廊坊师范学院：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲（师范专业）

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲课程编码：02100002课程总学时：96_其中，理论学时：64，实践（实验）学时：32课程学分：5开课学期：6适用专业：全校所有师范专业一、课程性质与任务《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[200515号文件）的精神而设置的高校公共基础必修课，是全国高校思想政治理论课实施方案新课程体系中学分最多的一门核心主干课程，适用于全院所有专业。课程以中国化马克思主义形成的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的两大理论成果，重点阐述马克思主义中国化的最新理论成果，使当代大学生坚定中国特色社会主义理想信念，增强中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。二、教学目标1.知识目标：通过课堂教学，使学生了解中国共产党领导各族人民革命、建设、改革的历史进程、历史成就，准确把握马克思主义中国化的基本历程、基本规律、基本经验，全面认识马克思主义中国化的两大理论成果，系统领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和基本观点，重点掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容，熟悉中国特色社会主义新时代党的基本理论、基本路线、基本方略。支撑毕业要求12.能力目标：通过课堂讲授、案例教学、分组讨论等教学模式，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观引导学生自尊、自信、自立、自强，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析认识和解决相关社会问题和思想问题的基本能力，形成科学的思维方式和反思精神，提升口头表达、理论写作能力。支撑毕业要求73.素养目标：通过本门课程学习，提升学生马克思主义理论修养和政治素养，帮助大学生坚持正确的政治方向，正确认识自身所肩负的历史使命，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同：帮助学生更好地践行社会主义核心价值观，具有人文底蕴和科学精神，树立正确的人生态度和积极向上的奉献精神：使学生形成正确的教育理念，严谨的教育作风，科学的教育方法。支撑毕业要求2、61

1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲 课程编码： 02100002 课程总学时： 96 其中，理论学时： 64 ，实践（实验）学时： 32 课程学分： 5 开课学期： 6 适用专业： 全校所有师范专业 一、课程性质与任务 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课是根据中共中央宣传部、教 育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[200515 号文件）的精神而设 置的高校公共基础必修课，是全国高校思想政治理论课实施方案新课程体系中学分最多的一门核心主 干课程，适用于全院所有专业。课程以中国化马克思主义形成的历史进程为主线，从理论与实践、历 史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的两大理论成果， 重点阐述马克思主义中国化的最新理论成果，使当代大学生坚定中国特色社会主义理想信念，增强中 国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。 二、教学目标 1.知识目标： 通过课堂教学，使学生了解中国共产党领导各族人民革命、建设、改革的历史进程、历史成就， 准确把握马克思主义中国化的基本历程、基本规律、基本经验，全面认识马克思主义中国化的两大理 论成果，系统领会毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和基本观点，重点掌握习近平 新时代中国特色社会主义思想的基本内容，熟悉中国特色社会主义新时代党的基本理论、基本路线、 基本方略。 支撑毕业要求 1 2.能力目标： 通过课堂讲授、案例教学、分组讨论等教学模式，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观， 引导学生自尊、自信、自立、自强，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析认识和解决相关 社会问题和思想问题的基本能力，形成科学的思维方式和反思精神，提升口头表达、理论写作能力。 支撑毕业要求 7 3.素养目标： 通过本门课程学习，提升学生马克思主义理论修养和政治素养，帮助大学生坚持正确的政治方向， 正确认识自身所肩负的历史使命，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感 认同；帮助学生更好地践行社会主义核心价值观，具有人文底蕴和科学精神，树立正确的人生态度和 积极向上的奉献精神；使学生形成正确的教育理念，严谨的教育作风，科学的教育方法。 支撑毕业要求 2、6

表1课程目标对毕业要求支撑情况表课程教学目标毕业要求指标点毕业要求1：（1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。课程教学目标1师德规范（2）理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教育教学现象。毕业要求7：（1）具有终身学习的意识，主动了解国内外课程改革发展动态。课程教学目标2学会反思（2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维分析和解决课程教学中的问题。毕业要求2:（1）清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自已即将成为人教育情怀民教师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。（2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生可持续发展能力的培养。（3）尊重学生的独立人格和个体差异，具有引导中学生树立积极、健康、正课程教学目标3确的人生观、价值观和世界观的意识。毕业要（1）了解学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。求6:（2）了解学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。综合育人表2：课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表毕业要求21毕业要求6毕业要求7课程目标/毕业要求毕业要求1课程教学目标1V课程教学目标2V课程教学目标3VY三、预修课程《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》四、学时分配实章节讲讨论、习题等各章（专题）名称授验践学学学时时时2毛泽东思想及其历史地位4第一章24第二章新民主主义革命理论24第三章社会主义改造理论24社会主义建设道路初步探索的理论成果第四章48第五章邓小平理论24“三个代表”重要思想第六章24第七章科学发展观24习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位第八章2

