短文两篇《蝉》《贝壳》导学案

年级:七年级科目:语文(上)主备:彭庆光审核 受? 课题:短文两篇《蝉》、《贝壳》课型:新授 【教学目标】 研讨展示,互动交流 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格 四、教师小结、拓展延伸 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 第二课时 3、体悟生命的意义,引导积极,认真对待生命的态度。 预习导学 第一课时 1、自由朗读课文《贝壳》,初步感知课文内容,把你认为重点 预习导学 的句子画下来,反复朗读。 1、自由朗读课文《蝉》,初步感知课文内容,把你认为重点的 2、字词学习,给加点字注音,并解释这个词 句子画下来,反复朗读 一丝不苟() 2、字词学习:给加点字注音,并解释这个词 课堂研讨 收敛()聒聒( 宽恕( 1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”? 课堂研讨 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达 了作者怎样的思想感情? 2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么? 3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊 中“固执”“简单”是什么意思? 2、蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示? 4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章,说说它们的相同之处和 不同之处? 3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色″给了你怎样的感

年级：七年级 科目：语文(上) 主备：彭庆光 审核： 课题：短文两篇《蝉》、《贝壳》 课型：新授 【教学目标】 1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。 第一课时 一、预习导学 1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，把你认为重点的 句子画下来，反复朗读。 2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词 收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 二、课堂研讨 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达 了作者怎样的思想感情？ 2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？ 3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感 受？ 三、研讨展示，互动交流 四、教师小结、拓展延伸 第二课时 一、预习导学 1、自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你认为重点 的句子画下来，反复朗读。 2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词 卑（ ）微 一丝不苟（ ） 二、课堂研讨 1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？ 2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？ 3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 中“固执”“简单”是什么意思？ 4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们的相同之处和 不同之处？

三、研讨成果展示,互动交流 四、教师小结、拓展延伸 学了这两篇课文后,你应该怎样学习呢?用《钢铁是怎样炼成 的》主要公的一句名言来回答

三、研讨成果展示，互动交流 四、教师小结、拓展延伸 学了这两篇课文后，你应该怎样学习呢？用《钢铁是怎样炼成 的》主要公的一句名言来回答：