延安大学：《生理学 Human Physiology》实验教学_神经系统实验_实验三十九 声音的传导途径

实验三十九声音的传导途径 目的和原理 声音的传导途径可 分为气传导和骨传导两种。声波经外耳道引起鼓膜的振动,再经听骨链和卵圆窗膜进入耳蜗,为气 传导途径。声波引起颅骨振动,再通过耳蜗骨壁传入内耳,称为骨传导途径。正常气传导的效能远 大于骨传导,故正常人对声音的感受主要是通过气传导实现的。 当气传导途径发生障碍时,声波则可经骨传导进入内耳引起听觉,此时骨传导胜于气传导。若 耳蜗或耳蜗以上部分(听神经和中枢)发生障碍时,尽管气传导和骨传导的结构均正常,但均不能 产生效应。因此,临床上可通过检查患者气传导和骨传导的情况,来判断听觉障碍的产生部位和原 因 本实验通过对正常气传导和骨传导的比较,使同学加深对声音传导途径的理解。 、实验对象人 、器材和用品音叉、棉球 四、方法与步骤 (一)比较同侧耳的气传导与骨传导 1.室内保持安静,受试者取坐位,检査者敲响音叉后,立即将音叉柄置于受试者一侧颞骨乳突 处。此时,受试者可听到音叉响声,以后声音便逐渐减弱。当受试者刚刚听不到声音时,立即将音 叉移至其同侧外耳道口处(音叉震动方向应正对向外耳道口),则受试者又可重新听到响声。反 之,先置音叉于受试者外耳道口处,当刚听不响声时,再将音叉立即移至颞骨乳突处,这时受试者 则不能听到声音。 2.用棉球塞住受试者一侧外耳道口,重复上述实验,观察其结果与前者有何不同 (二)比较两侧的骨传导 1.将震动的音叉柄置于受试者的前额正中发际处,这时两耳所听到的声音强度是相同的。 2.用棉球塞住受试者的一侧外耳道,重复上述实验,观察两耳所听到的声音强度有何变化? 3.用棉球塞住受试者的双侧外耳道,重复上述实验,观察两耳所听到的声音强度有何变化 五、注意事项 实验者敲音叉是勿用力过猛,切忌在坚硬物体上敲打,以免损害音叉。 六、要求 1.记录实验结果,比较气传导与骨传导的效能。 2.根据上述实验,说出如何鉴别传导性耳聋和神经性耳聋

实验三十九 声音的传导途径 一、目的和原理 声音的传导途径可 分为气传导和骨传导两种。声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳蜗，为气 传导途径。声波引起颅骨振动，再通过耳蜗骨壁传入内耳，称为骨传导途径。正常气传导的效能远 大于骨传导，故正常人对声音的感受主要是通过气传导实现的。 当气传导途径发生障碍时，声波则可经骨传导进入内耳引起听觉，此时骨传导胜于气传导。若 耳蜗或耳蜗以上部分（听神经和中枢）发生障碍时，尽管气传导和骨传导的结构均正常，但均不能 产生效应。因此，临床上可通过检查患者气传导和骨传导的情况，来判断听觉障碍的产生部位和原 因。 本实验通过对正常气传导和骨传导的比较，使同学加深对声音传导途径的理解。 二、实验对象人 三、器材和用品音叉、棉球 四、方法与步骤 (一)比较同侧耳的气传导与骨传导 1.室内保持安静，受试者取坐位，检查者敲响音叉后，立即将音叉柄置于受试者一侧颞骨乳突 处。此时，受试者可听到音叉响声，以后声音便逐渐减弱。当受试者刚刚听不到声音时，立即将音 叉移至其同侧外耳道口处（音叉震动方向应正对向外耳道口），则受试者又可重新听到响声。反 之，先置音叉于受试者外耳道口处，当刚听不响声时，再将音叉立即移至颞骨乳突处，这时受试者 则不能听到声音。 2.用棉球塞住受试者一侧外耳道口，重复上述实验，观察其结果与前者有何不同？ (二)比较两侧的骨传导 1.将震动的音叉柄置于受试者的前额正中发际处，这时两耳所听到的声音强度是相同的。 2.用棉球塞住受试者的一侧外耳道，重复上述实验，观察两耳所听到的声音强度有何变化？ 3..用棉球塞住受试者的双侧外耳道，重复上述实验，观察两耳所听到的声音强度有何变化？ 五、注意事项 实验者敲音叉是勿用力过猛，切忌在坚硬物体上敲打，以免损害音叉。 六、要求 1.记录实验结果，比较气传导与骨传导的效能。 2.根据上述实验，说出如何鉴别传导性耳聋和神经性耳聋