2 表 1 课程目标对毕业要求支撑情况表 课程教学目标 毕业要求 指标点 课程教学目标 1 毕业要求 1： 师德规范 （1）增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 （2）理解社会主义核心价值观的价值意义、基本内容，能正确分析和评判教 育教学现象。 课程教学目标 2 毕业要求 7： 学会反思 （1）具有终身学习的意识，主动了解国内外课程改革发展动态。 （2）掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维分析和解决课程教学中的问 题。 课程教学目标 3 毕业要求 2： 教育情怀 （1）清晰地认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，为自己即将成为人 民教师而感到自豪，立志成为一名党和人民满意的“四有”好老师。 （2）认识教育环境对学生成长的重要性，尊重与珍惜生命的价值，注重学生 可持续发展能力的培养。 （3）尊重学生的独立人格和个体差异，具有引导中学生树立积极、健康、正 确的人生观、价值观和世界观的意识。 毕业要 求 6： 综合育 人 （1）了解学生身心发展的一般规律与世界观、人生观和价值观形成特点。 （2）了解学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法。 表 2：课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系表 课程目标/毕业要求 毕业要求 1 毕业要求 2 毕业要求 6 毕业要求 7 课程教学目标 1 √ 课程教学目标 2 √ 课程教学目标 3 √ √ 三、预修课程 《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》 四、学时分配 章节 各章（专题）名称 讲 授 学 时 实 验 学 时 实 践 学 时 讨论、习题等 第一章 毛泽东思想及其历史地位 4 2 第二章 新民主主义革命理论 4 2 第三章 社会主义改造理论 4 2 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 4 2 第五章 邓小平理论 8 4 第六章 “三个代表”重要思想 4 2 第七章 科学发展观 4 2 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 4 2

24坚持和发展中国特色社会主义的总任务第九章48“五位一体”总体布局第十章24“四个全面”战略布局第十一章24全面推进国防和军队现代化第十二章24中国特色大国外交第十三章24坚持和加强党的领导第十四章五、讲授内容第一章毛泽东思想及其历史地位教学目的和要求：了解毛泽东思想形成和发展的时代背景、实践基础及其形成过程：理解毛泽东思想的指导意义和历史地位；掌握毛泽东思想的科学体系和主要内容。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、毛泽东思想是中国化的马克思主义；2、如何全面准确地理解毛泽东思想。重点：1、毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果：2、毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位。教学内容：第一节毛泽东思想的形成和发展一、毛泽东思想形成发展的历史条件二、毛泽东思想形成发展的过程第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂一、毛泽东思想的主要内容二、毛泽东思想活的灵魂第三节毛泽东思想的历史地位一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果二、中国革命和建设的科学指南三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富第二章新民主主义革命理论3

3 第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 4 2 第十章 “五位一体”总体布局 8 4 第十一章 “四个全面”战略布局 4 2 第十二章 全面推进国防和军队现代化 4 2 第十三章 中国特色大国外交 4 2 第十四章 坚持和加强党的领导 4 2 五、讲授内容 第一章 毛泽东思想及其历史地位 教学目的和要求： 了解毛泽东思想形成和发展的时代背景、实践基础及其形成过程；理解毛泽东思想的指导意义和 历史地位；掌握毛泽东思想的科学体系和主要内容。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、毛泽东思想是中国化的马克思主义； 2、如何全面准确地理解毛泽东思想。 重点： 1、毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果； 2、毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位。 教学内容： 第一节 毛泽东思想的形成和发展 一、毛泽东思想形成发展的历史条件 二、毛泽东思想形成发展的过程 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 一、毛泽东思想的主要内容 二、毛泽东思想活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地位 一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果 二、中国革命和建设的科学指南 三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 第二章 新民主主义革命理论

