复旦大学：《医学物理与实验》课程教学资源（PPT课件讲稿）医学物理实验内容设计应考虑的几个方面

医学物理实验内容设计 应考虑的几个方面 冀敏 复日大学物理系

医学物理实验内容设计 应考虑的几个方面 冀 敏 复旦大学物理系

医学物理实验课程的教学目的 1通过本课程的教学,使学生对医学中常用 的物理诊断和物理治疗的基本原理\技术路 线实验方法等,有比较全面的认识和理解。 2.通过实验,培养学生的动手能力和分析解决 问题的能力;培养学生的科学思维方式和学 科交叉创新意识,为学生知识、能力及素 质的协调发展创造条件

一.医学物理实验课程的教学目的 1.通过本课程的教学，使学生对医学中常用 的物理诊断和物理治疗的基本原理\技术路 线\实验方法等,有比较全面的认识和理解。 2.通过实验,培养学生的动手能力和分析解决 问题的能力;培养学生的科学思维方式和学 科交叉创新意识，为学生知识、能力及素 质的协调发展创造条件

二.医学物理实验课程的基本要求 1掌握生理物理量的产生机理和测量方法,如 心电Ⅷ压温度听觉听阈的产生与测量等; 2掌握超声、X射线、核磁共振成像的物理原 理技术路线和实验方法; 3了解疾病的物理治疗原理和技术手段掌握 能量检测的方法,掌握生物材料的物理参数 的测量方法,如药液的黏度、表面张力系数 浓度,以及人造骨弹性和组织中声速等

二.医学物理实验课程的基本要求 1.掌握生理物理量的产生机理和测量方法,如 心电\血压\温度\听觉听阈的产生与测量等; 2.掌握超声、X射线、核磁共振成像的物理原 理\技术路线和实验方法; 3.了解疾病的物理治疗原理和技术手段,掌握 能量检测的方法,掌握生物材料的物理参数 的测量方法,如药液的黏度、表面张力系数、 浓度,以及人造骨弹性和组织中声速等

三医学物理实验内容设计的基本原贝 1根据教学目的设计教学模块; 目前三个模块 (1)生理物理量与测量(物理诊断 (2)医学影像物理基础实验(物理诊断) (3)生物材料物理参数测量(物理治疗) 拟建设:物理因子与能量检测(物理治疗) 2根据教学基本要求设计各个教学模块的内容; 3综合考虑教学目的和要求设计各个实验的具体内

三.医学物理实验内容设计的基本原则 1.根据教学目的设计教学模块; 目前三个模块: (1)生理物理量与测量 (物理诊断) (2)医学影像物理基础实验 (物理诊断) (3)生物材料物理参数测量(物理治疗) 拟建设:物理因子与能量检测 (物理治疗) 2.根据教学基本要求设计各个教学模块的内容; 3.综合考虑教学目的和要求设计各个实验的具体内 容

四对各个实验具体内容的设计要求 1必须设计基础物理实验环节 强调物理内涵 2必须突出物理与医学交叉结合的环节 --出结合点,增强学科交叉创新意识 3必须考虑医学应用环节 提高学习兴趣加深学科印象 注:以上三点在实验目的中应有体现 (学生的期末学习汇报也是这样要求的)

四.对各个实验具体内容的设计要求 1.必须设计基础物理实验环节 -------强调物理内涵 2.必须突出物理与医学交叉结合的环节 -------突出结合点,增强学科交叉创新意识 3.必须考虑医学应用环节 -------提高学习兴趣,加深学科印象 注:以上三点在实验目的中应有体现 (学生的期末学习汇报也是这样要求的)

五举例 1数字血压计模拟组装及血压测量的实验设计 (1)基础物理实验环节 测量压力传感器的灵敏度: 训练内容:电路连接,压强测量输出电压测量注射器使 用,作图,求斜率 (2)物理与医学结合环节 血压计组装与定标: 训练内容:血压的概念,血压的范围,电路连接,根据血压 范围进行定标调节,电压与压强的数字转换 (3)医学应用 用自己组装的数字血压计测量血压 改变体位测血压,验证伯努利方程

五.举例 1.数字血压计模拟组装及血压测量的实验设计 (1)基础物理实验环节 测量压力传感器的灵敏度: 训练内容: 电路连接 ,压强测量,输出电压测量,注射器使 用,作图,求斜率. (2)物理与医学结合环节 血压计组装与定标: 训练内容: 血压的概念,血压的范围,电路连接 ,根据血压 范围进行定标调节,电压与压强的数字转换. (3)医学应用 用自己组装的数字血压计测量血压 改变体位测血压,验证伯努利方程

五举例 2人耳听觉听阈测量 (1)基础物理实验环节 纯音波形观察及频率测量 训练内容:纯音产生的基本原理,用示波器测音 频电压和频率 (2物理与医学结合的环节 根据人耳听觉的频率范围和强度范围进行声强 级(声压级,声功率级)定标 训练内容:人耳的听觉区域听阈曲线,声强级声 压级声功率级的概念,1000Hz纯音定标 (3)医学应用环节 训练内容测量气导听阈曲线和骨导听力图

五.举例 2.人耳听觉听阈测量 (1)基础物理实验环节 纯音波形观察及频率测量: 训练内容: 纯音产生的基本原理,用示波器测音 频电压和频率. (2)物理与医学结合的环节 根据人耳听觉的频率范围和强度范围进行声强 级(声压级,声功率级)定标: 训练内容:人耳的听觉区域,听阈曲线,声强级\声 压级\声功率级的概念,1000Hz纯音定标. (3)医学应用环节 训练内容:测量气导听阈曲线和骨导听力图

声强级: L=101gl/lo(dB) 声压级: i ●n● L=10lgP/Po(dB) 声功率级: L=10lgw/wo(dB) ,Pa,W分别表示人耳所能听到的1000HZ声音 的最小声强值,最小声压幅值,最小功率值

声强级: L=10lgI/I0 (dB) 声压级: L=10lgP/P0 (dB) 声功率级: L=10lgW/W0 (dB) I0, P0, W0,分别表示人耳所能听到的1000HZ声音 的最小声强值,最小声压幅值,最小功率值

五举例 其它各个实验的具体内容: 医学影像模块:实验设计满足基本要求 改进:A超探伤针对动物 生理物理量:部分满足 需要增加:心电场模拟; 生物材料物理参数: 部分满足 有条件可增加:视觉,口腔,血管相关生物材料

五.举例 其它各个实验的具体内容: 医学影像模块: 实验设计满足基本要求; 改进: A超探伤针对动物 生理物理量: 部分满足 需要增加:心电场模拟; 生物材料物理参数: 部分满足 有条件可增加: 视觉,口腔,血管相关生物材料

六困惑 1.教学时间紧(2学时) 按2学时安排教学内容达不到教学要求 实际教学时间:3学时 2.设计性研究性实验的开设 3.降低教学要求与当前医疗改革

六.困惑 1.教学时间紧(2学时) 按2学时安排教学内容达不到教学要求 实际教学时间: 3学时 2. 设计性研究性实验的开设 3. 降低教学要求与当前医疗改革