兴化市板桥初中08-09学年度苏教版第一学期质量抽测八年级试卷_板桥答案

参考答案(板桥) 第一部分选择题(共12分) l、A2、B3、B4、D5、C6、D 第二部分非选择题(共138分) 按要求答题 节一栉自一制清一轻 8、(1)①夜泊秦淮近酒家五岭逶迤腾细浪 ②恨别鸟惊心 夜阑卧听风吹雨 ③天涯若比邻 人生自古谁无死 ④落红不是无情物 览众山小 (2)⑤行必果⑥问渠那得清如许⑦不为瓦全⑧纸上得来终觉浅 9、参考示例 (1)保尔·柯察金:保尔和战友们克服重重困难修筑铁路;自我献身的精神,坚定不移的 信念,顽强坚韧的意志。(相关情节和人物评价言之有理即可) 10、(1)略。(2)对早春美景的喜爱和赞美之情。 11、家长对孩子的学习成绩的苛刻要求成了子女心理上沉重的包袱,反而影响孩子的发展, 或家长不恰当的教育方法反而成为孩子的负担,不利于孩子的发展。或家长要加强学习,引 导孩子树立正确的学习观 12、(1)网上或报刊收集资料:到实地进行调査:采访有关人员;作一些整理、记录等。 (2)略 阅读理解 14、(1)照进:(2)想,思考:(3)共同,一起;(4)清澈透明 15、(1)月色洒满庭院,如同积水自上而下充满院落,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂, 原来那是竹子、柏树的影子 (2)只不过少了像我们这样的两个闲人罢了 16、不设统一答案。言之成理即可。例:作者自称“闲人”,流露了抛却官场烦恼,醉心于 自然风物的恬淡闲适,其心境是安宁愉悦的,这与陶渊明是一致的,从“欣然起行”中即可 看出。或者:作者自称“闲人”,既流露了抛却官场烦恼,醉心于自然风物的恬淡闲适,也 有因不能为朝廷效力的感伤,其心情是极其复杂的,与陶渊明的心情有细微的差别。 (二) 17.第一个“真实”指“血淋淋的真实境遇”,主要指客观方面:第二个“真实”指面对灾 难时体现出的生命的韧性,它能震撼灵魂、击打心灵,主要指精神方面。 18小女孩何翠清在困难重重之中释放出坚韧不拔的力量的事迹非常真实典型(也可简要叙

参考答案（板桥） 第一部分 选择题(共 12 分) 1、A 2、B 3、B 4、D 5、C 6、D 第二部分 非选择题(共 138 分) 一、按要求答题 7、俸---奉 节---栉 自---制 清---轻 8、(1)①夜泊秦淮近酒家 五岭逶迤腾细浪 ②恨别鸟惊心 夜阑卧听风吹雨 ③天涯若比邻 人生自古谁无死 ④落红不是无情物 一览众山小 (2)⑤行必果 ⑥问渠那得清如许 ⑦不为瓦全 ⑧纸上得来终觉浅 9、参考示例： （1）保尔·柯察金；保尔和战友们克服重重困难修筑铁路；自我献身的精神，坚定不移的 信念，顽强坚韧的意志。（相关情节和人物评价言之有理即可） 10、（1）略。（2）对早春美景的喜爱和赞美之情。 11、家长对孩子的学习成绩的苛刻要求成了子女心理上沉重的包袱，反而影响孩子的发展， 或家长不恰当的教育方法反而成为孩子的负担，不利于孩子的发展。或家长要加强学习，引 导孩子树立正确的学习观。 12、（1）网上或报刊收集资料；到实地进行调查；采访有关人员；作一些整理、记录等。 （2）略。 13、略。 二、阅读理解 （一） 14、（1）照进；（2）想，思考；（3）共同，一起；（4）清澈透明。 15、（1）月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂， 原来那是竹子、柏树的影子。 （2）只不过少了像我们这样的两个闲人罢了 16、不设统一答案。言之成理即可。例：作者自称“闲人”，流露了抛却官场烦恼，醉心于 自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉悦的，这与陶渊明是一致的，从“欣然起行”中即可 看出。或者：作者自称“闲人”，既流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，也 有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。 （二） 17．第一个“真实”指“血淋淋的真实境遇”，主要指客观方面；第二个“真实”指面对灾 难时体现出的生命的韧性，它能震撼灵魂、击打心灵，主要指精神方面。 18 小女孩何翠清在困难重重之中释放出坚韧不拔的力量的事迹非常真实典型（也可简要叙

述),很好地证明了“生命的韧性”这个观点。 19.(1)从受难者角度:生命脆弱,但生命又无比坚强,对自己而言,面对灾难,只有正视 现实,充满“活”的信念,才能战胜恐惧。(“生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让 生命自我萎缩”也可)。 (2)从救援者角度:生命的韧性还需要他人的支撑,救援者以不屈不挠的斗志,激发着 受灾者的生命潜能,也磨砺着自己的生命力。(如果没有结合文章内容分析,只从标 题的作用角度答题,得1分) 20答案示例:奧斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强,虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦 难、伤病的折磨,但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强,战胜困难。(言之成理 即可) (三) 1.吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 22.(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 23.(1)运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。 (2)突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。(意思对即可) 24.D 25.“白发”是全文叙事线索:;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出 了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即可) 三、作文 (略)

述），很好地证明了“生命的韧性”这个观点。 19．（1）从受难者角度：生命脆弱，但生命又无比坚强，对自己而言，面对灾难，只有正视 现实，充满“活”的信念，才能战胜恐惧。（“生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让 生命自我萎缩”也可）。 （2）从救援者角度：生命的韧性还需要他人的支撑，救援者以不屈不挠的斗志，激发着 受灾者的生命潜能，也磨砺着自己的生命力。（如果没有结合文章内容分析，只从标 题的作用角度答题，得 1 分） 20 答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的 苦 难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。(言之成理 即可) （三） 21．吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 22．(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 23．(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 （2）突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) 24．D 25．“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出 了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可) 三、作文 （略）