教学目的和要求：理解近代中国的基本国情，熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程，掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领，掌握新民主主义革命的基本经验。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、如何理解新民主主义革命的性质。2、如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展。重点：1、近代中国的基本国情。2、新民主主义革命的总路线和基本纲领。3、新民主主义革命道路的形成及其重大意义。教学内容：第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征二、新民主主义革命理论的实践基础第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义的基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的三大法宝三、新民主主义革命理论的意义第三章社会主义改造理论教学目的和要求：理解新民主主义社会的过渡性质，理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途，掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据，熟悉我国社会主义改造的基本经验，掌握社会主义制度确立的理论根据及其重大意义。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、为什么说社会主义是近代中国历史的、必然的选择？2、中国特色的社会主义改造道路。重点：1、过渡时期的总路线及理论依据；2、我国社会主义改造的基本经验；3、我国确立社会主义基本制度的重大意义及理论根据。教学内容：4

4 教学目的和要求： 理解近代中国的基本国情，熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程，掌握新民主主义革命的 总路线和基本纲领，掌握新民主主义革命的基本经验。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、如何理解新民主主义革命的性质。 2、如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展。 重点： 1、近代中国的基本国情。 2、新民主主义革命的总路线和基本纲领。 3、新民主主义革命道路的形成及其重大意义。 教学内容： 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 二、新民主主义革命理论的实践基础 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的三大法宝 三、新民主主义革命理论的意义 第三章 社会主义改造理论 教学目的和要求： 理解新民主主义社会的过渡性质，理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途，掌握过渡时 期总路线的基本内涵、理论依据，熟悉我国社会主义改造的基本经验，掌握社会主义制度确立的理论 根据及其重大意义。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、为什么说社会主义是近代中国历史的、必然的选择？ 2、中国特色的社会主义改造道路。 重点： 1、过渡时期的总路线及理论依据； 2、我国社会主义改造的基本经验； 3、我国确立社会主义基本制度的重大意义及理论根据。 教学内容：

第一节从新民主主义到社会主义的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线及其理论依据第二节社会主义改造道路和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造道路二、社会主义改造的历史经验第三节社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的确立及其理论根据二、确立社会主义基本制度的重大意义第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果教学目的和要求：掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果，理解党对社会主义建设道路初步探索的意义，熟悉党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。2、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。重点：1、把握党对社会主义建设道路初步探索的意义。2、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。教学内容：第一节社会主义建设道路初步探索的重要理论成果一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想三、走中国工业化道路的思想四、初步探索的其他理论成果第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训一、社会主义建设道路初步探索的意义二、社会主义建设道路初步探索的经验教训第五章邓小平理论教学目的和要求：了解邓小平理论的形成背景和过程，熟悉邓小平理论的基本问题和主要内容，掌握邓小平理论的历史地位。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、邓小平理论的主要内容2、邓小平理论的历史地位5

5 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 二、党在过渡时期的总路线及其理论依据 第二节 社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 二、社会主义改造的历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的确立及其理论根据 二、确立社会主义基本制度的重大意义 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 教学目的和要求： 掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果，理解党对社会主义建设道路 初步探索的意义，熟悉党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 2、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。 重点： 1、把握党对社会主义建设道路初步探索的意义。 2、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。 教学内容： 第一节 社会主义建设道路初步探索的重要理论成果 一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想 二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 四、初步探索的其他理论成果 第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训 一、社会主义建设道路初步探索的意义 二、社会主义建设道路初步探索的经验教训 第五章 邓小平理论 教学目的和要求： 了解邓小平理论的形成背景和过程，熟悉邓小平理论的基本问题和主要内容，掌握邓小平理论的 历史地位。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、邓小平理论的主要内容 2、邓小平理论的历史地位

重点：1、邓小平理论形成的历史必然性2、邓小平理论的主要内容3、邓小平理论的历史地位教学内容：第一节邓小平理论的形成一、邓小平理论的形成条件二、邓小平理论的形成过程第二节邓小平理论的基本问题和主要内容一、邓小平理论回答的基本问题二、邓小平理论的主要内容第三节邓小平理论的历史地位一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南第六章“三个代表”重要思想教学目的和要求：了解“三个代表”重要思想的形成背景和过程，熟悉“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，掌握“三个代表”重要思想的历史地位。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、建立社会主义市场经济体制的重要性2、“三个代表”重要思想的历史地位重点：1、“三个代表”重要思想形成的历史必然性2、“三个代表”重要思想的核心观点3、建立社会主义市场经济体制的重要性4、“三个代表”重要思想的历史地位教学内容：第一节“三个代表”重要思想的形成一、“三个代表”重要思想的形成条件二、“三个代表”重要思想的形成过程第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容一、“三个代表”重要思想的核心观点二、“三个代表”重要思想的主要内容第三节“三个代表”重要思想的历史地位一、中国特色社会主义理论体系的接续发展二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器第七章科学发展观教学目的和要求：6

