟弟，一个又馋又懒又很聪明、很机灵的小孩。 例文 2： 我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。他白嫩的脸蛋上镶嵌着黑宝石般的眸子， 模样俊秀的像个女孩子。他虽然属牛，但股子里没有牛的那种老实与稳重，反而透出 了猴子的机灵与调皮，因此，在本家素有“开心果”之称，他的趣事时刻在发生。瞧， 好戏又开场了…… 一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他闻味后，夺门而入，伸手就去抓，看那双沾 满污迹的小 手向葡萄伸去，早已形成条件反射的我，伸手将其打到一边，并下令让他去洗手。可 这次他怎么也不听，躺在地上“清洁地面”----打滚。我灵机一动，问道：“咱家现在 有只小狗，是谁？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地说到：“是丑丑啊！”（我家确实有 只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后经过一番谈判，我们和平解决：他以倒一袋垃 圾的代价换取了一些葡萄.本以为这事就此结束,可没想到,他刚走不久,爸爸进来对我 说:”你是越来越懒了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊, 我竟上了这个小家伙的当?气死我了! 经过这次事件之后,我发誓定要报仇雪恨,终于,机会来了…… 一天，弟弟吵着要打牌，可是，与刚学会打牌的他玩起来多没意思。不过，偶然 一个想法在我脑海中闪现：以弟弟的好胜心，我只要连胜他三局，定会把他气得够呛。 打牌开始了，在玩中，我从不放弃每一次机遇----趁他不注意，偷偷地把牌换掉。也 不知小家伙怎么弄的，挺厉害的，出牌总是那么有把握。最终，我以 5：3 胜利了。他 气得脸红红的，说道：“不和你玩了，你总爱耍赖，每次都让我看到，耍赖技术一点也 不过关！”哇噻！简直是神童！连这都能让他看穿，我气愤的朝他扑去，这一扑不要紧， 他也露馅了，他的屁股下竟出现了一堆牌。唉，我又一次战败了…… 弟弟就是这么有趣，但不管是调皮的他，可爱的他，还是机灵的他，永远都是我 的最爱！ 点评：我喜欢第_____篇,因为…… 二、明确本课学习任务： 三、知识回顾： 人物描写方法： ______描写、______描写、_______描写、______描写、_______描写。 四、学习描写方法要点： 怎样的进行细致的描写？这节课我们先从外貌、动作描写两个方面领悟一下写作 要点： （一）外貌描写：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 人物外貌描写三大招： 1、猜一猜他是谁？ 他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯 炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上 戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。 （学 生习作） 读一读，看看能否知道是写的谁？为什么猜不出？毛病在哪里？ 外貌描写第一招：___________________________________________ 精彩片断欣赏: 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有 一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着 两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 品评：写出了人物的什么特点？ 2、精彩片断赏析： 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我

面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 修改后:罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻 外貌描写第二招: 地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作, 3、精彩片断欣赏 带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员, 片断1、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠 侧身起脚,“唰的一声,球应声入网。 片断2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 4、牛刀小试 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通 下列动作细致分解: 红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠 外貌描写第三招: 4、才艺展示: (2)跳远 请描写一个同学或者一位老师的外貌,要求抓住特征,反映其个性。写出后让大 家来猜猜你写的是谁,大家能猜出你就顺利过关了哦 (3)洗衣服 (4)炒菜 5、才艺大比拼:从上面的四题中任选一题(或者自己定题)写作,要求将动作描 二)动作描写 写具体生动,表现出人物的性格特点 1、例文赏析,明确动作描写要点: 注意:分男女两组进行比赛,看看谁是有心人哦… 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向 上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子 —朱自清《背影》 思考:怎样“爬上月台”的?“爬”这个动作分解成了几个动作?父亲爬月台容 易吗?能不能看出父亲对儿子的爱? 2、原文:晚上,父亲亲自帮我铺好了床 我的收获是 后:父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢地从楼下抱上来三床被,将两床铺在 垫被,又摸索着将被子沿床边折叠好,再铺上床单,然后将盖被放在上面。 做完这一切,他又下楼去找来一个枕头,放在我的床头,把手伸进被窝里捂一会,说六、名人指路: 道:“这下应该不冷了”,看着父亲忙碌的样子,我想伸手帮忙,他却让我先歇着 1、多观察生活: (刘雪丰《父亲老了》) 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 罗丹 思考:作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作?表现了人物的什么性格特点? 多读书多积累 书破万卷,下笔如有神。一—杜甫 明确动作描写要点: 七、作业 请留心观察身边的亲人或者同学,然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文 章,要求抓住人物特征,将人物写得生动形象 3、例文赏析,进一步体会动作描写要点 原文:罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中 点拨:这一精彩射门动作可分解为四个小动作:①接到传球:②绕过对方防守:③ 避开守门员:④踢球入网

面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 外貌描写第二招：___________________________________ 3、精彩片断欣赏： 片断 1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 片断 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通 红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 外貌描写第三招：_____________________________________- 4、才艺展示： 请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大 家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦～～ （二） 动作描写： 1、例文赏析，明确动作描写要点： 片断 1、 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ----朱自清《背影》 思考：怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容 易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？ 片断 2、原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。 修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在 床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。 做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说 道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》） 思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？ 明确动作描写要点：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________ 3、例文赏析，进一步体会动作描写要点： 比较下面两段话： 原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守； ③ 避开守门员；④踢球入网。 修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻 轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作， 带球一连绕过对方 3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员， 侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。 4、牛刀小试： 将下列动作细致分解： （1）起跑 （2）跳远 （3）洗衣服 （4）炒菜 5、才艺大比拼：从上面的四题中任选一题（或者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特点。 注意：分男女两组进行比赛，看看谁是有心人哦…… 五、谈收获： 我的收获是: 六、名人指路： 1、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。----罗丹 2、多读书多积累 读书破万卷，下笔如有神。----杜甫 七、作业： 请留心观察身边的亲人或者同学，然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文 章，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象