短文两篇《蝉》《贝壳》导学案

年级:七年级科目:语文(上)主备:彭庆光审核 受? 课题:短文两篇《蝉》、《贝壳》课型:新授 【教学目标】 研讨展示,互动交流 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格 四、教师小结、拓展延伸 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 第二课时 3、体悟生命的意义,引导积极,认真对待生命的态度。 预习导学 第一课时 1、自由朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点 预习导学 的句子画下来,反复朗读。 1、自由朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的 2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词 句子画下来,反复朗读 一丝不苟() 2、字词学习:给加点字注音,并解释这个词 课堂研讨 收敛()聒聒( 宽恕( 1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”? 课堂研讨 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达 了作者怎样的思想感情? 2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么? 3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊 中“固执”“简单”是什么意思? 2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示? 4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和 不同之处? 3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色″给了你怎样的感
年级:七年级 科目:语文(上) 主备:彭庆光 审核: 课题:短文两篇《蝉》、《贝壳》 课型:新授 【教学目标】 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义,引导积极,认真对待生命的态度。 第一课时 一、预习导学 1、自由朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的 句子画下来,反复朗读。 2、字词学习:给加点字注音,并解释这个词 收敛( ) 聒聒( ) 宽恕( ) 二、课堂研讨 1、作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达 了作者怎样的思想感情? 2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示? 3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感 受? 三、研讨展示,互动交流 四、教师小结、拓展延伸 第二课时 一、预习导学 1、自由朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点 的句子画下来,反复朗读。 2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词 卑( )微 一丝不苟( ) 二、课堂研讨 1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”? 2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么? 3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 中“固执”“简单”是什么意思? 4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和 不同之处?

三、研讨成果展示,互动交流 四、教师小结、拓展延伸 学了这两篇课文后,你应该怎样学习呢?用《钢铁是怎样炼成 的》主要公的一句名言来回答
三、研讨成果展示,互动交流 四、教师小结、拓展延伸 学了这两篇课文后,你应该怎样学习呢?用《钢铁是怎样炼成 的》主要公的一句名言来回答:
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