《周公诫子》ppt课件4

欢 你 涂常过潭黄中学表

《一厘米》 子《给儿子的一封信》 《给女儿的一封信》 C

古代父母教 育子女的典故有 哪些？ 《一厘米》 《给儿子的一封信》 《给女儿的一封信》

呢图网nipic.com/小眼睛-2005

周公辅或

学习目标 1、读准字音,读准节奏 2、握文中重要的文言实词和虚词,提高阅读泼 易文言文的能力。 3、结合注解及工具书,读懂文章大意,把握课文 内容,领悟主旨,学会言简意駭的写油。 4、培养良好的道德品质

学习目标 1、读准字音，读准节奏。 2、掌握文中重要的文言实词和虚词，提高阅读浅 易文言文的能力。 3、结合注解及工具书，读懂文章大意，把握课文 内容，领悟主旨，学会言简意赅的写法。 4、培养良好的道德品质

藏书不难,能看为难:看 书不难,能读为难;读书 不难,能用为难;能用不 难,能记为难。” (清)张潮《幽梦影》

姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 嚼（ ） 守以畏者（ ） 睿（ ）智 桀（ ） 纣（ ） 欤（ ） jī xiàng bǔ jiáo wēi ruì jié Zhòu yú “藏书不难，能看为难；看 书不难，能读为难；读书 不难，能用为难；能用不 难，能记为难。” (清)张潮《幽梦影》

词语解释 【封】帝王授予臣子土地或封号 【诫】告诫,警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。 【往】去,到.去 【无以鲁同骄土】不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。骄,怠慢,轻视。 【轻】分量小,引申为轻微,浅薄。 【相】辅佐 【哺】口中含嚼的食物 德行】道德品行 【宽裕】宽大,宽容。 【守】保持 【恭】肃敬,谦逊有礼 荣】光荣,荣耀,荣华显贵 【俭】行为约束而有节制,不放纵 贵】地位显要。 【畏】威,威严 聪明】指明察事理 【睿智】聪慧,聪明 【愚】愚拙,不巧伪。 【博闻强记】见闻广博,记忆力强。 哲】明智,聪明 【由】奉行,遵从 【亡】灭亡,死亡。 【可不慎欤】能不慎重吗?慎,谨慎,慎重。 轨,用在句木,表示疑间或感叹

词语解释 【封】 【诫】 【往】 【无以鲁同骄土】 【轻】 【相】 【哺】 【德行】 【宽裕】 【守】 【恭】 【荣】 【俭】 【贵】 【畏】 【聪明】 【睿智】 【愚】 【博闻强记】 【哲】 【由】 【亡】 【可不慎欤】 帝王授予臣子土地或封号。 告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 去，到……去。 不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄，怠慢，轻视。 分量小，引申为轻微，浅薄。 口中含嚼的食物。 宽大，宽容。 肃敬，谦逊有礼。 行为约束而有节制，不放纵。 威，威严。 聪慧，聪明。 见闻广博，记忆力强。 奉行，遵从。 能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。 欤，用在句末，表示疑问或感叹。 辅佐。 道德品行。 保持。 光荣，荣耀，荣华显贵。 地位显要。 指明察事理。 愚拙，不巧伪。 明智，聪明。 灭亡，死亡

思考并回答问题 1、本文的中心论点是什么?(原文 “往矣,子勿以鲁国骄士 2、周公提出的“六德”是什么? “六德”就是六种谦虚的美德,即“德行 宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以 俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人 众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之 以愚者,善;博闻强记,守之以浅者

思考并回答问题 1、本文的中心论点是什么？（原文 回答） 2、周公提出的“六德”是什么？ “往矣，子勿以鲁国骄士” “六德”就是六种谦虚的美德，即“德行 宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以 俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人 众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之 以愚者，善；博闻强记，守之以浅者， 智

思考回答下列问题 1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士? “一淋三握发,一饭三吐哺” 2、文股中通过反面事例论证具有“谦德”的 语句是: 不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是 局部 G

思考回答下列问题 1、文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？ “ 一沐三握发，一饭三吐哺” 2、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的 语句是： “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是 也

3、“桀、纣是也。"中的“是”意思是 什么?在文中具体指的是什么? 桿。“不谦而失天下,亡其身者, 4、“夫贵为天子,…桀、纣是也。 这几句,作者用了什么论证方法? 论述了什么观点? 正反对比论证、举例论证。 统了要管镇的观点

3、 “桀、纣是也。”中的“是”意思是 什么？在文中具体指的是什么？ 这样。“不谦而失天下，亡其身者，” 4、 “夫贵为天子，……桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？ 论述了什么观点？ 正反对比论证、举例论证。 论述了要谦逊谨慎的观点