睿达实验学校2013版人教版七年级上语文期中考试测试卷

睿达实验学校七上语文期中考试测试卷 时间:120分钟满分:120分命题人:陈磊 积累与运用(32分) 1、读下面这段文字,给加点汉字注音或据拼音写出相应的汉字(4分) 当又一季“中国好声音”赛事正酣时,飘荡在小城江山阡陌间的村歌,也唱响了酝酿() 着泥土芬芳的“乡村好声音”。村民们挺着江郎不屈的脊,怀着须江温柔的情,用1io()亮 的村歌将三维的江山地图二维化,变成一幅水墨山水图,然后又一维化,变成一段you()长的 五线谱。而散布在锦绣江山间的村庄,犹如一个个sa()落在这曲谱上的乐符,奏出亘古动听的 歌谣 2、下列各组词语中无错别字的一项是 )(2分) A、伫立镰刀分岐各得其所瘦骨嶙峋B、委屈廖廓诀别喜出忘外头晕目眩 C、澄清摒息蓑衣整妆待发忍俊不经D、匿笑沐浴祷告花枝招展仙露琼浆 3、下列句子括号中应选哪一项词语依次填上才恰当()(2分) ①不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,( )地往外就走。 ②垂柳全乱了线条,当()在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就() 下来,乱得像麻团一般。 ③胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副()的表情。 A.①模模糊糊②扑撒抛举③得意洋洋B.①迷迷糊糊②拋举扑撒③得意洋洋 C.①迷迷糊糊②扑撒抛举③得意忘形D.①模模糊糊②抛举扑撒③得意忘形 4、结合语境分析,下列句中加点成语使用不当的是()(2分) A.我们要刻苦学习文化知识,不能粗枝大叶,不求甚解 庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑 C.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 D.接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。 5、下列各句中没有语病的一项是( 2分) A、双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故 B、学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护 C、完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫 的地步了。 D、学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 求。 6、“腹有诗书气自华”,考考你会默背多少诗文。(10分 ,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) ②争渡,争渡, (李清照《如梦令》) ,吹面不寒杨柳风(志南和尚《绝句》)。 ④《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间,又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子是 ⑤《天净沙秋思》中,渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是:

1 睿达实验学校七上语文期中考试测试卷 时间：120 分钟 满分：120 分 命题人：陈 磊 一、积累与运用（32 分） 1、读下面这段文字，给加点汉字注音或据拼音写出相应的汉字（4 分） 当又一季“中国好声音”赛事正酣时，飘荡在小城江山阡陌间的村歌，也唱响了酝酿． （ ） 着泥土芬芳的“乡村好声音”。 村民们挺着江郎不屈的脊，怀着须江温柔的情，用 liáo( )亮 的村歌将三维的江山地图二维化，变成一幅水墨山水图，然后又一维化，变成一段 yōu( )长的 五线谱。而散布在锦绣江山间的村庄，犹如一个个 sā( )落在这曲谱上的乐符，奏出亘古动听的 歌谣。 2、下列各组词语中无错别字的一项是（ ）（2 分） A、伫立 镰刀 分岐 各得其所 瘦骨嶙峋 B、委屈 廖廓 诀别 喜出忘外 头晕目眩 C、澄清 摒息 蓑衣 整妆待发 忍俊不经 D、匿笑 沐浴 祷告 花枝招展 仙露琼浆 3、下列句子括号中应选哪一项词语依次填上才恰当（ ）（2 分） ①不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（ ）地往外就走。 ②垂柳全乱了线条，当（ ）在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就（ ） 下来，乱得像麻团一般。 ③胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副（ ）的表情。 A．①模模糊糊 ②扑撒 抛举 ③得意洋洋 B．①迷迷糊糊 ②抛举 扑撒 ③得意洋洋 C．①迷迷糊糊 ②扑撒 抛举 ③得意忘形 D．①模模糊糊 ②抛举 扑撒 ③得意忘形 4、结合语境分析，下列句中加点成语使用不当的是（ ）（2 分） A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解 ．．．．。 B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁 ．．．．地开怀大笑。 C．回想此前和此后截然不同 ．．．．的生活，我不能不感慨万分。 D．接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟 ．．．．。 5、下列各句中没有语病的一项是（ ）（2 分） A、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫 的地步了。 D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 求。 6、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（ 10 分 ） ① ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） ②争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） ③________________________，吹面不寒杨柳风（志南和尚《绝句》）。 ④《钱塘湖春行》一诗中既给读者留下想象的空间，又表达了诗人对西湖无限赞美之情的句子是： _______________________，_________________________。 ⑤《天净沙 秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是：

