《思想道德修养与法律基础》课程PPT教学课件（自考）第五章 遵守道德规范涵养良好品德（2/2）

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第五章 第四节 遵守家庭美德 一、爱情 二、婚姻 三、家庭

爱情 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情,苏枱 拉底叫他到麦田不回头地走一次,在途中要摘 株最大最好的麦穗,但只可以摘一次 柏拉图觉得很容易,就充满信心的出去了。谁知 过了半天,他仍没有回来。傍晚时,他垂头丧气 地出现在老师面前,诉说空手而回的原因:“当 看见一株不错的麦穗时,却不知道是不是最好I 因为只能摘一株,所以只好放弃,继续往前走看 看有没有更好的。发现已经走到麦田的尽头时 才发觉手上一株麦穗也没有

一、爱情 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情，苏格 拉底叫他到麦田不回头地走一次，在途中要摘一 株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。 • 柏拉图觉得很容易，就充满信心的出去了。谁知 过了半天，他仍没有回来。傍晚时，他垂头丧气 地出现在老师面前，诉说空手而回的原因：“当 看见一株不错的麦穗时，却不知道是不是最好的。 因为只能摘一株，所以只好放弃，继续往前走看 看有没有更好的。发现已经走到麦田的尽头时， 才发觉手上一株麦穗也没有

这时,苏格拉底告诉他:“这就 是爱情。” 这块麦地里肯定有一株麦穗是最 大的,它在哪里呢?所有的麦穗 都差不多大,我们不容易分辨出 来,也就不容易找到。因此,只 有抓住手里的那一株,它就是最 大的,否则,你将一无所有

这时，苏格拉底告诉他：“这就 是爱情。” 这块麦地里肯定有一株麦穗是最 大的，它在哪里呢？所有的麦穗 都差不多大，我们不容易分辨出 来，也就不容易找到。因此，只 有抓住手里的那一株，它就是最 大的，否则，你将一无所有

爱情的相关知识 ·见《基础心理学》P169-171 爱情与喜欢的区别 ·恋爱:当喜欢变成爱 见《发展心理学》P538规律性进展 见《发展心理学》P540爱的双面性 °爱情的发展阶段 爱情的形式 爱情的三角形理论 见《发展心理学》P541

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).《刚果友升同室居 200年春节前后,在一次偶然的网上聊天时,芦伟健与 王婷相识。不久,长相英俊的芦伟健与王婷之间的关系 有了突破性的发展,从网友关系发展到好朋友关系。3 月份,两人建立起了恋爱关系。恋爱前,王婷一直住在 学校学生宿舍。恋爱后,为了方便,王婷请一学兄把在 城东街道办事处法花美社区观音路的这间出租房转让给 她。4月底的一天,芦伟健和王婷搬到了这间出租房, 始同居。同居期间,芦伟健经常到王婷就读的学校找 她。期间,他们不但公开手拉手在校园内散步,还经常 起到学校食堂吃饭。一有空闲,芦伟健还与王婷舍友、 同学一起玩耍。 记者(以下简称记):能谈谈当时为什么会杀害女友? 芦伟健:一时冲动。因为听说她有和我分手的意思 再加上一些生活琐事,我们两人开始吵架,并越来越频 那次又为一些琐事吵架,想到我对她那么好,她竟 要和我手很气刚财枣物有水果刀 我一时气愤便拿刀捅了她

案例 卢某杀死女友并同室居住8天 2006年春节前后，在一次偶然的网上聊天时，芦伟健与 王婷相识。不久，长相英俊的芦伟健与王婷之间的关系 有了突破性的发展，从网友关系发展到好朋友关系。3 月份，两人建立起了恋爱关系。恋爱前，王婷一直住在 学校学生宿舍。恋爱后，为了方便，王婷请一学兄把在 城东街道办事处法花美社区观音路的这间出租房转让给 她。4月底的一天，芦伟健和王婷搬到了这间出租房， 开始同居。同居期间，芦伟健经常到王婷就读的学校找 她。期间，他们不但公开手拉手在校园内散步，还经常 一起到学校食堂吃饭。一有空闲，芦伟健还与王婷舍友、 同学一起玩耍。 记者(以下简称记)：能谈谈当时为什么会杀害女友？ 芦伟健：一时冲动。因为听说她有和我分手的意思， 再加上一些生活琐事，我们两人开始吵架，并越来越频 繁。那次又为一些琐事吵架，想到我对她那么好，她竟 然要和我分手，心里就很气。刚好床边有一把水果刀， 我一时气愤便拿刀捅了她

二婚姻 婚姻的概念见《基》P174、见下PPT 夫妻关系的类型 异性未婚同居见《发展心理学》P549 青少年怀孕见《发》P486 故事:《爱在未婚先孕中走样》 http://lady.gg.com/a/20080919/000005.htm ·经营婚姻见《发展心理学》P550-553 离婚见《基》P175《发》P616

二 婚姻 • 婚姻的概念 见《基》P174、见下PPT • 夫妻关系的类型 • 异性未婚同居 见《发展心理学》P549 • 青少年怀孕 见《发》P486 故事：《爱在未婚先孕中走样》 • http://lady.qq.com/a/20080919/000005.htm • 经营婚姻 见《发展心理学》P550-553 • 离婚 见《基》P175 《发》P616

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第五节 培养良好的个人品德 一、个人品德及其基本要求 二、个人品德的形成及其意义 三、良好个人品德修养的途径和方法 见教材P154-163