石室佳兴2013版人教版七年级第一学期期中考试语文试题卷_石室佳兴七上半期语文试卷

石室佳兴初一第一学期期中考试语文试题卷 A卷(100分) 第Ⅰ卷(选择题,共18分) 、基础知识及运用。 1、选出下列加点的字注音完全正确的一组( (3分) A、憔悴(cui)呆板(dai)藐小 贮蓄(chu) 、耸峙(sng)倏忽(shu)梦寐(mei) 笃志(du) C、分歧(qi) 絮叨(xu) 烂漫(ndn 雏形(chu) D、脸颊(xid) 菡萏( han dan)荫蔽(yin)譬如(bi) 2、下列词语书写无误的一项是()。(3分) A、冼耳恭听花枝招展肃然起敬恢心丧气 B、心惊肉跳庞然大物小心翼翼鸦雀无声 C、高不可攀浮想连翩宽弘大量得意扬扬 D、夜暮降临坚强不曲美不盛收花团锦簇 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是()(3分) A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可 B、大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成 C、最近几年,各种各样的电脑学习班越来越多,简直到了汗牛充栋的程度。 D、在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师 二、阅读《十二章》,然后完成下题 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七 十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉 回也!”(《雍也》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

1 石室佳兴初一第一学期期中考试语文试题卷 A 卷（100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 18 分） 一、基础知识及运用。 1、选出下列加点的字注音完全正确的一组（ ）(3 分) A、憔悴．(cuì ) 呆．板(dāi) 藐．小（mǎo） 贮．蓄(chù) B、耸．峙（sǒng) 倏．忽(shū) 梦寐．(mèi) 笃．志(dǔ) C、分歧．(qǐ) 絮．叨( xù) 烂．漫( nàn ) 雏．形( chú ) D、脸颊．(xiá) 菡萏．．(hàn dàn) 荫．蔽( yìn ) 譬．如( bì ) 2、下列词语书写无误的一项是（ ）。(3 分) A、冼耳恭听 花枝招展 肃然起敬 恢心丧气 B、心惊肉跳 庞然大物 小心翼翼 鸦雀无声 C、高不可攀 浮想连翩 宽弘大量 得意扬扬 D、夜暮降临 坚强不曲 美不盛收 花团锦簇 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（3 分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和 ．．．．表示赞成。 C、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋 ．．．．的程度。 D、在学习上就应该不耻下问 ．．．．，有不懂的问题就主动问老师。 二、 阅读《十二章》，然后完成下题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。(《述 而》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) 4、下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )(3分) A、学而时习之B、温故而知新C、择其善者而从之D、学而不思则罔 5、下列句子节奏划分有误的一项是()(3分) A、有朋/自/远方来,不亦/乐乎? B、学而不思/则罔,思而不学/则殆 C、择其善者/而从之,其不善者/而改之。D、三军可夺/帅也,匹夫不可夺/志也 6、下列对文中谈学习方法和学习态度的归类,正确的一项是()(3分) ①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。②温故而知新,可以为师矣。 ③学而不思则罔,思而不学则殆 ④三人行,必有我师焉。 A、①②③/④ B、①②/③④C、②③/①④D、①③/②④ 第Ⅱ卷(其他类型题) 、(共10分) 7、把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆 ②子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 8、默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中两句)(2分) ①何当共剪西窗烛, 《夜雨寄北》 为有源头活水来。《观书有感》 ③树木丛生 。《观沧海 (2)在杜牧的《泊秦淮》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首默写。(4分) 四、课内现代文阅读(12分)。 ①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了

2 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（《述 而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 4、下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）(3 分) A、学而．时习之 B、温故而．知新 C、择其善者而．从之 D、学而．不思则罔 5、下列句子节奏划分有误的一项是（ ）(3 分) A、有朋/自/远方来，不亦/乐乎？ B、学而不思/则罔，思而不学/则殆。 C、择其善者/而从之，其不善者/而改之。 D、三军可夺/帅也，匹夫不可夺/志也。 6、下列对文中谈学习方法和学习态度的归类，正确的一项是（ ）(3 分) ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②温故而知新，可以为师矣。 ③学而不思则罔，思而不学则殆。 ④三人行，必有我师焉。 A、①②③/④ B、①②/③④ C、②③/①④ D、①③/②④ 第Ⅱ卷(其他类型题) 三、(共 10 分) 7、把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 8、默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中两句）（2 分） ①何当共剪西窗烛， 。《夜雨寄北》 ②_________ ______ ，为有源头活水来。《观书有感》 ③树木丛生， 。《观沧海》 （2）在杜牧的《泊秦淮》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首默写。（4 分） 四、课内现代文阅读（12 分）。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红 起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片 满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵 绵的 ④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散 在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的 9、第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情?(2分) 10、第④段“春花图”中,划线的句子写蜂蝶之多,作者这样写的用意是什么?(3分) 答 11、“小草偷偷地从土里钻出来”,“钻”改成“长”行吗?为什么?(3分) 12、“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话用了什么修辞方法?作用是什么(4分)? 五、作文(60分) 以“那一天,我笑了”为题,写一篇作文。要求:不少于600字,文中不能出现真实的 地名、校名、人名。 B卷(50分) 诗歌赏析(4分) 十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 1、这首诗写了哪些景物,整首诗表现了诗人怎样的情怀?(2分) 2、体会诗歌中“落”的表达效果。(2分)

