《中外园林史》教学大纲

《中外园林史》教学大纲 1园林史学习的目的与东西方园林文化概论 2东方古典园林史 3西方古典园林史

《中外园林史 》教学大纲 1.园林史学习的目的与东西方园林文化概论 2.东方古典园林史 3.西方古典园林史

世界园林文化形成与发展的两条途径 160012008004000400800120016002000 东方园林文化中国园林 朝鲜园菻 日本园林 西方园林文化 古埃及古巴比伦一古希腊“古罗马 艺复兴园林→ 西欧园林 国园杯 英国园林→ 近代园林→

世界园林文化形成与发展的两条途径 1600 1200 800 400 0 400 800 1200 1600 2000 东方园林文化 中国园林 朝鲜园林 日本园林 西方园林文化 古埃及 古巴比伦 古希腊 古罗马 文艺复兴园林 西欧园林 法国园林 英国园林 近代园林

《中外园林史》教学大纲 东方古典园林 1.中国古典园林 2.朝鲜(半岛)古典园林 3.日本古典园林

《中外园林史 》教学大纲 东方古典园林 1.中国古典园林 2.朝鲜（半岛）古典园林 3.日本古典园林

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《中外园林史》教学大纲 西方古典园林史 1欧洲古代(4世纪之前)园林 2.中世纪(5-15世纪)欧洲园林 3文艺复兴时期(15-17世纪)园林 417世纪法国园林 518世纪英国自然风景式园林 6.美国近代园林

《中外园林史 》教学大纲 西方古典园林史 1.欧洲古代（4世纪之前）园林 2.中世纪（5-15世纪）欧洲园林 3.文艺复兴时期（15-17世纪）园林 4.17世纪法国园林 5.18世纪英国自然风景式园林 6.美国近代园林

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中外园林史学习的目的与态度 在继承的基础上进行发展创造 没有继承就没有发展。学习前人保留下来的优良的园林 文化与技术。 ·纵观中外园林史的发展变化把握园林学发展的方向 ·园林史是一门综合科目,即是科学又是文化艺术。内容涉 及历史文化背景、园林规划设计、园林建筑、园林植物、 园林山石、园林水体等。 在学习园林过程中,要注意两个轴线知识领域的学习, 是横轴,包括环境、生态、美学艺术、植物学、规划设 计、园林建筑、工程、养护管理技术等。二是纵轴,亦即 园林历史。 对园林史要进行批判地学习

中外园林史学习的目的与态度 • 在继承的基础上进行发展创造 没有继承就没有发展。学习前人保留下来的优良的园林 文化与技术。 • 纵观中外园林史的发展变化把握园林学发展的方向 • 园林史是一门综合科目，即是科学又是文化艺术。内容涉 及历史文化背景、园林规划设计、园林建筑、园林植物、 园林山石、园林水体等。 在学习园林过程中，要注意两个轴线知识领域的学习， 一是横轴，包括环境、生态、美学艺术、植物学、规划设 计、园林建筑、工程、养护管理技术等。二是纵轴，亦即 园林历史。 • 对园林史要进行批判地学习

东西方园林发展历程比较 从精神空间+生活空间→居住空间→城市空间一环境空间 东社坛、台、瑶池一园、园林一公园一>地域 方悬圃、囿 庭院(园)绿地环境 城市 西Eden →)Yard -Park ->Envi 方 Paradise Garden City ronment

东西方园林发展历程比较 • 从精神空间+生活空间→居住空间→城市空间→环境空间 东 社坛、台、瑶池 →园、 园林 → 公园 →地域 方 悬圃、囿 庭院（园） 绿地 环境 城市 西 Eden →Yard →Park →Envi- 方 Paradise Garden City ronment

东西方园林名词含义比较 园林名词(东西方) 主要内容含义 庭 Garden 建筑的 土木的 园(果木 园林的 花木) ·圃(蔬菜)— Orchard 植物的 园艺的 ·囿(树木、 -Park 之动物的 动物) 苑(动物 Paradise 园林的 植物) 风景的

东西方园林名词含义比较 园林名词（东西方） 主要内容含义 • 庭 Garden 建筑的 土木的 • 园（果木、 园林的 花木） • 圃（蔬菜） Orchard 植物的 园艺的 • 囿（树木、 Park 动物的 动物） • 苑 （动物、 Paradise 园林的 植物） 风景的