⑥《过松原晨炊漆公店》中用比喻寄寓着深刻的晢理:“人生在世岂无难,人生就是不断地与‘难 作斗争;没有‘难的生活,在现实社会中是不存在的”句子是 7、根据下文中画线句子运用的修辞手法,在横线上续写一个句子,使之与前文组成排比句。(2分) 湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但 是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和谐 的音乐;天上白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画 而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音, 看到的只是颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的 8、名著阅读。(4分) 墙角的花 你孤芳自赏时, 天地便小了。 (1)这首小诗体现了《繁星》《春水》的三大主题之一: (2)你从这首诗中得到了怎样的启示? 9、综合性学习:漫游语文世界,走进课本,走向生活。(4分) (1)语文老师在期中复习时把你所学的文章重新归类,要求写上书签名,如下例。请你也给第 二类课文写一个书签名。(要求:①书签名要体现文章主题;②字数与示例中书签名相等。)(2分) 第一类课文 《秋天的怀念》《我的早年生活》《我的老师》 书签名 悠悠往事,记忆芳香 第二类课文《春》《风雨》《秋天》《济南的冬天》 书签名 (2)有一种节约叫“光盘”,有一种习惯叫“光盘”,有一种公益叫“光盘”。同学们,当你 们倒掉一盘又一盘饭菜的时候,你要知道这是浪费食物的不良现象。针对这种现象,请你拟写一条具 有警示作用与教育意义的宣传标语,不超过20字。(2分) 现代文阅读(22分) 一)紫藤萝瀑布(节选)(10分) ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端, 也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点 点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ④“我在开花!”它们在笑。 ⑤“我在开花!”它们嚷嚷 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最

2 ，__________________________。 ⑥《过松原晨炊漆公店》中用比喻寄寓着深刻的哲理：“人生在世岂无难，人生就是不断地与‘难’ 作斗争；没有‘难’的生活，在现实社会中是不存在的”句子是： ， 。 7、根据下文中画线句子运用的修辞手法，在横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。（2 分） 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但 是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐 的 音 乐； 天上 白云 ， 在他 看来 是大 自 然铺 就的 最美 最好 的 图画 ；_________________ ， _____________ 。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音， 看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 8、名著阅读。（4 分） 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 （1）这首小诗体现了《繁星》《春水》的三大主题之一： 。 （2）你从这首诗中得到了怎样的启示？ 9、综合性学习：漫游语文世界，走进课本，走向生活。（4 分） （1）语文老师在期中复习时把你所学的文章重新归类，要求写上书签名，如下例。请你也给第 二类课文写一个书签名。（要求：①书签名要体现文章主题；②字数与示例中书签名相等。）（2 分） 示例： 第一类课文 《秋天的怀念》《我的早年生活》《我的老师》 书签名 悠悠往事，记忆芳香。 第二类课文 《春》《风雨》《秋天》《济南的冬天》 书签名 （2）有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。同学们，当你 们倒掉一盘又一盘饭菜的时候，你要知道这是浪费食物的不良现象。针对这种现象，请你拟写一条具 有警示作用与教育意义的宣传标语，不超过 20 字。（2 分） 二、现代文阅读（22 分） （一）紫藤萝瀑布 （节选）(10 分) ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点 点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最

嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又 像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜 手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜 10、⑦段中“别的一切”指代 (2分) 11、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么课文结尾“我不觉加快 了脚步”是因为 (2分) 12、花本无言,人自有情。作者运用了多种修辞手法,在描写中融入自己的深情。揣摩下面语句,说 说你的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)(2分) 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端, 也不见其终极。 13、积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨,并结合自 身的生活体验,谈谈你对文章主旨的理解。(4分) (二)阅读下文,回答14-17题。(共12分) 新的学期,刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生,每天中午放学后,别的 学生一窝蜂似的涌出教室,只有他,坐在教室里,拿出书本来看,或者拿出作业来做。他的名字叫张 晓军。 天中午,刘老师走进了教室,她对张晓军说:“张晓军,放学了,快回家吃饭吧!张晓军说 “老师,我知道,我想等会儿再回家!刘老师问道:“你不饿吗?”张晓军说:"饿!刘老师说:“那 就快回家吧!”张晓军说:“我等会儿就回家!”说完,张晓军又埋头做作业。 这是—个固执的孩子,刘老师想,他肯定是想把成绩赶上去,便忍不住对张晓军说:"饿着肚子 可是学不好的,你回去吃饭吧,吃了饭到学校找我,我可以帮你补习功课! 张晓军说:“老师,您误会了。其实,我迟些回家,并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习.…. 刘老师睁大眼睛:“那你是为了什么啊?″ 张晓军告诉刘老师,他的父亲早年去世了,母亲为了供他和妹妹读书,便外出打工,家里只有他 和妹妺。毎天早上,他和妺妺一早就起床做好饭菜,中午回家热一下就可以吃。由于饭量大,他担心