6 重点： 1、邓小平理论形成的历史必然性 2、邓小平理论的主要内容 3、邓小平理论的历史地位 教学内容： 第一节 邓小平理论的形成 一、邓小平理论的形成条件 二、邓小平理论的形成过程 第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容 一、邓小平理论回答的基本问题 二、邓小平理论的主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位 一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展 二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作 三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 第六章 “三个代表”重要思想 教学目的和要求： 了解“三个代表”重要思想的形成背景和过程，熟悉“三个代表”重要思想的核心观点和主要内 容，掌握“三个代表”重要思想的历史地位。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、建立社会主义市场经济体制的重要性 2、“三个代表”重要思想的历史地位 重点： 1、“三个代表”重要思想形成的历史必然性 2、“三个代表”重要思想的核心观点 3、建立社会主义市场经济体制的重要性 4、“三个代表”重要思想的历史地位 教学内容： 第一节 “三个代表”重要思想的形成 一、“三个代表”重要思想的形成条件 二、“三个代表”重要思想的形成过程 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 一、“三个代表”重要思想的核心观点 二、“三个代表”重要思想的主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器 第七章 科学发展观 教学目的和要求：

了解科学发展观的形成背景和过程，掌握科学发展观的核心观点和主要内容，熟悉科学发展观的历史地位和现实意义。支撑课程教学目标：1,23教学难点和重点难点：1、科学发展观形成的历史必然性2、科学发展观的科学内涵和精神实质3、科学发展观的历史地位和指导意义重点：1、科学发展观形成的历史必然性2、科学发展观的科学内涵和精神实质3、科学发展观的历史地位和指导意义教学内容：第一节科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件二、科学发展观的形成过程第二节科学发展观的科学内涵和主要内容一、科学发展观的科学内涵二、科学发展观的主要内容第三节科学发展观的历史地位一、中国特色社会主义理论体系的接续发展二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位教学目的和要求：了解十八大以来的巨大成就和变革，理解中国特色社会主义新时代社会主要矛盾的变化，以及新时代的内涵和意义，熟悉习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、社会主要矛盾的变化2、中国特色社会主义进入新时代3、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位重点：1、社会主要矛盾的变化2、中国特色社会主义进入新时代3、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位教学内容：第一节中国特色社会主义进入新时代一、历史性成就和历史性变革二、社会主要矛盾的变化7

7 了解科学发展观的形成背景和过程，掌握科学发展观的核心观点和主要内容，熟悉科学发展观的 历史地位和现实意义。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、科学发展观形成的历史必然性 2、科学发展观的科学内涵和精神实质 3、科学发展观的历史地位和指导意义 重点： 1、科学发展观形成的历史必然性 2、科学发展观的科学内涵和精神实质 3、科学发展观的历史地位和指导意义 教学内容： 第一节 科学发展观的形成 一、科学发展观的形成条件 二、科学发展观的形成过程 第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容 一、科学发展观的科学内涵 二、科学发展观的主要内容 第三节 科学发展观的历史地位 一、中国特色社会主义理论体系的接续发展 二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想 第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 教学目的和要求： 了解十八大以来的巨大成就和变革，理解中国特色社会主义新时代社会主要矛盾的变化，以及新 时代的内涵和意义，熟悉习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，掌握习近平新时代中国特 色社会主义思想的历史地位。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、社会主要矛盾的变化 2、中国特色社会主义进入新时代 3、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位 重点： 1、社会主要矛盾的变化 2、中国特色社会主义进入新时代 3、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位 教学内容： 第一节 中国特色社会主义进入新时代 一、历史性成就和历史性变革 二、社会主要矛盾的变化

