《明湖居听》课件6

刘 明湖居听书 鄂

明湖居听书 刘鄂

、初读倮文,理清脈络。 第一部分(1—2段):描写说书前的盛况 第二部分(3-5段):描写琴师、黑妞的精彩表演 和人们的反应。 第三部分(6-8段):着力描绘白妞高超的说书技 艺 四韶分(9段):以观众的议论来点明白妞说书 的艺术魅力

第一部分（1—2段）：描写说书前的盛况。 第二部分（3—5段）：描写琴师、黑妞的精彩表演 和人们的反应。 第三部分（6—8段）：着力描绘白妞高超的说书技 艺。 第四部分（9段）：以观众的议论来点明白妞说书 的艺术魅力。 一、初读课文，理清脉络

、精读倮文,品味语言。 (一)、白妞出场 ■外貌:“秀而不媚,清而不寒” 动作:丁当、点、盼 眼睛:如秋水:清澈纯净 如寒星:明亮 如宝珠:有美丽的光泽 如白水银里养着两丸黑水银:黑白分 明,圆润灵动

（一）、白妞出场 ▪ 外貌：“秀而不媚，清而不寒” ▪ 动作：丁当、点、盼 ▪ 眼睛：如秋水：清澈纯净 ▪ 如寒星：明亮 ▪ 如宝珠：有美丽的光泽 ▪ 如白水银里养着两丸黑水银：黑白分 明，圆润 灵动 二、精读课文，品味语言

E)白如说书 1、演唱的奏: (1)初不甚大:演唱开始 32)越唱越高:演唱发展 (3)、陡然落:旋律的跌宕 (4)、忽又扬起:演唱的高潮 (5)人弦俱静:演唱的结束

（二）白妞说书 1、演唱的节奏： • （1）、初不甚大：演唱开始 • （2）、越唱越高：演唱发展 • （3）、陡然一落：旋律的跌宕 • （4）、忽又扬起：演唱的高潮 • （5）、人弦俱静：演唱的结束

2、演唱的果 初不甚大(像 像…感觉) 人畅快 越唱越高(像恍如视觉)一高元、 拔 年回百折(如,/视觉)一曲折、轻快 忽又扬起(像,/视觉)一飞扬、美如 详发(有如/视觉、听觉)一清脆

2、演唱的效果： • 初不甚大（像……；像……/感觉）—甜美、令 人畅快 • 越唱越高（像……;恍如……/视觉）—高亢、挺 拔 • 千回百折（如……/视觉）—曲折、轻快 • 忽又扬起（像……/视觉）—飞扬、美妙 • 诸声并发（有如……/视觉、听觉）—清脆、热 烈

小结: 以有形之物状无形之声 以熟识之声状未知之声 生动比喻、感觉沟通 精彩演唱、高超技

小结： • 以有形之物状无形之声 • 以熟识之声状未知之声 • 生动比喻、感觉沟通 • 精彩演唱、高超技艺

三、侧面描写及其作用 1、戏园盛况:观众多、到得早、观众身份多样 氛热烈 2.师的弹奏:参师外貌一甚为丑啊 初一不甚留神 轮指入耳动心 3、黑妞的演唱:外貌—朴素洁净 演唱 脆,声声婉转 4观众的评论经据典,高度评价 作用队侧面托食妞高超的技艺

三、侧面描写及其作用： 1、戏园盛况：观众多、到得早、观众身份多样、 气氛热烈 ◼ 2、琴师的弹奏：琴师外貌—甚为丑陋 初奏—不甚留神 轮指—入耳动心 ◼ 3、黑妞的演唱：外貌—朴素洁净 演唱—字字清脆，声声婉转 ◼ 4、观众的评论：引经据典，高度评价。 ◼ 作用：从侧面烘托白妞高超的技艺

四、听音乐,然后用形象的语言 写出你的感受,文体、字数不限

四、听音乐，然后用形象的语言 写出你的感受，文体、字数不限