《登高》ppt课件11

《登高》 杜甫

《登 高》 杜 甫

请仙李白 诗圣杜甫

诗仙李白 诗圣杜甫

急天高蒎嚇哀,渚清沙自鸟飞回 边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

教学目标 1了解诗歌的风格,请歌创作的目的; 2、感知诗歌中的言外之意; 3了解杜甫的抱负与忧国忧民的情怀; 培养积极健康的情感;

教学目标 1、了解诗歌的风格，诗歌创作的目的； 2、感知诗歌中的言外之意； 3、了解杜甫的抱负与忧国忧民的情怀； 4、培养积极健康的情感；

、结合背景,明确本诗的感情基调。 担甫诗以律诗见长,《登高》便成了杜甫的 一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代大历二 华(767)九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居 夔州,已经五十六岁,长期颠沛流寓的生话,加之 心情抑邪忧愤,致使诗人身患重病。重阳登高无心 游,触景伤怀,抒发了自己的内心的感慨。杜甫 的诗风格“沉郁顿挫”。 悲哀痛苦悲愤

1、结合背景，明确本诗的感情基调。 杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的 一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二 年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居 夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之 心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心 游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。杜甫 的诗风格“沉郁顿挫” 。 • 悲哀 痛苦 悲愤

2。理清思路,把握诗歌内容。 (1)诗中哪里是写景?哪里是抒情? 前两联写景 后两联抒情

2、理清思路，把握诗歌内容。 （1）诗中哪里是写景？哪里是抒情？ 前两联写景 后两联抒情

(2)前四句所绘的秋景图是一幅什 么样的图画,溶铸了诗人什么样的 感 静听:高猿啸哀悲 秋远望:落木萧萧 怆然 情景交融借景抒 图 俯视:长江滚滚

（2）前四句所绘的秋景图是一幅什 么样的图画，溶铸了诗人什么样的 感情？ 静听：高猿啸哀 悲凉 远望：落木萧萧 怆然 俯视：长江滚滚 凄 凉 秋 景 图 情 景 交 融 借 景 抒 情

(3)后四句的所思所感,是如何 内化为整个民族的苦难与艰辛的? 时间(百年)晚景凄凉自身 空间(万里)羁旅愁苦 第四联: 国恨添霜鬓(因) 身病停浊饮(果) 民族

（3）、后四句的所思所感，是如何 内化为整个民族的苦难与艰辛的？ 第三联： 时间（百年） 晚景凄凉 自身 空间（万里） 羁旅愁苦 第四联： 国恨添霜鬓 （因） 身病停浊饮 （果） 民族

(4)概括本诗的主旨: 文首诗写诗人登高所见的凄凉 狄景,抒发了诗人羁旅愁苦、晚景 修的复杂感情

（4）概括本诗的主旨： 这首诗写诗人登高所见的凄凉 秋景，抒发了诗人羁旅愁苦、晚景 凄惨的复杂感情

3,艺术探究 情景交融借景抒情 悲而豪迈深远旷达

3、艺术探究 •情景交融 借景抒情 •悲而豪迈 深远旷达