《周公诫子》ppt课件6_周公诫子上课用

娘急当? 古代父母教育子女的典故有哪些? 南宋的岳母刺字画荻教子战国的孟母三迁 母 6 ne

古代父母教育子女的典故有哪些？ 南宋的岳母刺字 画荻教子 战国的孟母三迁

周公 诫子 車婴

课前知识知多少 选自《韩诗外传》,题目是编 者加的。本文是周公教育儿子伯禽 的一段内容,诫:告诫,警告劝诫。 韩婴,西汉古今诗学“韩诗学” 的开创者,燕(今北京)人

选自《韩诗外传》，题目是编 者加的。本文是周公教育儿子伯禽 的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。 韩婴，西汉古今诗学“韩诗学” 的开创者，燕(今北京)人。 课前知识知多少

“周公”何许人也? k周公,西周初政治家。文王第四子,武王之弟, 姓姬名旦,又称叔旦,因采邑在周(今陕西岐山北), 故称周公。曾佐武王伐商,多次建功。武王死,以 成王年幼,由他摄理政事。周公摄政七年,“握发 吐哺”,呕心沥血。曹操《短歌行》中诗云:“周 公吐哺,天下归心

周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟， 姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)， 故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以 成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，“握发 吐哺”，呕心沥血。曹操《短歌行》中诗云：“周 公吐哺，天下归心。” “周公”何许人也？

读准丁列字音 姬(j)相(xi玉子吐哺()b 守以耆()桀(wi j16 纣(zhd睿(智欤()y

姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 守以畏者（ ）桀（ ） 纣（ ） 睿（ ）智 欤（ ） jī xiàng bǔ jiáo wēi jié zhòu ruì yú

自学检测 开篇第一句话有什么作用? 交代周公诫子的背景,突出周公诫子的重要性和必要性 文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡 身”的历史有什么作用? 以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士; 以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子,要谦虚谨慎。 结尾作者运用了什么修辞,起到什么作用? 反问修辞,总结问题,首尾呼应,增强肯定语气 令文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解? 宽一宽容,宽以待人;俭一勤俭节约 卑一谦虚谨慎; 畏(威)一时刻警惕,居安思危 愚一大智若愚; 浅一重才不露,守批以清心

自学检测 ❖ 开篇第一句话有什么作用？ ❖ 文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡 身”的历史有什么作用？ ❖ 结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用？ ❖ 文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解？ 交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性 以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士； 以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。 反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。 宽—宽容，宽以待人； 俭—勤俭节约 卑—谦虚谨慎； 畏（威）—时刻警惕，居安思危 愚—大智若愚； 浅—重才不露，守拙以清心

根据课文内容思考:首句的作用是 什么? “成王封伯禽于鲁”,交代周公诫 子的背景,突出诫子的必要性、重要性

根据课文内容思考：首句的作用是 什么？ “成王封伯禽于鲁”，交代周公诫 子的背景，突出诫子的必要性、重要性

在周公大段诫子的话中,论点是什么? “往矣,子无以鲁骄士”是周公 诫子的第一句话,也是这段话的论点, 即告诫儿子不要怠慢、轻视人才

在周公大段诫子的话中，论点是什么？ “往矣，子无以鲁骄士”是周公 诫子的第一句话，也是这段话的论点， 即告诫儿子不要怠慢、轻视人才

运用了什么论证方法? “吾,文王之子,武王之弟,成王之奴父也,又相天 子,吾于天下亦不轻矣。然一冰三握发,一饭三吐哺,犹 恐失天下之士。是正面阐述:首先用实例说明,周公以自 己辅政“握发吐哺”的切身体会誡子;(事倒论证) 2、吾闻德行宽裕,守之以恭者,桊。土地广火,守之以 俭者,安。禄位尊盛,守之以卑者,贵。人众兵强,守之 以畏者,胜。縣明睿智,守之以愚者,哲。博闻强记,守 之以泼者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,害有 四海,由此德也。”周公以圣言相劝介绍自己所听到 的圣言,即遵循的六种“嫌德”(道理论证) 3、“不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。”是反面 论说。 运用正反论证的方法,增强了说服力

运用了什么论证方法？ 运用正反论证的方法，增强了说服力。 1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天 子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹 恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自 己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（事例论证） 2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以 俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之 以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守 之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有 四海，由此德也。 ” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到 的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证） 3、 “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 是反面 论说

得出了什么结论? 末句“可不慎欤”起到了总结问 题的作用,并以反间呼应首句,增强 肯定的语气

得出了什么结论？ 末句“可不慎欤”起到了总结问 题的作用，并以反问呼应首句，增强 肯定的语气