江汉大学：《体育保健学》第二章 体育运动的医务监督

第二章体育遁劭的医务监督 体育运动的医务监督 是促使体育运动能达到增强体质、增进健康效果的保证性措施 第一节概迷 医务监督的意义和作用 ()意义 二)作用 医务监督的内容和方法 (五)对学生的营养状况进 行监测 (一)体质测试与健康检查 六)运动环境和场地设备 二)体育教学和运动训练的医学观察的卫生监督 (三)训练和比赛期的保健指导 (七)建立自我监督制度 八)日常的体育卫生宣 (四)运动性伤病的防治 传教育

第二章 体育运动的医务监督 体育运动的医务监督 是促使体育运动能达到增强体质、增进健康效果的保证性措施。 第一节 概 述 一. 医务监督的意义和作用 (一) 意义 (二) 作用 二. 医务监督的内容和方法 (一) 体质测试与健康检查 (二) 体育教学和运动训练的医学观察 (三) 训练和比赛期的保健指导 (四) 运动性伤病的防治 (五) 对学生的营养状况进 行监测 (六) 运动环境和场地设备 的卫生监督 (七) 建立自我监督制度 (八) 日常的体育卫生宣 传教育

第二节体宜教学的保健指导 体育课的保健指导 (一)体育课的健康分组 1.分组的依据 2.分组的方法 (1)健康状况 (1)基本组 (2)身体发育状况 (3)生理功能状况 (2)准备组 (4)运动史和身体素质(3)医疗体育组 转组

第二节 体育教学的保健指导 一 . 体育课的保健指导 (一) 体育课的健康分组 1. 分组的依据 (1) 健康状况 (2) 身体发育状况 (3) 生理功能状况 (4) 运动史和身体素质 2. 分组的方法 (1) 基本组 (2) 准备组 (3) 医疗体育组 转 组

3.体育锻炼的禁忌症 (1)体温升高的急性疾病 (2)各种内脏疾病的急性期 (3)凡具有出血倾向的疾病 (肺结核、咯血、消化道出 血、急性软组织损伤后的出 血阶段) (4)恶性肿瘤等

3. 体育锻炼的禁忌症 (1) 体温升高的急性疾病 (2) 各种内脏疾病的急性期 (3) 凡具有出血倾向的疾病 (肺结核、咯血、消化道出 血、急性软组织损伤后的出 血阶段） （4） 恶性肿瘤等

4.几种常见病患者的健康分组 (1)心脏异常者(常见心脏杂音) A.生理性杂音 机能试验正常 经常参加运动 基本组 机能试验正常不经常运动 准备组 机能试验异常 医疗体育组 B.器质性心脏病 遵医嘱免修体育课或进行医疗体育

4. 几种常见病患者的健康分组 （1）心脏异常者 (常见 心脏杂音) A. 生理性杂音 机能试验正常 经常参加运动 基本组 机能试验正常 不经常运动 准备组 机能试验异常 医疗体育组 B. 器质性心脏病 遵医嘱,免修体育课或进行医疗体育

(2)血压增高 正常值:140/90mmH 凡舒张压>90mmHg(12KPa)均是 偏低:<90/50mmHg 凡收缩压<90/50mmHg(12KPa)均是

（2） 血压增高 正常值：140 / 90 mmHg 凡舒张压 > 90mmHg (12KPa) 均是 偏低： < 90 / 50 mmHg 凡收缩压 < 90 / 50 mmHg (12KPa) 均是

a.无不良症状,机能检查正常,经常运动的 基本组 b.无不良症状,机能检查正常,不常运动的 准备组 C.机能检查异常,但常运动的 准备组 d.血压>160-170/100mmHg 医疗体育组 B.发 (遵医嘱)医疗体育组 生高血压”(舒张压正常,收缩压140-160mmH a.经常运动的 基本组 b.不常运动的 加强医 准备组 务监督 c.血压过高的 准备组或医疗体育组

A. 原发性高血压 a. 无不良症状，机能检查正常，经常运动的 基本组 b. 无不良症状，机能检查正常，不常运动的 准备组 c. 机能检查异常，但常运动的 准备组 d. 血压 > 160-170 / 100 mmHg 均 医疗体育组 B. 继发性高血压 （遵医嘱）医疗体育组 C. “青春性高血压”(舒张压正常，收缩压 140-160mmHg) a. 经常运动的 基本组 b. 不常运动的 准备组 c. 血压过高的 准备组或医疗体育组 加强医 务监督

(3)肺结核 A.局灶性的 转成局灶性已久常运动的 基本组 不常运动的 少准备组 转成局灶性不不常运动 医疗体育组 久 的 B.侵润性 均医疗体育组 (仍有发烧的,不宜活动) (4)慢性肝炎 功能恢复不久,经医生许可 医疗体育组

（3）肺结核 A. 局灶性的 转成局灶性已久 常运动的 基本组 不常运动的 准备组 转成局灶性不 久 不常运动 的 医疗体育组 B. 侵润性的 均医疗体育组 （仍有发烧的，不宜活动） (4) 慢性肝炎 功能恢复不久，经医生许可 医疗体育组

(二)体育课的医学观察 医学观察的意义 2.医学观察的内容和方法 面色、神情、 动作、出汗量 (1)观察教学过程中学生的机体反应 (课前、课中、课后 自我感觉、测定血压、脉搏、 观察外部表现、恢复情况等) (2)观察课的组织和教法 (3)观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件

（二） 体育课的医学观察 1. 医学观察的意义 2. 医学观察的内容和方法 (1) 观察教学过程中学生的机体反应 (课前、课中、课后 自我感觉、测定血压、脉搏、 观察外部表现、恢复情况等） 面色、神情、 动作、出汗量 （2）观察课的组织和教法 （3） 观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件

3.医学观察结果的评定 (三)体育课生理负担量的测量与评定 了解运动负荷的大小,机体对运动负荷的反应 评定学生的身体机能水平 1.测量生理负担量的方法(P194) 生理负担量指数 2.生理负担量结果的评定(P198)

3. 医学观察结果的评定 (三) 体育课生理负担量的测量与评定 了解运动负荷的大小,机体对运动负荷的反应 评定学生的身体机能水平 1. 测量生理负担量的方法 (P194) 测生理负担量指数 2. 生理负担量结果的评定 (P198)

早锻炼和课外活动的医务监督 ()早锻炼 (二)课间操 (三)课外活动

二. 早锻炼和课外活动的医务监督 (一) 早锻炼 (二) 课间操 (三) 课外活动