《伤仲永》ppt课件4

伤件 本文选自,作者王安石 (10211086),字介甫,号半山,江西 临川人,北宋政治家、文学家。做官后, 向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。 继而推行各项政治革新,取得一定成就 但由于保守派的强烈反对,他两次被罢 相。晚年封为荆国公,谥号“文”。著 有、,是唐宋 共大家之一

伤仲永 本文选自，作者王安石 (1021—1086)，字介甫，号半山，江西 临川人，北宋政治家、文学家。做官后， 向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。 继而推行各项政治革新，取得一定成就。 但由于保守派的强烈反对，他两次被罢 相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著 有、，是唐宋 八大家之一

伤 本文用“伤”字点出作者的写作意图 “伤”是哀伤、哀怜的意思,表达了作 者对方仲永这样的神童,“泯然众人” 的哀伤、惋惜之情

伤 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作 者对方仲永这样的神童，“泯然众人” 的哀伤、惋惜之情

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【 未 尝 识 书 具 】 未 尝 ： 不 曾 ， 识 ： 认 识 。 【 父 异 焉 】 异 ： 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 对…… ( 感 到 ) 诧 异 ， 焉 ： 语 气 代 词 ， 代 这 件 事 。 【 邑 人 奇 之 】 奇 ： 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 对…… ( 感 到 ) 奇 怪 【 宾 客 其 父 】 宾 客 ： 名 词 的 意 动 用 法 ， 以 宾 客 之 礼 对 待…… 【 或 以 钱 币 乞 之 】 或 ： 有 的 人 。 乞 之 ， 讨 取 仲 永 的 诗

题 赡养 以 利 恐怕连普通人还不如罢了 得为众人而已耶 好关系收团 询的 为 族 把 其诗以养父母收族为意 这 样 有 利 利 法 反 问 意∶主 和亲族的人搞 可 形 养 图

【 利 其 然 】 利 ： 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 对…… ( 感 到 ) 有 利 可 图 。 然 ： 这 样 。 【 其 诗 以 养 父 母 、 收 族 为 意 】 以…… 为 ： 把…… 当 作 ， 养 ： 赡 养 。 收 族 ， 和 亲 族 的 人 搞 好 关 系 。 收 ， 团 结 。 意 ： 主 题 。 【 得 为 众 人 而 已 耶 】 反 问 句 ， 恐 怕 连 普 通 人 还 不 如 罢 了

方仲永的变化经历了哪几个阶 段? 第一阶段:“仲永 第三阶段:“七 生五年其文理皆/年泯然众人矣。 有可观者。”写方仲 写方仲永又过七年后 永幼年时天资过人 具有作诗才能; 完全变成一个平庸的 人 ●第二阶段:“十 矣,会作诗,不能称 前时之闻。”写十 三岁的方仲永才能衰 退,大不如前

方仲永的变化经历了哪几个阶 段? 第一阶段：“仲永 生五年……其文理皆 有可观者。”写方仲 永幼年时天资过人， 具有作诗才能； 第二阶段：“十二三 矣，会作诗，不能称 前时之闻。”写十二 三岁的方仲永才能衰 退，大不如前 第三阶段：“又七 年……泯然众人矣。” 写方仲永又过七年后 完全变成一个平庸的 人

方仲永由天资过人变得“泯然 众人”,原因是什么? 从方仲永个人情况看,原因是“父利其 然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小 利,目光短浅,而“不使学。从道理 上说,原因是作者在后面的议论中所认 为的那样,方仲永“受之于天’而 卒之为众人矣”,是因为“其受于人 者不至”,即没有受到后天正常的教育

方仲永由天资过人变得“泯然 众人”，原因是什么? 从方仲永个人情况看，原因是“父利其 然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小 利，目光短浅，而“不使学”。从道理 上说，原因是作者在后面的议论中所认 为的那样，方仲永“受之于天’’而 “卒之为众人矣”，是因为“其受于人 者不至”，即没有受到后天正常的教育

:最后亠段的议论讲了什么道 理? 作者认为人的天资与后天教育,一者之 间,后者更重要,即后天教育对一个人 是否成才是至关重要的

：最后一段的议论讲了什么道 理? 作者认为人的天资与后天教育，二者之 间，后者更重要，即后天教育对一个人 是否成才是至关重要的

3 4利其然 宾客其父 2邑人奇之 1父异焉

( )1父异焉： ( )2邑人奇之 ( )3宾客其父： ( )4利其然

木文借事说理,以方仲永从幼 年时的天资过人却因其父 “不使学”而最终“泯然众 人”,变得平庸无奇的实例, 说明后天教育对成才的重要性

本文借事说理，以方仲永从幼 年时的天资过人，却因其父 “不使学”而最终“泯然众 人”，变得平庸无奇的实例， 说明后天教育对成才的重要性

指出下列句中的“之”各指代 什么。 忽啼求之()2.借旁近与之( 3.邑人奇之()4.或以钱币乞之

指出下列句中的“之”各指代 什么。 1．忽啼求之( ) 2．借旁近与之( ) 3．邑人奇之( ) 4．或以钱币乞之