《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果5/5

第五节科学发展观

第五节 科学发展观

教学目的了解科学发展观的形成把握科学发展观的主要内容认识科学发展观的指导意义

教学目的 了解科学发展观的形成 把握科学发展观的主要内容 认识科学发展观的指导意义

一、科学发展观的形成1.形成的条件2.形成的过程

一．科学发展观的形成 1. 形成的条件 2. 形成的过程

1．形成的条件科学发展观，是党的十六大以来我门党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的

1. 形成的条件 科学发展观，是党的十六大以来我 们党从新世纪新阶段党和人民事业发展 全局出发提出的重大战略思想，是立足 社会主义初级阶段基本国情，总结我国 发展实践，借鉴国外发展经验，适应新 的发展要求提出来的

社会主义初级阶段的基本国1情是科学发展观的根本依据！我国已经取得了举世瞩自的发展成就！我国的基本国情和主要矛盾没有变它是推进改革、谋划发展的根本依据

① 社会主义初级阶段的基本国 情是科学发展观的根本依据 我国已经取得了举世瞩目的发展成就 我国的基本国情和主要矛盾没有变 它是推进改革、谋划发展的根本依据

新世纪、新阶段的阶段生特二征是科学发展观的现实基础7阶段性特征出现的原因L进新世纪新侨毁突随着经济体制的深刻变革径结构辣变和糟膚刺根本悠恋观体制机制障碍依然存在，城乡区域经济发展不平衡，，收入雾凝塑器礼类的飞剪杜馨展经济发展出现了一系列新政陷段性制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应；文化上，人民精神文化需求日益旺盛社会建设和管理面临诸多新课题社会上

② 新世纪、新阶段的阶段性特 征是科学发展观的现实基础 阶段性特征出现的原因 进入新世纪新阶段，随着经济体制的深刻变革、 阶段性特征的突出表现 社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观 念深刻变化，我国社会经济发展出现了一系列新 的阶段性特征 经济上，结构性矛盾和粗放型增长方式没有根本改变，体 制机制障碍依然存在，城乡、区域经济发展不平衡，收入 分配差距拉大的趋势还未根本扭转； 政治上，民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的 要求还不完全适应； 文化上，人民精神文化需求日益旺盛； 社会上，社会建设和管理面临诸多新课题

当代世界的发展实践和理念是3提出科学发展观的重要借鉴当代世界各国的发展实践表明，发而应该是经济展绝不仅仅是经济增长，「政治、文化、社会全面协调发展，应该是人与自然和谐的可持续发展

③ 当代世界的发展实践和理念是 提出科学发展观的重要借鉴 当代世界各国的发展实践表明，发 展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、 政治、文化、社会全面协调发展，应该 是人与自然和谐的可持续发展

2.科学发展观的形成过程12003.10十六届三中全会第一次提出了科学发展观22004.9十六尼CCIVS实科学发展观作为提高党的执2005.10十六不移地以科学S发展观统领经2007.10十七.学发展观，对A深入贯彻落实提出了明确要求

2. 科学发展观的形成过程 ① 2003.10十六届三中全会第一次提出了科学发展观； ② 2004.9十六届四中全会把树立和落实科学发展观作 为提高党的执政能力的重要内容； ③ 2005.10十六届五中全会强调要坚定不移地以科学 发展观统领经济社会发展全局； ④ 2007.10十七大进一步深刻阐述了科学发展观，对 深入贯彻落实提出了明确要求

二·科学发展观的主要内容第一要义是发展核心是以人为本3.基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾

二．科学发展观的主要内容 1. 第一要义是发展 2. 核心是以人为本 3. 基本要求是全面协调可持续 4. 根本方法是统筹兼顾

1.第一要义是发展发展是当今时代的主题发展是解决中国一切问题的关键发展是党执政兴国的第一要务新阶段新形势对发展提出了新要求

1. 第一要义是发展  发展是当今时代的主题  发展是解决中国一切问题的关键  发展是党执政兴国的第一要务  新阶段新形势对发展提出了新要求