《上枢密韩太尉书》中考练习试卷（2篇）_随州

(随州) 阅读《上枢密韩太尉书》一文,回答8~13题。(14分) 上枢密韩太尉书 苏辙 太尉执事:辙生好为文,思之至深,以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养 而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。”今观其文章,宽厚宏博,充乎天地之间,称其气之小 大。太史公行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。此 二子者,岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不 自知也 辙生十有九年矣。其居家所与游者,不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间,无高 山大野可登览以自广。百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气。恐遂 汩没,故决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大。过秦、汉之故都,恣观终南、嵩 华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰。至京师,仰观天子宫阙之壮,与仓廪府库城 池苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公,听其议论之宏辩,观其容貌之秀伟, 与其门人贤士大夫游,而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧 四夷之所惮以不敢发,入则周公、召公,出则方叔、召虎,而辙也未之见焉 且夫人之学也,不志其大,虽多而何为?辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见 黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮, 然后可以尽天下之大观而无憾者矣 辙年少,未能通习吏事。向之来,非有取于斗升之禄,偶然得之,非其所乐。然幸得赐 归待选,使得优游数年之间,将以益治其文,且学为政。太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。 8.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①文者气()之所形也 ②称()其气之小大 ③动乎其言而见()乎其文 ④恣()观终南、嵩、华之高 9.下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是()(2分) 例句:慨然想见古之豪杰 A.思之至深B.此则岳阳楼之大观也 C.送杜少府之任蜀州D.甚矣,汝之不惠 0.结合文意翻译下面句子。(2分) 然文不可以学而能,气可以养而致 译句: 11.这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是,作者在文中所要表明的主要观点 是。(2分) 12.作者在文中提出了“养气”的两条途径,其中一条途径是,另一条途径是,并强调 自己特别重视通过的途径来“养气”“治文”。(2分) 13.作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮”,联系全文看,你认 为他的目的能达到吗?为什么?(2分) 答案 8.①指人的修养、气质、精神力量。(意近即可)②相当,配合③显现,(表达)。④无拘束

（随州） 阅读《上枢密韩太尉书》一文，回答 8~13 题。（14 分） 上枢密韩太尉书 苏辙 太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养 而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小 大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此 二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不 自知也。 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高 山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂 汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、 华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城 池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟， 与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧， 四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。 且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见 黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮， 然后可以尽天下之大观而无憾者矣。 辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐 归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。 8．解释下列句中加点词的意思。（4 分） ①文者气．（）之所形也 ②称．（）其气之小大 ③动乎其言而见．（）乎其文 ④恣．（）观终南、嵩、华之高 9．下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（）（2 分） 例句：慨然想见古之．豪杰 A．思之．至深 B．此则岳阳楼之．大观也 C．送杜少府之．任蜀州 D．甚矣，汝之．不惠 10．结合文意翻译下面句子。（2 分） 然文不可以学而能，气可以养而致。 译句： 11．这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是，作者在文中所要表明的主要观点 是。（2 分） 12．作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是，另一条途径是，并强调 自己特别重视通过的途径来“养气”“治文”。（2 分） 13．作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认 为他的目的能达到吗？为什么？（2 分） 答案： 8．①指人的修养、气质、精神力量。（意近即可）②相当，配合③显现，（表达）。④无拘束

9.B10.如不先养气,只是学作文,文章是写不好的,而气可以通过修养获得。11.为文 与养气文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致。12.加强内在修养丰富外在阅历 丰富外在阅历13.示例:作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚 的感情打动人,以卓越的见识、非凡的才华吸引人,以正当的理由、严密的推论说服人

9．B10．如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。11．为文 与养气文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。12．加强内在修养丰富外在阅历 丰富外在阅历 13．示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚 的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人