《园丁赞歌-学习选取记叙的角度》ppt课件2_“园丁赞歌”写作

“园丁簧歌”写作

“园丁赞歌”写作

(进入高中第一次)作文基本要求 ·字数:800以上。 审题:以”某某"为题一一命题作文一一题目确定,不能更 以“某某”为话题一一话题作文一一题目自拟, 应该简洁、扣题、出新 写出个性 (一)个性化语言:优美生动、轻松幽默、犀利深刻 二)个性化选材:记叙文比如《母亲》、议论文比如《 说勤》。 (三)个性化角度:身份、人称 (四)个性化结构:串珠型、片段型、中心句串联 (五)个性化体裁:书信体、日记体、内心独白体 不支持辩论赛、产品说明式

（进入高中第一次）作文基本要求： • 字数：800以上。 • 审题：以”某某"为题——命题作文——题目确定，不能更 动一字；以“某某”为话题——话题作文——题目自拟， 应该简洁、扣题、出新。 • 写出个性： • （一）个性化语言：优美生动、轻松幽默、犀利深刻…… （二）个性化选材：记叙文比如《母亲》、议论文比如《 说勤》。 （三）个性化角度：身份、人称 （四）个性化结构：串珠型、片段型、中心句串联 （五）个性化体裁：书信体、日记体、内心独白体 不支持辩论赛、产品说明式

本次作文出现的问题 没写题目 做得比较好的:张志阳《师”情化义》《严师也柔情》、胡晓芳《 “冰火”班主任》、高庆海《师香弥漫的季节》 白文 夕阳 最后余晖》、张程程《温暖的港湾》、黄金《他们 讲台的主角》王阳阳《忆筛恿源》 点题意识不强 《阳光下的一片浓荫》、《如果没有你》《时光抹不去的记忆》 做得比较好的:《默默地为别人奉献》赵树《尊师·恩师》魏泰昱《老 师的笑》刘洋《感谢一路有你》 片段式结构存在问题 一般应以三段为主 字数不够 字数超太多 错别字是大问题

本次作文出现的问题： • 没写题目 • 做得比较好的：张志阳《“师”情化义》《严师也柔情》、胡晓芳《 “冰火”班主任》、高庆海《师香弥漫的季节》 • 白文龙《夕阳下的最后余晖》、张程程《温暖的港湾》、黄金《他们 ，三尺讲台的主角》王阳阳《忆师思源》 • 点题意识不强 • 《阳光下的一片浓荫》、《如果没有你》《时光抹不去的记忆》 • 做得比较好的：《默默地为别人奉献》赵树《尊师·恩师》魏泰昱《老 师的笑》刘洋《感谢一路有你》 • 片段式结构存在问题 • 一般应以三段为主 • 字数不够 • 字数超太多 • 错别字是大问题

首尾照应 1记忆中的你不曾笑过,就算我们班考了年级第一名,你的嘴角也只 是轻轻向上一翘,下一秒依旧是那严肃的模样。 原来,你不是没笑过,而是我没有发现啊。请您原谅我,现在才说, 谢谢您,曾牵着我的手带着我向前走,不曾放手 袁媛《成长的路上你曾牵过我的手》 2当你站在人生的丁字路口时,时常会因何去何从而感到无助,正 当你无助之时,总会出现一个方向标指引着你,走向那通往成功的道 路。这个方向标真是我们和蔼可亲的老师 您就是我们人生路上的方向标,时时刻刻指引迷惘无助的我们 冯养天《人生路上的方向标》

首尾照应：. 1 记忆中的你不曾笑过，就算我们班考了年级第一名，你的嘴角也只 是轻轻向上一翘，下一秒依旧是那严肃的模样。 ………… 原来，你不是没笑过，而是我没有发现啊。请您原谅我，现在才说， 谢谢您，曾牵着我的手带着我向前走，不曾放手。 ——袁媛《成长的路上你曾牵过我的手》 2 当你站在人生的丁字路口时，时常会因何去何从而感到无助，正 当你无助之时，总会出现一个方向标指引着你，走向那通往成功的道 路。这个方向标真是我们和蔼可亲的老师。 ………… 您就是我们人生路上的方向标，时时刻刻指引迷惘无助的我们。 ——冯养天《人生路上的方向标》

