《动物王国开大会》教学设计2

17动物王国开大会 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、 脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六 个生字。 2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 3.情感目标:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子 严谨、全面的思维。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。 教学难点:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时:两课时。 第一课时 教学目标 1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13 个生字,学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。 2.初读课文,整体感知课文内容。 教具准备:生词卡片、课件 教学过程 谈话激趣,引入新课。 师:(出示图片)同学们,这是哪? 生:动物园 师:同学们喜欢动物吗? 生:喜欢 师:今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。(板书课题:动物 王国开大会) 初读课文,自主学习 1、师配乐范读课文,同学们边听边想,动物王国怎么 师:动物王国怎么了? 生:动物王国要开大会。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词 (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,合作探究。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准 第”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组 2、写字 (1)出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空

17 动物王国开大会 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、 脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六 个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子 严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13 个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6 个生字。 2．初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）同学们，这是哪？ 生：动物园 师：同学们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物 王国开大会） 二、初读课文，自主学习。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，合作探究。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、 第”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的 6 个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导 四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些知识? 第二课时 教学目标 l、正确、流利地朗读课文。 2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全 面的思维。 课前准备 生字卡片,多媒体课件。 教学过程 复习导入。 抽读生字卡片,“开火车”认读生字。 听写生字 3、学生自由朗读课文。指名分段朗读 初读课文,自主探究 1、学生分小组读,给生字正音 2、文章有几个自然段?(18个自然段) 3、全班集体朗读课文 、课文详解,合作探究。 师:文章里写了多少动物? 生:老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿 师:狗熊第一次用喇叭通知大家,少说了什么? 生:忘记了告诉大家开会的时间和地点 师:狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来? 生:狗熊没有说地点和具体时间 师:狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起来? 生:狗熊没有说明地点 师:从这个故事里,我们知道了什么? 生:通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。 四、再读课文。 1、小角色分角色朗读课文。 2、学生分角色表演课文。 五、总结与评价。 1、学了这一课,你懂得了什么? 2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严 谨、全面的孩子。 板书设计: 《动物王国开大会》 第一次忘记时间和地点

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？ 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全 面的思维。 课前准备： 生字卡片，多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2、 听写生字。 3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、初读课文，自主探究。 1、学生分小组读，给生字正音。 2、文章有几个自然段？（18 个自然段） 3、全班集体朗读课文。 三、课文详解，合作探究。 师：文章里写了多少动物？ 生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。 师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？ 生：忘记了告诉大家开会的时间和地点。 师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说地点和具体时间。 师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？ 生：狗熊没有说明地点。 师：从这个故事里，我们知道了什么？ 生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。 四、再读课文。 1、小角色分角色朗读课文。 2、学生分角色表演课文。 五、总结与评价。 1、学了这一课，你懂得了什么？ 2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严 谨、全面的孩子。 板书设计： 《动物王国开大会》 第一次 忘记时间和地点

第二次忘记地点和具体时间 动物王国开大会第三次忘记交代地点通知要明确时间和地点 第四次通知成功

第二次 忘记地点和具体时间 动物王国开大会 第三次 忘记交代地点 通知要明确时间和地点 第四次 通知成功