四川大学：《艺术学概论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第八编 近代中国艺术学的发生与发展（主讲：李嘉璐）

第八编 近代中国艺术学的发生与发展 教师:李嘉璐 TEL:13880688727 E-mail: 576459404@qg. con

第八编 近代中国艺术学的发生与发展 教师：李嘉璐 TEL：13880688727 E-mail：576459404@qq.con

目录 艺术学产生及发展 艺术学研究对象 艺术与人生关怀 艺术鉴赏与艺术批评 o艺术史研究模式

目录 艺术学产生及发展 艺术学研究对象 艺术鉴赏与艺术批评 艺术与人生关怀 艺术史研究模式

、艺术学产生及发展 ◆艺术史属于艺术学学科,而艺术学作为一门独立学科, 它的上位学科是美学,美学的上位学科是哲学 令陈望道先生在《美学纲要》一书中对此总结道:“美学 底历史很短,不过才产生了一百多年;中国之有美学 实以蔡元培先生提倡为最早。中国人素讲智、德、体三 育;近人更倡群育、美育,而并称为五育。美育即蔡元 培先生所主倡

一、艺术学产生及发展 ❖ 艺术史属于艺术学学科，而艺术学作为一门独立学科， 它的上位学科是美学，美学的上位学科是哲学。 ❖ 陈望道先生在《美学纲要》一书中对此总结道﹕“美学 底历史很短﹐不过才产生了一百多年﹔中国之有美学﹐ 实以蔡元培先生提倡为最早。中国人素讲智﹑德﹑体三 育﹔近人更倡群育﹑美育﹐而并称为五育。美育即蔡元 培先生所主倡

、艺术学产生及发展 令蔡元培(1868-1940年)先生是前 清翰林,我国近代著名的民主革命家 和教育家,曾任中华民国教育总长、 北京大学校长、中央研究院院长等职。 令他曾提出过著名的“五育并举”的教 育方针,这“五育”为:军国民教育、 实利主义教育、公民道德教育、世界 观教育、美感教育。其中美感教育是 蔡元培先生一个非常有特色的教育思 想,尤其以“以美育代宗教”的口号 闻名于世

一、艺术学产生及发展 ❖ 蔡元培（1868—1940年）先生是前 清翰林，我国近代著名的民主革命家 和教育家，曾任中华民国教育总长、 北京大学校长、中央研究院院长等职。 ❖ 他曾提出过著名的“五育并举”的教 育方针，这“五育”为：军国民教育、 实利主义教育、公民道德教育、世界 观教育、美感教育。其中美感教育是 蔡元培先生一个非常有特色的教育思 想，尤其以“以美育代宗教”的口号 闻名于世

、艺术学产生及发展 令《二十五年来中国之美育》:“美育的名词,是民国元 年我从德文译出,为从前所未有。…最近二十五年,受 欧洲美术教育的影响,始着手于各方面的建设,虽成绩 不甚昭著,而美育一名词,已与智育、德育、体育等 同为教育家所注意,这不能不算是二十五年的特色。” 令《文化运动不要忘了美育》:在“五四”激荡的社会风 潮中,蔡元培大力提倡“美育”,提醒人们“文化运动 不要忘了美育”,在革命时代提倡一种“超越利害的兴 趣,融合一种画分人我的僻见,保持一种永久平和的心 境

一、艺术学产生及发展 ❖ 《二十五年来中国之美育》： “美育的名词﹐是民国元 年我从德文译出﹐为从前所未有。…最近二十五年﹐受 欧洲美术教育的影响﹐始着手于各方面的建设﹐虽成绩 不甚昭著﹐而美育一名词﹐已与智育﹑德育﹑体育等﹐ 同为教育家所注意﹐这不能不算是二十五年的特色。” ❖ 《文化运动不要忘了美育》：在“五四”激荡的社会风 潮中﹐蔡元培大力提倡“美育”﹐提醒人们“文化运动 不要忘了美育”﹐在革命时代提倡一种“超越利害的兴 趣﹐融合一种画分人我的僻见﹐保持一种永久平和的心 境

、艺术学产生及发展 令《我之欧战观》:欧洲诸强强盛之原因归结为“科学” 与“美术”之发达。 令《美育》:“吾国古代教育,用礼、乐、射、御、书 数之六艺。乐为纯粹美育;书以记实,亦尚美观,射御 在技术之熟练,而亦态度之娴雅;礼之本义在守规则, 而其作用又在远鄙俗;盖自数之外,无不含有美育成分 者。其后若汉魏之文苑、晋之清谈、南北朝以后之书画 与雕刻、唐之诗、五代以后之词,元以后之小说与剧本 以及历代著名之建筑与各种美术工艺品,殆无不在于 非正式教育中行其美育之作用

一、艺术学产生及发展 ❖ 《我之欧战观》：欧洲诸强强盛之原因归结为“科学” 与“美术”之发达。 ❖ 《美育》：“吾国古代教育﹐用礼﹑乐﹑射﹑御﹑书﹑ 数之六艺。乐为纯粹美育﹔书以记实﹐亦尚美观﹐射御 在技术之熟练﹐而亦态度之娴雅﹔礼之本义在守规则﹐ 而其作用又在远鄙俗﹔盖自数之外﹐无不含有美育成分 者。其后若汉魏之文苑﹑晋之清谈﹑南北朝以后之书画 与雕刻﹑唐之诗﹑五代以后之词﹐元以后之小说与剧本 ﹐以及历代著名之建筑与各种美术工艺品﹐殆无不在于 非正式教育中行其美育之作用

、艺术学产生及发展 令80年代初期,我国教育界开始进一步引入西方学术研究 体系和学科体制,文科(文学)大类建立起中国语言文 学、外国语言文学、新闻传播学和艺术学四大一级学科。 ◆我国艺术学作为学科体系中的一个门类学科或是作为 级学科被提出的经历,是始于20世纪90年代初。 令第一项是1992年11月1日国家技术监督局发布的 《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》。 令第二项是1997年7月教育部和国务院学位委员会颁布 的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目 录》

一、艺术学产生及发展 ❖ 80年代初期，我国教育界开始进一步引入西方学术研究 体系和学科体制，文科( 文学) 大类建立起中国语言文 学、外国语言文学、新闻传播学和艺术学四大一级学科。 ❖ 我国艺术学作为学科体系中的一个门类学科或是作为一 级学科被提出的经历，是始于 2 0 世纪 9 0 年代初。 ❖ 第一项是1992 年 11 月 1 日国家技术监督局发布的 《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》。 ❖ 第二项是 1997 年 7 月教育部和国务院学位委员会颁布 的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目 录》

、艺术学产生及发展 令2011年4月,在国务院学位委员会、教育部新修订 的《学位授予和人才培养学科目录》(2011年版)中,艺 术学才成为新列的第13个学科门类,即艺术学门类。 具体下设艺术学理论(1301)、音乐与舞蹈学 (1302)、戏剧与影视学(1303)、美术学(1304)、设计学 (可授艺术学、工学学位)(1305)五个一级学科

一、艺术学产生及发展 ❖ 2 0 1 1 年 4 月，在国务院学位委员会、教育部新修订 的《学位授予和人才培养学科目录》(2011 年版)中，艺 术学才成为新列的第 1 3 个学科门类，即艺术学门类。 具体下设艺术学理论( 1 3 0 1 ) 、音乐与舞蹈学 (1302)、戏剧与影视学(1303)、美术学(1304)、设计学 (可授艺术学、工学学位)(1305)五个一级学科

、艺术学产生及发展 令美学成为独立的学科,是18世纪鲍姆嘉通(德国, Alexander gottliel Baumgarten 1714- 1762)f 1750年出版《美学》专著为标志。鲍姆嘉通被称为“美 学之父

一、艺术学产生及发展 ❖ 美学成为独立的学科，是18世纪鲍姆嘉通（德国， Alexander Gottliel Baumgarten ，1714 － 1762）于 1750年出版《美学》专著为标志。鲍姆嘉通被称为“美 学之父

、艺术学产生及发展 令鲍姆嘉通的学术主张 令一、以往的人类知识体系有个重大的缺陷:即缺乏对于感 性认识,缺乏对审美意识和艺术问题的哲学沉思。理性 认识有逻辑学在研究,意志有伦理学在研究,感性认识 还没有一门专门的学科去研究。因此,他提出应当有 新学科来专门研究感性认识。感性认识可以成为科学 研究的对象,它和理性认识一样,也能够通向真理,提 供知识

一、艺术学产生及发展 ❖ 鲍姆嘉通的学术主张 ❖ 一、以往的人类知识体系有个重大的缺陷:即缺乏对于感 性认识，缺乏对审美意识和艺术问题的哲学沉思。理性 认识有逻辑学在研究，意志有伦理学在研究，感性认识 还没有一门专门的学科去研究。因此，他提出应当有一 门新学科来专门研究感性认识。感性认识可以成为科学 研究的对象，它和理性认识一样，也能够通向真理，提 供知识