老师,您那赤诚的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻 比友爱更纯洁,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃 了多少青春,催发了多少征帆。加减乘除,算不尽您作出 的奉献,唯有将您的回忆点滴记在心头,以寄托对您的不 尽感激之情。 谷明行《我的老师》 老师把那些搁浅的,触礁的,误了方向的小船一一带回 码头,将那些误入危险地带的小船拉回航线。 不知,不觉,不痛,不痒,多少的时光。泪,在不确定 的某个夜晚小巷悄悄流淌,坐在陌生的高中教室里,眼前 总是不自觉的浮现出过去的点点滴滴。他,刘老师,悄悄 地偷走了我的思念 高庆海《师香弥漫的季节》

• 老师，您那赤诚的爱，比父爱更严峻， 比母爱更细腻， 比友爱更纯洁，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃 了多少青春，催发了多少征帆。加减乘除，算不尽您作出 的奉献，唯有将您的回忆点滴记在心头，以寄托对您的不 尽感激之情。 ——谷明行《我的老师》 • 老师把那些搁浅的，触礁的，误了方向的小船一一带回 码头，将那些误入危险地带的小船拉回航线。 • 不知，不觉，不痛，不痒，多少的时光。泪，在不确定 的某个夜晚小巷悄悄流淌，坐在陌生的高中教室里，眼前 总是不自觉的浮现出过去的点点滴滴。他，刘老师，悄悄 地偷走了我的思念。 ——高庆海《师香弥漫的季节》

老师您对我的感情,没有天空的寥廓,却足以让我铭记 在心;没有大海的深沉,却让我不敢忘记;没有高山的豪 迈,却让我潸然泪下。一一王振鹏《伟大的老师》 高大的棕榈树,碧草连天,榕树舒展着它繁密的枝叶 桃花纷飞在梦的季节里,这是富有诗意的校园,青春的节 拍从这里开始,独自走在操场上,想起了她一一我的语文 老师。 刘荣荣《她的笑容》 谱一赞歌,拨一心弦,望着满天滑落的星,蓦然间我仿 佛回到了初中,看到了已风尘在记忆中的面庞。 赵亚磊《似蚕的老师》

• 老师您对我的感情，没有天空的寥廓，却足以让我铭记 在心；没有大海的深沉，却让我不敢忘记；没有高山的豪 迈，却让我潸然泪下。——王振鹏《伟大的老师》 • 高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁密的枝叶， 桃花纷飞在梦的季节里，这是富有诗意的校园，青春的节 拍从这里开始，独自走在操场上，想起了她——我的语文 老师。 ——刘荣荣《她的笑容》 • 谱一赞歌，拨一心弦，望着满天滑落的星，蓦然间我仿 佛回到了初中，看到了已风尘在记忆中的面庞。 ——赵亚磊《似蚕的老师》

成功正是一个化整为零、循序渐进的过程,并非一蹴而就 的坦途。比如一个普遍的现象:很多人容易颓废,觉得任 务太难了完不成,于是产生了焦虑心理,只好选择暂时逃 避,明天再做吧。明日复明日,一拖再拖;而一旦把任务 分成比较容易的小块,化整为零,降低任务难度,推迟自 己要放弃的心态,则每天能完成更多的任务 人生如烟,如云,如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车 ,没有倒退的时间和路”,既然我们走到了今天,又占有 如今的社会地位与责任,只有前进,前进,再前进!莫倒 退。青年人,更重要的是看到明天,抓住今天,在宁静中 奋进,也许在明天旭日出山之前,你又创造了奇迹!

• 成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就 的坦途。比如一个普遍的现象：很多人容易颓废，觉得任 务太难了完不成，于是产生了焦虑心理，只好选择暂时逃 避，明天再做吧。明日复明日，一拖再拖；而一旦把任务 分成比较容易的小块，化整为零，降低任务难度，推迟自 己要放弃的心态，则每天能完成更多的任务。 • 人生如烟，如云，如风。转瞬即逝。“只有倒退的人与车 ，没有倒退的时间和路”，既然我们走到了今天，又占有 如今的社会地位与责任，只有前进，前进，再前进！莫倒 退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中 奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹！