吉林大学：《护理教育学》课程电子教案（PPT课件）第六章 教学原则与过程

第六章教学原则与过程 ◆第一节护理教学原则 ◆第二节护理教学过程

第六章 教学原则与过程 第一节 护理教学原则 第二节 护理教学过程

第一节护理教学原则 教学原则的概念、特 征及作用 二、护理教学原则的体系 及应用要求 扩理栽考原则

第一节 护理教学原则 一、教学原则的概念、特 征及作用 二、护理教学原则的体系 及应用要求

教学原则概念、特征及作用 (一)、教学原则的概念 ◆1、教学规律的概念 ◆2、教学原则的概念 ◆3、两者之间的联系与区别

一、教学原则概念、特征及作用  1、教学规律的概念  2、教学原则的概念  3、两者之间的联系与区别 （一）、教学原则的概念

教学规律 是指教学活动过程中内部各要素之 间基本的、本质的和必然的联系。 教学原则 是人们根据一定的教育目的和教学任 务，制定出来的指导教学实际工作的基 本要求

教学原则 是人们根据一定的教育目的和教学任 务，制定出来的指导教学实际工作的基 本要求。 教学规律 是指教学活动过程中内部各要素之 间基本的、本质的和必然的联系

教学规律、原则之间联系与区别 ◆1、教学规律 ◆2、教学原则 ◆ 教学过程中内在的◆人们对客观的教学 本质的必然联系。 规律能动反映。 ◆ 是人的意识之外的◆是反映客观的教学 客观存在，不以人 规律和人的身心发 的意志为转移。 展规律 是教学原则组成部◆体现了人的主观能 分和指导原理。 动性

教学规律、原则之间 联系与区别  1、教学规律  教学过程中内在的 本质的必然联系。  是人的意识之外的 客观存在，不以人 的意志为转移。  是教学原则组成部 分和指导原理。  2、教学原则  人们对客观的教学 规律能动反映。  是反映客观的教学 规律和人的身心发 展规律  体现了人的主观能 动性

(二)、教学原则的特征 1 3、 多样性 实践性 2 理论性 4、 5、 继承性 制约性

1、 多样性 2、 理论性 3、 实践性 4、 继承性 5、 制约性 （二）、教学原则的特征

(三)、教学原则的作用 1、~是学校组织教学工作、制定教学计 划、编写教学大纲和教科书的准则。 2、~是教师合理组织教学，运用教学方 法和手段，顺利完成教学任务，提高教 学质量的指南。 3、~是各级教育部门指导教学、检 查评估教学质量的依据

1、~是学校组织教学工作、制定教学计 划、编写教学大纲和教科书的准则。 2、~是教师合理组织教学，运用教学方 法和手段，顺利完成教学任务，提高教 学质量的指南。 3、~是各级教育部门指导教学、检 查评估教学质量的依据。 （三）、教学原则的作用

二、护理教学原则体系及应用要求 护理教学原则是 在护理教学过程中， 依据教学的规律和目 的，批判汲取前人的 教学经验，多方吸收 教学的先进理论和教 学时间的基础上，逐 步形成的一系列教学 原则系 语音室 护理教学 原则

二、护理教学原则体系及应用要求 护理教学原则是 在护理教学过程中， 依据教学的规律和目 的，批判汲取前人的 教学经验，多方吸收 教学的先进理论和教 学时间的基础上，逐 步形成的一系列教学 原则体系 护理教学 原则

(一)、科学性、 思想性、艺术 性相统一的原则 1确保教学的科学性，发挥科学知识的教育 力量。 2结合护理学专业特点进行品德教育。 3通过各种教学环 节，培养学生的 思想品德，教书 育人，言传身教。 4) 研究教学艺术， 提高教学效率

（一）、科学性、思想性、 艺术 性相统一的原则 1确保教学的科学性，发挥科学知识的教育 力量。 2 结合护理学专业特点进行品德教育 。 3 通过各种教学环 节，培养学生的 思想品德，教书 育人，言传身教。 4 研究教学艺术， 提高教学效率

(二)、专业性与综合性 相结合的原则 ◆ 1、专业方向性教育 与职业道德教育同步 进行 ◆2、注重各门课程和 各种教学活动的整体 化效应 ◆3、建立合理的知识 结构和必备的能力结 构

（二）、专业性与综合性 相结合的原则  1、专业方向性教育 与职业道德教育同步 进行  2、注重各门课程和 各种教学活动的整体 化效应  3、建立合理的知识 结构和必备的能力结 构