精品资源共享课建设技术要求和申报提交工具的几点说明

精品资源共享课 建设技术要求和申报提交工具 的几点说明 二年十月

精品资源共享课 建设技术要求和申报提交工具 的几点说明 二〇一二年十月

《精品资源共享课建设工作实施办法》双 教高厅[2012]2号 为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教 师开展资源共享课建设,保证课程内容的完整性和课 程结构及数据的标准性,以便实现优质资源的共享, 国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供 课程申报、提交等相关工具,向省级教育行政部门提 供申报、评审系统支持。 《国家级精品资源共享课建设技术要求》随文件正式下发

《精品资源共享课建设工作实施办法》 教高厅〔2012〕2号 为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教 师开展资源共享课建设，保证课程内容的完整性和课 程结构及数据的标准性，以便实现优质资源的共享， 国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供 课程申报、提交等相关工具，向省级教育行政部门提 供申报、评审系统支持。 《国家级精品资源共享课建设技术要求》随文件正式下发

1在課程建设层面正确理解“型升级” 2《精品资源共享倮建设技术要求》 3 課程申报提交工具” 把握好工作中的顺序

从精品课到资源共享课的 确理解 型升级 转型、升级 课程资源糸统 完整、丰富、适 用、易用 从服务高校教师为主 到服务学生、高校教师和社会学司者并重 将课程资源 提交到国家 ③从以高校为主承担优质资源共享 共享平台 到国家、教师和高校共同承担佑质资源共享和开放

转型、升级 从精品课到资源共享课的 1 从服务高校教师为主 2 从以高校为主承担优质资源共享 课程资源系统、 完整、丰富、适 用、易用 到服务学生、高校教师和社会学习者并重 到国家、教师和高校共同承担优质资源共享和开放 将课程资源 提交到国家 共享平台 1

从精品课到资源共享课的 确理解 型升级 转型、升级 课程在本校教 学实残中使用 至少一个教学 回归 用基本资源实录真实的教学过程 周期的使用 创新——以基本资源十拓展资源展示課程的进化 ③特色分类指导的課程设计十教学团队的教学过程 学校特色 教师持色

转型、升级 从精品课到资源共享课的 1 回归 —— 用基本资源实录真实的教学过程 2 创新 —— 以基本资源+拓展资源展示课程的进化 3 特色 —— 分类指导的课程设计+教学团队的教学过程 课程在本校教 学实践中使用 学校特色 教师特色 1 至少一个教学 周期的使用

正确理解“转型升级 2《精品资源共享课建设技术要求》 3 課程申报提交工具” 把握好工作中的顺序

课程资源建设技术要求(一) 課程建设 技术要求 从教学过程 谋程概要(包括课程介绍、教学大纲、教学日厉、课程导学、评价指标等) 到 模玞柷要(包括学习目标、模块导学、重点难点指导、参考资料目录等) 教学资源1 课程结构 教学单元1 教学资源2 教学资源3 资源共享课 课程模块1 教学单元2 块作业 课程模块2 把实际的教学过程记录下来,即形成课程结构 散高厅202号

课程资源建设技术要求（一） 2 从教学过程 到 课程结构： 教高厅[2012]2号 把实际的教学过程记录下来，即形成课程结构

课程资源建设技术要求(二) 課程建设 技术要求 课程基本信息 课程类型 理论课、理论课(含实践/实验)、理实一体课、实践/实验课、实验课 综合课(含实践)、听说课/视听说课、口语课、写作课、翻译课 课程属性 公共基础课、通识课、文化素质课、专业基础课/技术基础课、专业课 ·教学单元授课形式 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨 论课、课程设计、自主学习 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果

课程资源建设技术要求（二） 2 • 课程基本信息 –课程类型 • 理论课、理论课（含实践/实验）、理实一体课、实践/实验课、实验课、 综合课（含实践）、听说课/视听说课、口语课、写作课、翻译课 –课程属性 • 公共基础课、通识课、文化素质课、专业基础课/技术基础课、专业课 • 教学单元授课形式 • 课堂教学、信息化教学、现场教学、实验课、实践/实训课、习题课、讨 论课、课程设计、自主学习 • 授课形式在一个层面可以反映课程和特色和教改的成果

课程资源建设技术要求(三) 課程建设 技术要求 课程基本资源 反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资 源,包括 课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点 指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教 学活动必需的资源。 注意:基本资源须通过申报提交工具传送至国家平台,评审及 共享均在国家平台上实现。学校不要为申报专门搭建课程网站 散高厅202号

课程资源建设技术要求（三） 2 教高厅[2012]2号 • 课程基本资源 –反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资 源，包括; 课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点 指导、作业/试卷、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教 学活动必需的资源。 –注意：基本资源须通过申报提交工具传送至国家平台，评审及 共享均在国家平台上实现。学校不要为申报专门搭建课程网站

课程资源建设技术要求(四) 課程建设 技术要求 ·课程基本资源的资源类型 课程概要类 课程全局性教学文件,包括:课程介绍、教学大纲、教学日历、考评方式 与标准、学习指南 课程模块类 包括:教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材(教参)内容 教学单元类 包括:教学录像、演示文稿、习题作业、试卷等23项

课程资源建设技术要求（四） 2 • 课程基本资源的资源类型 –课程概要类 • 课程全局性教学文件，包括：课程介绍、教学大纲、教学日历、考评方式 与标准、学习指南 –课程模块类 • 包括：教学要求、重点难点、教学设计、评价考核、教材（教参）内容 –教学单元类 • 包括：教学录像、演示文稿、习题作业、试卷等23项