3 嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又 像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前， 也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、 手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜 悦。 10、⑦段中“别的一切”指代： 。（2 分） 11、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么课文结尾“我不觉加快 了脚步”是因为： 。（2 分） 12、花本无言，人自有情。作者运用了多种修辞手法，在描写中融入自己的深情。揣摩下面语句，说 说你的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)（2 分） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。 13、积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自 身的生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（4 分） （二）阅读下文，回答 14—17 题。（共 12 分） 新的学期，刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的 学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。他的名字叫张 晓军。 一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：“张晓军，放学了，快回家吃饭吧!”张晓军说： “老师，我知道，我想等会儿再回家!”刘老师问道：“你不饿吗？”张晓军说：“饿!”刘老师说：“那 就快回家吧!”张晓军说：“我等会儿就回家!”说完，张晓军又埋头做作业。 这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：“饿着肚子 可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课!” 张晓军说：“老师，您误会了。其实，我迟些 回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……” 刘老师睁大眼睛：“那你是为了什么啊？” 张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他 和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。由于饭量大，他担心

自己吃多了,妹妺就吃不饱,便迟些回家。这样,妹妺就可以先吃饭,剩下的,就全是他的,他就可 以放开肚皮吃 原来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜,张晓军说他们每个月的钱只有那么多,要是多 做些,钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家,母亲就会起早贪黑 地干活,会很辛苦张晓军说他少吃一点没什么,不能苦了母亲,饿了妹妹 ①刘老师默默地听着,湿了眼睛。她掏岀钱包,拿岀一百元钱,递给张晓军。张晓军连连后退, 说:“老师,我不能要您的钱!您放心,我的问题我能解决。现在,我每天都在悄悄地捡废品,我能 挣钱,很快就能吃饱饭了。” 刘老师知道,这是一个要强的孩子。她只好作罢,收起了钱。 以后的每个中午,刘老师依然发现张晓军迟迟不回家每次看到教室里埋头学习的这个孩子,刘 老师就叹息不已 下一学期,刘老师因为工作需要,离开了这个班级,当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的 是,在新的这个班,她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响,她还没走出教室 女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙,似乎有什么急事。有时候踉踉跄跄,几欲跌倒,让 人好不担心。 一天两天有急事没什么,可是总是有急事,那就不正常了。有一天中午,刘老师在放学之前点了 女生的名,让她放学后留下来。没想到,女生竟然站了起来,说:“老师,放学我不留下来,行吗? 刘老师说:“不行,我有事找你!女生说:“老师,等我下午来上学的时候,我到办公室找你,行吗? 看着女生乞求的目光,刘老师点头答应了 下课铃声一响,女生又是第一个冲出了教室,她的脚步依然是那样匆匆忙忙,依然是那样踉踉跄 下午,女生走进了刘老师的办公室,她说:“老师,我来了。您找我有什么事?”刘老师问她:“为

4 自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可 以放开肚皮吃。 原来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多 做些，钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑 地干活，会很辛苦.张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。 ①刘老师默默地听着，湿了眼睛。她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军。张晓军连连后退， 说：“老师，我不能要您的钱！您放心，我的问题我能解决。现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能 挣钱，很快就能吃饱饭了。” 刘老师知道，这是一个要强的孩子。她只好作罢，收起了钱。 以后的每个中午，刘老师依然发现张晓军迟迟不回家.每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘 老师就叹息不已。 下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的 是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室， 女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有时候踉踉跄跄，几欲跌倒，让 人好不担心。 一天两天有急事没什么，可是总是有急事，那就不正常了。有一天中午，刘老师在放学之前点了 女生的名，让她放学后留下来。没想到，女生竟然站了起来，说：“老师，放学我不留下来，行吗？” 刘老师说：“不行，我有事找你！”女生说：“老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？ ” 看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。 下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样踉踉跄 跄。 下午，女生走进了刘老师的办公室，她说：“老师，我来了。您找我有什么事？”刘老师问她:“为

