《北大荒的秋天》教案4

教学目标 1、通过对课文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情 2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式 教学过程 复习检查 1、认读词语: 映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡 2、听写句子:啊,北大荒的秋天真美呀! 、学习课文 1、围绕听写的句子提问:北大荒的秋天美在哪儿? 2、听录音朗读2-5自然段,在你认为美的地方作上记号 3、组织交流北大荒秋天的美。 天空:(1)理解词语“一碧如洗”“流云”等 (2)读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词,照样子换个词语读一读。 (3)读长句,进行换词换句练习 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道 ,就像 小河:(1)理解“清澈见底”,找出与“清澈”相关的词语 (2)结合所找词语读比喻句,知道把什么比作什么,体会“躺”在句中的作用。 (3)把握语气,自读“小河”部分。 原野:(1)理解“热闹非凡”,说说生活中哪些场景也可以用这个词。 (2)原野上是怎样热闹非凡的?找出相关句子读一读,体会写法 (3)找一找:生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的?认识“大豆摇铃千里 4)想想说说:田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来? 4、小结:跟着作者的文字,我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,这时候你最想说什么? 三、拓展阅读 1、小黑板出示2003年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料 2、读一读,想一想:你知道了什么?想到了什么? 四、课后作业 选一选,写一写 1、课间的操场上热闹非凡。 2、节日的大街上热闹非凡。 板书设计

教学目标： 1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。 教学过程： 一、复习检查 1、认读词语： 映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡 2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！ 二、学习课文 1、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？ 2、听录音朗读 2—5 自然段，在你认为美的地方作上记号。 3、组织交流北大荒秋天的美。 天空：（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。 （2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。 （3）读长句，进行换词换句练习。 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道 _____，就像____________。 小河：（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的词语。 （2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。 （3）把握语气，自读“小河”部分。 原野：（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。 （2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。 （3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识“大豆摇铃千里 金”。 （4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？ 4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？ 三、拓展阅读 1、小黑板出示 2003 年 4 月 8 日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。 2、读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？ 四、课后作业 选一选，写一写： 1、课间的操场上热闹非凡。 _____________________________________________________________________________________ 2、节日的大街上热闹非凡。 _____________________________________________________________________________________ 板书设计：

天空一碧如洗 北大荒的秋天小河清澈见底真美呀! 原野热闹非凡