《获得教养的途径》ppt课件(20页)

古希腊哲学家赫拉克利特: 教养是有教养人的第二个太阳。 4 true friend is the one who holds your hand and touches your heart 真正的 朋友会握着 你的手,触 动你的心 教养:文化和品德的修养

古希腊哲学家赫拉克利特： 教养是有教养人的第二个太阳。 教养：文化和品德的修养

获得教养的途径 [瑞士]赫尔曼·黑塞

获得教养的途径 [瑞士]赫尔曼 ·黑塞

作者简介 赫尔曼黑塞(1877~1962),瑞士籍德国 作家,是20世纪德国文学的重要作家。自 幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经 院,因不堪忍受经院教育的摧残,半年后 逃学。游历许多城市。27岁发表了长篇小 说《彼得卡门青特》,一举成名。他在艺 术上深受浪漫主义诗歌影响,被称为德国 浪漫派的最后一位骑士。1946年,69岁的 赫尔曼·黑塞获诺贝尔文学奖

作者简介 • 赫尔曼·黑塞（1877～1962），瑞士籍德国 作家，是20世纪德国文学的重要作家。自 幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经 院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后 逃学。游历许多城市。27岁发表了长篇小 说《彼得·卡门青特》，一举成名。他在艺 术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国 浪漫派的最后一位骑士。1946年，69岁的 赫尔曼·黑塞获诺贝尔文学奖

朗读 寻找中心论点 每段的段意

朗读 • 寻找中心论点 • 每段的段意

注意个别字词: °跋涉 bashe沉溺n慰藉je 狭隘a麻痹bl戕害qang 给予符箓斑斓lan 望洋兴叹:原指在伟大的事物面前感叹自己的渺 小。后来比喻做事感到力量不够,无可奈何。望 洋:抬头向上看的样子

注意个别字词： • 跋涉báshè 沉溺 nÌ 慰藉 jiè • 狭隘ài 麻痹bÌ 戕害qiāng • 给予jĭ 符箓lù 斑斓 lán • 望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺 小。后来比喻做事感到力量不够，无可奈何。望 洋：抬头向上看的样子

作者的观点: 赞美了读书的作用,认为读书是获 得教养的主要途径,劝说人们要用 心研读经典作品,在书籍中发现世 界,认识社会,完善自我修养

一、作者的观点： • 赞美了读书的作用，认为读书是获 得教养的主要途径,劝说人们要用 心研读经典作品，在书籍中发现世 界，认识社会，完善自我修养

问题探究: 1、(1)什么是“真正的修养”? “教养”的特定内涵是什么? 作者把“真正的修养”界定为“为了 自我完善”,“教养”是对精神和心 灵的完善的追求”,“找到生活的意 义”,同时指出真正的修养呈现形式 是“永远都在半道上”,也就是说, 它是一种努力的过程,是动态呈现的

问题探究： • 1、（1）什么是“真正的修养”？ “教养”的特定内涵是什么？ • 作者把“真正的修养”界定为“为了 自我完善” ，“教养”是对精神和心 灵的完善的追求” ，“找到生活的意 义”，同时指出真正的修养呈现形式 是“永远都在半道上”，也就是说， 它是一种努力的过程，是动态呈现的

(2)作者认为真正的修养“目的不在 于提高这种或那种能力和本领”,对这 句话应当如何理解? 黑塞认为“真正的修养不追求任何具体的目的”, 又说教养是对精神和心灵完善的追求。这两句话 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是 交叉的。他认为真正的修养不应当追求功利,而 是为了“精神和心灵的自我完善”,而“具体的 目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领 从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕 竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界

（2）作者认为真正的修养“目的不在 于提高这种或那种能力和本领”，对这 句话应当如何理解？ • 黑塞认为“真正的修养不追求任何具体的目的”， 又说教养是对精神和心灵完善的追求。这两句话 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是 交叉的。他认为真正的修养不应当追求功利，而 是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的 目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。 从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕 竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界

2、(1)在你看来获得教养的途 径有哪些? ·读书、欣赏、创作艺术作品、家庭熏陶、 体育、旅游、朋友等等

2、（1）在你看来获得教养的途 径有哪些？ • 读书、欣赏、创作艺术作品、家庭熏陶、 体育、旅游、朋友等等

(2)作者认为“获得真正的教养可以走不同的 道路,最终要的途径之一,就是研读世界文学, 就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品, 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征 幻象和理想的巨大财富。”那为什么说阅读经典 是获得教养的重要途径之一,即为什么作者强调 阅读经典作品?经典作品有什么作用? 掌握作品里的鲜活的意识和人类巨意识财 富;领略人类所思所求的广阔、丰盈,使 自己与整个人类建立起息息相关的形象; 使生活更有意义

（2）作者认为“获得真正的教养可以走不同的 道路，最终要的途径之一，就是研读世界文学， 就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。”那为什么说阅读经典 是获得教养的重要途径之一，即为什么作者强调 阅读经典作品？经典作品有什么作用？ • 掌握作品里的鲜活的意识和人类巨意识财 富；领略人类所思所求的广阔、丰盈，使 自己与整个人类建立起息息相关的形象； 使生活更有意义