三、新时代的内涵和意义第二节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略第三节习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位一、马克思主义中国化最新成果二、新时代的精神旗帜三、实现中华民族伟大复兴的行动指南第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务教学目的和要求：了解中华民族近代以来最伟大的梦想，理解中国梦的科学内涵，理解奋力实现中国梦的基本要求掌握实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、实现中华民族伟大复兴的中国梦：2、建成社会主义现代化强国的战略安排。重点：1、实现中华民族伟大复兴的中国梦；2、建成社会主义现代化强国的战略安排。教学内容：第一节实现中华民族伟大复兴的中国梦一、中华民族近代以来最伟大的梦想二、中国梦的科学内涵三、奋力实现中国梦第三节建成社会主义现代化强国的战略安排一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排第十章“五位一体”总体布局教学目的和要求：了解新发展理念和供给侧结构改革，敦熟悉建设现代化经济体系的主要任务：理解中国特色社会主义政治发展道路，熟悉人民当家作主的制度体系，熟悉爱国统一战线的内涵以及国家统一构想：理解并掌握社会主义文化建设的主要任务；理解并掌握保障和改善民生的主要任务和要求：理解并掌握建设美丽中国的任务和要求。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、供给侧结构性改革：2、建设现代化经济体系的主要任务：8

8 三、新时代的内涵和意义 第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵 二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略 第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 一、马克思主义中国化最新成果 二、新时代的精神旗帜 三、实现中华民族伟大复兴的行动指南 第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 教学目的和要求： 了解中华民族近代以来最伟大的梦想，理解中国梦的科学内涵，理解奋力实现中国梦的基本要求 掌握实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、 实现中华民族伟大复兴的中国梦； 2、建成社会主义现代化强国的战略安排。 重点： 1、 实现中华民族伟大复兴的中国梦； 2、建成社会主义现代化强国的战略安排。 教学内容： 第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦 一、中华民族近代以来最伟大的梦想 二、中国梦的科学内涵 三、奋力实现中国梦 第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排 一、开启全面建设社会主义现代化强国的新征程 二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排 第十章 “五位一体”总体布局 教学目的和要求： 了解新发展理念和供给侧结构改革，熟悉建设现代化经济体系的主要任务；理解中国特色社会主 义政治发展道路，熟悉人民当家作主的制度体系，熟悉爱国统一战线的内涵以及国家统一构想；理解 并掌握社会主义文化建设的主要任务；理解并掌握保障和改善民生的主要任务和要求；理解并掌握建 设美丽中国的任务和要求。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、供给侧结构性改革； 2、建设现代化经济体系的主要任务；

3、坚持中国特色社会主义政治发展道路：4、牢牢掌握意识形态工作领导权：5、坚持总体国家安全观：6、加快生态文明体制改革。重点：1、贯彻新发展理念；2、供给侧结构性改革；3、建设现代化经济体系的主要任务：4、健全人民当家作主制度体系；5、坚持“一国两制”，推进祖国统一；6、牢牢掌握意识形态工作领导权：7、培育和践行社会主义核心价值观；8、坚定文化自信，建设社会主义文化强国9、提高保障和改善民生水平；10、坚持总体国家安全观；11、形成人与自然和谐发展新格局；12、加快生态文明体制改革。教学内容：第一节建设现代化经济体系一、贯彻新发展理念二、深化供给侧结构性改革三、建设现代化经济体系的主要任务第二节发展社会主义民主政治一、坚持中国特色社会主义政治发展道路二、健全人民当家作主制度体系三、巩固和发展爱国统一战线四、坚持“一国两制”，推进祖国统一第三节推动社会主义文化荣兴盛一、牢牢掌握意识形态工作领导权二、培育和践行社会主义核心价值观三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国第四节坚持在发展中保障和改善民生一、提高保障和改善民生水平二、加强和创新社会治理三、坚持总体国家安全观第五节建设美丽中国一、坚持人与自然和谐共生二、形成人与自然和谐发展新格局三、加快生态文明体制改革第十一章“四个全面”战略布局教学目的和要求：理解并掌握全面建成小康社会的内涵、目标和任务：理解全面深化改革的基本要求、目标和任务9

