武汉大学：《思想道德修养与法律基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二讲 珍惜大学生活 开拓新的境界

或大学 自強弘皲求是拓新 第二讲珍惜大学生活开拓新的境界 MINTE 3

第二讲 珍惜大学生活 开拓新的境界

自強弘毅 或大学 求曼拓新 人生的路特别漫长, 但紧要处却常常只有几步 创灾 特别是当人年轻的时候。 内口年某一每 柳青 永远的柳青 co1

人生的路特别漫长， 但紧要处却常常只有几步， 特别是当人年轻的时候。 —— 柳青

或大学 自強弘皲求是拓新 问题 什么是大学?大学的精神是什么?

问题 什么是大学？大学的精神是什么？

自強弘毅 或大学 求曼拓新 大学是什么? 高中者 對 名用点 就怎么玩,没有人会旨到时候你怎铙 那就轻 家长说等你量上大学 尔想我管你还懒得管你呢! 姜静含排 地方就去行么地方? 自戴罐鞋新了朽 老天,让我快点去

大学是什么? 高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只 要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩 就怎么玩，没有人会管你！ 家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！ 好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带 你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！ 自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快， 我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在 大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快 的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！ 老天，让我快点去上大学吧！

或大学 自強弘皲求是拓新 大学是什么? 新生的话:大学本来在我的想象中是十分美好的,但 报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中,特 别是辛苦的军训和陌生的环境,击碎了我对大学 所有的梦想和希望,而陷入到了深深的绝望当中。 老生的话:大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域 大学对于善于自主学习的人来说是天堂,对自我 控制能力差的人来说是地狱。 老师的话:大学是个舞台,只要你愿意努力,你一定 能在这里上演一出让所有人(包括你自己)感动 的精彩。但大学也是现实的,如果你不肯付出 你将一事无成!大学就是一边是风景,一边是悬 崖的山路

大学是什么? 新生的话：大学本来在我的想象中是十分美好的，但 报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特 别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学 所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。 老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。 大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我 控制能力差的人来说是地狱。 老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定 能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动 的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出， 你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬 崖的山路

或大学 自強弘毅 求是拓新 什么是大学 殃义的大学 广义的大学 中义的大学 泛指各种性质、各种 专指综合性大学,也就是 具有较强教学、科研力量 类型的高等学校,是 指那些能够实施本科 较高教学水平和相应规模糢, 高等学校的总称,包 以上学历教育或学位 能够实施本科及本科以上 教育的由多门学科 括公立大学和民办大 教育,必须设立三个以上 多种专业组合而成的 国家规定的学科门类为主 学、及独立设置的学 全日制普通高等学校 要的学科的大学,即综合 院、高等专科学校、 包括综合性大学、独 性 科、高水平的全 高等职业技术学院、 立设置的各类学院 日制大学或综合性、研究 型、国际化的全日制大学 高等成人学校等

什么是大学 泛指各种性质、各种 类型的高等学校，是 高等学校的总称，包 括公立大学和民办大 学、及独立设置的学 院、高等专科学校、 高等职业技术学院、 高等成人学校等。 广义的大学 专指综合性大学，也就是 具有较强教学、科研力量， 较高教学水平和相应规模， 能够实施本科及本科以上 教育，必须设立三个以上 国家规定的学科门类为主 要的学科的大学，即综合 性、多学科、高水平的全 日制大学或综合性、研究 型、国际化的全日制大学。 狭义的大学 指那些能够实施本科 以上学历教育或学位 教育的由多门学科、 多种专业组合而成的 全日制普通高等学校， 包括综合性大学、独 立设置的各类学院。 中义的大学

自莼弘 实大学 求星括新 大学的发展 文艺 中世 复兴 现代 纪的 时期 世纪 大学 的大 的大 学 社的 学

大学的发展 中世 纪的 大学 文艺 复兴 时期 的大学 Your Text Here 十九 世纪 的大学 现代 社会 的大学

或大学 自強弘皲求是拓新 中世纪的大学 “黑暗年代”的“绚丽之花”。 ·将一些具有共同兴趣与爱好的人聚集在一起以便他们共同 研究。同时,增进知识并保护他们管理大学生活的权利 中世纪的大学确立了大学独立、学术自治、民主管理、社 会文化批判的传统

中世纪的大学 • “黑暗年代”的“绚丽之花”。 • 将一些具有共同兴趣与爱好的人聚集在一起以便他们共同 研究。同时，增进知识并保护他们管理大学生活的权利。 • 中世纪的大学确立了大学独立、学术自治、民主管理、社 会文化批判的传统

或大学 自強弘皲求是拓新 文艺复兴时期的大学 教育以造就“新人”为目的,即培养自由而和谐发展的人。 用古典学术与文化来造就新人,即文雅教育。 大学成为与社会生活有一定距离的“象牙塔” 典型代表:牛津大学、剑桥大学,以“养成人格”为特点

文艺复兴时期的大学 • 教育以造就“新人”为目的,即培养自由而和谐发展的人。 • 用古典学术与文化来造就新人，即文雅教育。 • 大学成为与社会生活有一定距离的“象牙塔”。 • 典型代表：牛津大学、剑桥大学，以“养成人格”为特点

自強弘毅 或大学 求曼拓新 劍桥、牛津

剑桥、牛津