《绝唱》课件3

题目:《绝唱》 学科: 年级:初 州作:李晴

题目:《绝唱 》 学科：语文 年级：初一 制作：李晴

绝 刘 唱

绝唱 刘鹗

作者简介 刘鹗(1857-1909),字铁云, 笔名洪都百炼生,清末丹徒人

作者简介 刘鹗（1857—1909），字铁云， 笔名洪都百炼生，清末丹徒人

关于《老残游记》 长篇小说,共20回。小说的主人公老残 是一个不愿做官的名士,他手摇申铃, 奔走江湖,替人治病。作者借老残的言 论见闻,揭露了晚清吏治的黑暗,反映 了在这种黑暗吏治的统治下,无辜被害, 人民被涂炭的社会现实。鲁迅先生把它 和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的 《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽 海花》并称为“晚清四大谴责小说

长篇小说，共20回。小说的主人公老残 是一个不愿做官的名士，他手摇串铃， 奔走江湖，替人治病。作者借老残的言 论见闻，揭露了晚清吏治的黑暗，反映 了在这种 黑暗吏治的统治下，无辜被害， 人民被涂炭的社会现实。鲁迅先生把它 和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的 《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽 海花》并称为“晚清四大谴责小说” 。 关于《老残游记》

重要词语提示 高谈阔论抑扬顿痤 鸦雀无声秀而不媚 余音绕梁千回百折 百变不穷屏气凝神 轰然雷动 趼遽羯偌啭坞

高谈阔论 抑扬顿挫 鸦雀无声 秀而不媚 余音绕梁 千回百折 百变不穷 屏气凝神 轰然雷动 趼 遽 羯 偌 啭 坞 重要词语提示

课文分析思考 1课文的主角是谁?依主角的出 场与否,本文可分几部分? 2文章为什么花重墨写以上这些 内容? 3第一部分写了那些内容?

课文分析思考 课文的主角是谁？依主角的出 场与否，本文可分几部分？ 文章为什么花重墨写以上这些 内容？ 第一部分写了那些内容？ 1 2 3

4在第一部分浓墨重彩作好铺 垫后第二部分从哪几个方面 来直接写妞? 5白妞出场一段哪何写的精彩? 6白妞说唱两段是本文最精彩的 地方,朗读6、7段思考作者写 白妞说唱的时候,具有哪些艺 术特征?

在第一部分浓墨重彩作好铺 垫后第二部分从哪几个方面 来直接写白妞？ 白妞出场一段哪句写的精彩？ 白妞说唱两段是本文最精彩的 地方，朗读6、7段思考作者写 白妞说唱的时候，具有哪些艺 术 特征？ 4 5 6

7说书艺术主要在声音上,作者 运用了各种比喻使白妞的声音 美形象化。试从课文中找出这 些比喻句,体会这样写的好处 8结尾写听众的反应,有什 么作用?与第一部分是否 重复?

说书艺术主要在声音上，作者 运用了各种比喻使白妞的声音 美形象化。试从课文中找出这 些比喻句，体会这样写的好处 结尾写听众的反应，有什 么作用？与第一部分是否 重复？ 7 8

主角是白妞王小玉 全文可分两部分: 第一部分(1—4)描述自妞 演唱前的情景; 第二部分(58)描述白妞 演唱时的情景

主角是白妞王小玉 全文可分两部分： 第一部分（1——4）描述白妞 演唱前的情景; 第二部分（5——8）描述白妞 演唱时的情景

这是采用烘云托月的笔法, 先不直接写白妞,而是通过写戏 园、琴师、黑妞、听众来烘托白 妞。这些段落也写得各具精彩 如果只是草草敷衍,就不能为白 妞的出场起到很好的铺垫作用了

这是采用烘云托月的笔法， 先不直接写白妞，而是通过写戏 园、琴师、黑妞、听众来烘托白 妞。这些段落也写得各具精彩， 如果只是草草敷衍，就不能为白 妞的出场起到很好的铺垫作用了