《获得教养的途径》ppt课件(17页)_获得教养的途径1

获得教养的途径 猕尔曼票

赫尔曼·黑塞

上我们成为有教养的 ON 2006/09/10 57

让我们成为有教养的人

让我们成为有教养的人 雪

让我们成为有教养的人

做有教养的人

做有教养的人

◆字形: ◆qang XIa 诺酱你 el le ◆时mao 势 hui hong ◆解释加黑的字: ◆望洋兴叹不计其数举一反三 ◆说反义词: 举足轻重

考考你  字形：  qiang____ 害 , 狭ai ____ , 沉 ni ____  闲xia_____ , 麻 bi_____ , wei jie______  时mao____ , 气势hui hong_____  解释加黑的字：  望洋兴叹 不计其数 举一反三  说反义词：  举足轻重

请到第一段中找答案 作者认为什么是教养? ◆获得教养有什么好处?

请到第一段中找答案  作者认为什么是教养? 获得教养有什么好处?

阅读二至五小节,回答以下问题: 1、作者认为获得教养最重要的途径是什么? 2、有人说,世上有那么多的杰作,怎么读得完啊他的 说法对吗?要不要把世人所有杰作都读完? 3、读世界文学是用来散心消遣或在心情不好时忘却烦 恼的吗? 4、是不是所有的人都能从文学中获得教养? 5、当今世界,很多人对书籍已经很轻视了,有人干脆 提出不必阅读,结合课文,请你说说阅读的好处。 6、怎样阅读杰作才是正确的态度?

阅读二至五小节，回答以下问题： 1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？ 2、有人说,世上有那么多的杰作，怎么读得完啊.他的 说法对吗?要不要把世人所有杰作都读完? 3、读世界文学是用来散心消遣或在心情不好时忘却烦 恼的吗？ 4、是不是所有的人都能从文学中获得教养？ 5、当今世界，很多人对书籍已经很轻视了，有人干脆 提出不必阅读，结合课文，请你说说阅读的好处。 6、怎样阅读杰作才是正确的态度？

阅读6—7小节,作者阐述了通过阅读经典 作品获得教养的必要性 1、默读6,7两段,思考作者为什么说只有一部 分人能够实现阅读的目的?作者如何阐述的 这两种阅读方式的? 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例,介绍了层次不同的两 类阅读: 种是“ 的人”,他们把阅读当成自然而无 足轻重的事,只能阅读低俗的文学。 另一种是“ 的少数人,始终被“新的 魅力”所吸引。他们的阅读过程就是心智成长的过程,他们 面前的世界越来越宽广

阅读6—7小节，作者阐述了通过阅读经典 作品获得教养的必要性。 1、默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部 分人能够实现阅读的目的？作者如何阐述的 这两种阅读方式的？ 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，介绍了层次不同的两 类阅读： 一种是“_____________的人”，他们把阅读当成自然而无 足轻重的事，只能阅读低俗的文学。 另一种是“__________________”的少数人，始终被“新的 魅力”所吸引。他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们 面前的世界越来越宽广

2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什 么论证方法? ①比喻论证: 作者把书的世界比喻成 等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅,同时 这种追求能不断地进入新的境界。 ②对比论证: 作者把“ 的多数人”和 的少数人”作了对比,突出

2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什 么论证方法？ 作者把书的世界比喻成 __________________________等美好的事物。 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时 这种追求能不断地进入新的境界。 作者把“____________的多数人”和 “___________的少数人”作了对比，突出 _______________。 ①比喻论证： ②对比论证：