9 3、坚持中国特色社会主义政治发展道路； 4、牢牢掌握意识形态工作领导权； 5、坚持总体国家安全观； 6、加快生态文明体制改革。 重点： 1、贯彻新发展理念； 2、供给侧结构性改革； 3、建设现代化经济体系的主要任务； 4、健全人民当家作主制度体系； 5、坚持“一国两制”，推进祖国统一； 6、牢牢掌握意识形态工作领导权； 7、培育和践行社会主义核心价值观； 8、坚定文化自信，建设社会主义文化强国； 9、提高保障和改善民生水平； 10、坚持总体国家安全观； 11、形成人与自然和谐发展新格局； 12、加快生态文明体制改革。 教学内容： 第一节 建设现代化经济体系 一、贯彻新发展理念 二、深化供给侧结构性改革 三、建设现代化经济体系的主要任务 第二节 发展社会主义民主政治 一、坚持中国特色社会主义政治发展道路 二、健全人民当家作主制度体系 三、巩固和发展爱国统一战线 四、坚持“一国两制”，推进祖国统一 第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛 一、牢牢掌握意识形态工作领导权 二、培育和践行社会主义核心价值观 三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国 第四节 坚持在发展中保障和改善民生 一、提高保障和改善民生水平 二、加强和创新社会治理 三、坚持总体国家安全观 第五节 建设美丽中国 一、坚持人与自然和谐共生 二、形成人与自然和谐发展新格局 三、加快生态文明体制改革 第十一章 “四个全面”战略布局 教学目的和要求： 理解并掌握全面建成小康社会的内涵、目标和任务；理解全面深化改革的基本要求、目标和任务

掌握全面深化改革的儿个重大关系：理解并掌握全面依法治国的基本要点和主要任务：理解和掌握全面从严治党的背景、要求，理解全面从严治党的六大任务。支撑课程教学目标：1,23教学难点和重点难点：1、正确处理全面深化改革中的重大关系：2、全面依法治国方略的形成发展：3、中国特色社会主义法治道路。重点：1、全面建成小康社会的内涵；2、全面建成小康社会的目标要求；3、决胜全面建成小康社会；4、坚定不移地全面深化改革；5、全面深化改革的总目标和主要内容：6、深化依法治国实践的重点任务。教学内容：第一节全面建成小康社会一、全面建成小康社会的内涵二、全面建成小康社会的目标要求三、决胜全面建成小康社会第二节全面深化改革一、坚定不移地全面深化改革二、全面深化改革的总目标和主要内容三、正确处理全面深化改革中的重大关系第三节全面依法治国一、全面依法治国方略的形成发展二、中国特色社会主义法治道路三、深化依法治国实践的重点任务第四节全面从严治党一、新时代党的建设总要求二、把党的政治建设摆在首位三、全面从严治党永远在路上第十二章全面推进国防和军队现代化教学目的和要求：了解习近平强军思想，理解党对军队绝对领导，掌握建设世界一流军队的主要任务：理解推动军民融合深度发展的任务和要求。支撑课程教学目标：1,2,3教学难点和重点难点：1、建设世界一流军队；2、加快形成军民融合深度发展格局。10

10 掌握全面深化改革的几个重大关系；理解并掌握全面依法治国的基本要点和主要任务；理解和掌握全 面从严治党的背景、要求，理解全面从严治党的六大任务。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、正确处理全面深化改革中的重大关系； 2、全面依法治国方略的形成发展； 3、中国特色社会主义法治道路。 重点： 1、全面建成小康社会的内涵； 2、全面建成小康社会的目标要求； 3、决胜全面建成小康社会； 4、坚定不移地全面深化改革； 5、全面深化改革的总目标和主要内容； 6、深化依法治国实践的重点任务。 教学内容： 第一节 全面建成小康社会 一、全面建成小康社会的内涵 二、全面建成小康社会的目标要求 三、决胜全面建成小康社会 第二节 全面深化改革 一、坚定不移地全面深化改革 二、全面深化改革的总目标和主要内容 三、正确处理全面深化改革中的重大关系 第三节 全面依法治国 一、全面依法治国方略的形成发展 二、中国特色社会主义法治道路 三、深化依法治国实践的重点任务 第四节 全面从严治党 一、新时代党的建设总要求 二、把党的政治建设摆在首位 三、全面从严治党永远在路上 第十二章 全面推进国防和军队现代化 教学目的和要求： 了解习近平强军思想，理解党对军队绝对领导，掌握建设世界一流军队的主要任务；理解推动军 民融合深度发展的任务和要求。 支撑课程教学目标：1,2,3 教学难点和重点 难点： 1、建设世界一流军队； 2、加快形成军民融合深度发展格局