3 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 9、第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？（2 分） 答： 。 10、第④段“春花图”中，划线的句子写蜂蝶之多，作者这样写的用意是什么？（3 分） 答： 。 11、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？（3 分） 答： 。 12、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么（4 分）？ 答： 。 五、作文（60 分） 以“那一天，我笑了”为题，写一篇作文。要求：不少于 600 字，文中不能出现真实的 地名、校名、人名。 B 卷（50 分） 一、诗歌赏析(4 分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落．谁家？ 1、这首诗写了哪些景物，整首诗表现了诗人怎样的情怀？（2 分） 2、体会诗歌中“落”的表达效果。（2 分）

、名著阅读。(4分) 《龟兔赛跑》选 请你选择一篇出自这部作品的故事,写出你所选 故事的名字,并谈谈它所包含的道理 三、阅读。(30分) (一)阅读下面文言文,完成后面各题(12分) 杨布打狗 杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣①而反。其狗不知,迎而吠之。杨 布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是②也。向者使③汝狗白而往,黑而来,岂能 无怪矣? 注释:①缁(z)衣:黑色的衣服。②犹是:像这样。③使:假使。 1、下面加点的“之”用法与其他两项不同的一项是( )(2分) A.杨朱之弟曰布 B.迎而吠之 C.友人惭,下车引之 2、解释下列加点的词。(2分) ①衣素衣而出 ②衣缁衣而反 3、学习语文重在积累。请你写出三个含有“狗”的成语。(3分) 4、翻译“天雨,解素衣,衣缁衣而反”。(2分) 5、狗只认衣冠而不认人,这不足为怪。你认为这则故事揭示了一个什么道理?(3分) (二)阅读下面文章,完成各题。(18分) 后母的三巴掌 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的 三巴掌 第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲 在街门后头吃。 “哪来的?”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐, “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿 直转筋,咧开嘴半天没哭出音来

4 二、名著阅读。（4 分） 《龟兔赛跑》选自 ，请你选择一篇出自这部作品的故事，写出你所选 故事的名字，并谈谈它所包含的道理。 三、阅读。（30 分） （一）阅读下面文言文，完成后面各题（12 分） 杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣①而反。其狗不知，迎而吠之。杨 布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是②也。向者使③汝狗白而往，黑而来，岂能 无怪矣?” 注释：①缁（zī）衣：黑色的衣服。 ②犹是：像这样。 ③使：假使。 1、下面加点的“之”用法与其他两项不同的一项是( )（2 分） A．杨朱之．弟曰布 B．迎而吠之． C．友人惭，下车引之． 2、解释下列加点的词。（2 分） ①衣．素衣而出_________ ②衣缁衣而反．__________ 3、学习语文重在积累。请你写出三个含有“狗”的成语。（3 分） 4、翻译“天雨，解素衣，衣缁衣而反”。（2 分） 5、狗只认衣冠而不认人，这不足为怪。你认为这则故事揭示了一个什么道理？（3 分） （二）阅读下面文章，完成各题。（18 分） 后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了 30 年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的 三巴掌。 第一巴掌是我 8 岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲 在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿 直转筋，咧开嘴半天没哭出音来

“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母 那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱 去 从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年 要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊 糊了。” 小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”,前邻居二奶奶一大淸早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇 要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方 “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹, 随后给你送去,200块整。” 奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。” 后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高, 她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。 父亲知道了,说该把屁股打碎。 从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义 第三巴掌是我14岁那年 我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了 “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说 后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为 我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要

5 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母 那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱 去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我 10 岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊 糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇 要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹， 随后给你送去，200 块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高， 她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。” 后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我 14 岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为 我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要

指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还 用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!” 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓: 等我会写文章时,一定先写后母。” 1、文章的一条清晰的线索是:以为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是 描写。(4分) 2、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分) 3、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:(3分) 4、文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中加点词的表达作用。(4分) 疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去 了。”“疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。” 5、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈,不少于30字)(4分) 四、语言运用(共12分) 1、在横线上填写语句,使上下文语意连贯。(4分) 朋友,你会微笑吗?微笑是一杯香浓的咖啡, 微笑是 曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 2、请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。(4分) ①我是雪 ②我是水 我被太阳翻译成水 我把种子翻译成植物 3、我们在成长中有无限烦恼,我们知道了少年也识愁滋味,烦恼是无法避免的。(4分) (1)当你遇到烦恼时如何去解决呢? (2)当你的朋友遇到烦恼,你会如何去开导他呢?

6 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还 用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓： “等我会写文章时，一定先写后母。” 1、文章的一条清晰的线索是：以 为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是： 描写。（4 分） 2、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3 分) 3、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3 分） 4、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（4 分） “疼得我腿肚儿直转筋 ．．．．．．，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高 ．．．，她却夺过钱跑出去 了。”“疼得直钻心 ．．．，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” 5、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于 30 字）（4 分） 四、语言运用（共 12 分） 1、在横线上填写语句，使上下文语意连贯。（4 分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯香浓的咖啡， ， ，微笑是 一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 2、请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4 分） ①我是雪 ② 我是水 我被太阳翻译成水 我把种子翻译成植物 ③ ④ 3、我们在成长中有无限烦恼，我们知道了少年也识愁滋味，烦恼是无法避免的。(4 分) (1)当你遇到烦恼时如何去解决呢？ (2)当你的朋友遇到烦恼，你会如何去开导他呢？