什么每天中午放学后你总是第—个冲出教室?”女生说:“我急着回家…….”刘老师说:“急着回家? 肚子再饿,也用不着急那一会儿。你跑那么快,很危险的,你知不知道? 女生说:“老师,对不起,让您担心了。”刘老师让女生以后放学别急着回家,可女生却说不行, 刘老师问她为什么,女生说:“为了我哥! 女生告诉刘老师,她的父亲早年去世,母亲为了供她和哥哥读书,外出打工,家里只有她和哥哥。 每天早上,她和哥哥一早就起床做好饭菜,中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大,她担心哥哥吃不 饱,便先到家吃饭,这样,剩下的,就全归哥哥,他就可以放开肚皮吃饱饭了。 刘老师想起了什么,她突然想到女生的名字叫张晓燕,不用说,她就是张晓军的妺妺。刘老师问 张晓燕:“这么说,你为了让你哥吃饱饭,从来就没有吃饱过?张晓燕连连摇头,她说:“不,我吃饱 了,吃饱了『刘老师知道,张晓燕没有说实话刘老师掏钱给张晓燕,却被拒绝了。张晓燕说她在悄 悄捡废品,等她挣到钱,她就可以买很多米和菜,就可以和哥哥起回家吃饭了。 后来的日子里,每天中午放学的时候,②刘老师看到张晓燕第_个冲出教室,她就禁不住双眼潮 湿。她知道,那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里,跑出的是爱的直线。 (选自《微型小说选刊》2013年12期作者:李代金) 4.从文中找出一个恰当的短语作为选文的标题。(2分) 15.选文①②两处画线的句子,表现了刘老师怎样的心情?(3分) 16.请结合全文,分析妹妹张晓燕的形象。(4分) 17、结合生活实际,谈谈选文给了你什么启迪。(3分) 、古文阅读(26分) (一)忆钱塘江(4分) 宋·李觏 昔年乘醉举归帆,隐隐山前日半衔。 好是满江涵返照,水仙齐著淡红衫

5 什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？”女生说:“我急着回家……” 刘老师说：“急着回家？ 肚子再饿，也用不着急那一会儿。你跑那么快，很危险的，你知不知道？” 女生说：“老师，对不起，让您担心了。”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行， 刘老师问她为什么，女生说：“为了我哥!” 女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。 每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大，她担心哥哥吃不 饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。 刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹。刘老师问 张晓燕：“这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？张晓燕连连摇头，她说：“不，我吃饱 了，吃饱了！”刘老师知道，张晓燕没有说实话.刘老师掏钱给张晓燕，却被拒绝了。张晓燕说她在悄 悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了 。 后来的日子里，每天中午放学的时候，②刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，她就禁不住双眼潮 湿。她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。 (选自《微型小说选刊》2013 年 12 期 作者：李代金） 14．从文中找出一个恰当的短语作为选文的标题。（2 分） 15．选文①②两处画线的句子，表现了刘老师怎样的心情？（3 分） 16．请结合全文，分析妹妹张晓燕的形象。（4 分） 17、结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。（3 分） 三、古文阅读（26 分） （一）忆钱塘江（4 分） 宋·李觏① 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。 好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫

【注释】①觏:读gou。②涵:包含。③水仙:指水中女神。这里喻指归帆 18.这首诗描绘了 时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“ ”一词。(2分) 19.此诗想象奇特,比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。(2分) (二)《论语》十二章(节选)(12分) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 子在川上曰:“逝者如斯夫(fu),不舍昼夜。” 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。” 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 20、下列各组中加点词意义相同的一组是()(2分) A学而不思则罔择其善者而从之 B.可以为师矣可以一战 C.必有我师焉 焉知来者之不如今也D.乐亦在其中矣其不善者而改之 21、翻译句子。(4分) 1)择其善者而从之,其不善者而改之 (2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣 2、选文中有很多语句都已化成为成语,请你写出其中的四个。(4分) 3、颜回在“陋巷”却不改其乐,体现了他 的精神品质。(2分) (三)课外文言文(10分) 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者, 凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!” 原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论 (选自《初潭集》) 24.解释下面句中加点的词。(4分) ①凡得学者( ②欲书可耳( ③吾徒相教( ④遂就书( .翻译句子:(2分) 童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 26.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?我们又应该向邴原学什么?(4分) 四、作文(40分) 在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从

6 【注释】①觏：读 gòu。 ②涵：包含。 ③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。 18.这首诗描绘了 时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“ ”一词。（2 分） 19.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（2 分） （二）《论语》十二章（节选）（12 分） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫（fú），不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 20、下列各组中加点词意义相同的一组是（ ）（2 分） A.学而．不思则罔 择其善者而．从之 B.可以．为师矣 可以．一战 C.必有我师焉． 焉．知来者之不如今也 D.乐亦在其．中矣 其．不善者而改之 21、翻译句子。（4 分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 22、选文中有很多语句都已化成为成语，请你写出其中的四个。（4 分) 23、颜回在“陋巷”却不改其乐，体现了他 的精神品质。（2 分） （三）课外文言文（10 分） 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者， 凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！” 原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论 语》。 （选自《初潭集》） 24．解释下面句中加点的词。（4 分) ①凡得．学者（ ） ②欲书．可耳（ ） ③吾徒．相教（ ） ④遂．就书（ ） 25．翻译句子：（2 分) 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 26．书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？我们又应该向邴原学什么？（4 分) 四、作文（40 分） 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从

来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前 有时也想正义一回…尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露 请以“有时,我也想 为题,写一篇记叙文。 要求:(1)根据自己所写的内容,将题目补充完整。(2)说真话,抒真情。(3)不少于600字

7 来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前 有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 请以“有时，我也想____________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）说真话，抒真情。（3）不少于 600 字