《教育心理学》课程教学课件（讲稿）第六章 学习迁移

第六章学习迁移

第六章 学习迁移

一、学习迁移的含义学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。学习是个体通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化

一 、学习迁移的含义 ●学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 学习是个体通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对 持久的变化

学习的最终目的是为人的终身发展提供服务，服务的方式是多种多样的，但有两种方式是不可或缺的，一种是通过学习去适应某些工作，心理学家将之称为训练的特殊迁移，另一种则是原理和态度的迁移。一一布鲁纳

学习的最终目的是为人的终身发展提供服务,服务的方式是多 种多样的,但有两种方式是不可或缺的,一种是通过学习去适 应某些工作,心理学家将之称为训练的特殊迁移,另一种则是 原理和态度的迁移。 ——布鲁纳

兴趣情感意志态度品德知识、技能学习迁移的现象无处不在；学习迁移是伴随着学习过程而出现的一件平常却又极为重要的现象

1 2 3 4 5 知识、技能 兴趣 情感 意志 态度 6 品德 学习迁移的现象无处不在; 学习迁移是伴随着学习过程而出现的一件平常却又极 为重要的现象

人的知识经验反映客观事物普遍联系相互制约迁移表明经验间的相互影响迁移使得各种经验得以沟通，经验结构得以整合

迁移表明经验间的相互影响 迁移使得各种经验得以沟通，经验结构得以整合

了解并学会应用学习迁移的规律教师没有通过自己“举而让学生“反三”，没有做到触类旁通

教师没有通过自己“举一” 而让学生“反三” ，没有做 到触类旁通。 了解并学会应用学习迁移的规律

二、学习迁移的分类

二、学习迁移的分类

（一）依据迁移所产生的效果·正迁移：是指一种学习对另一种学习产生的积极影响或为迁移而教促进作用。如：自行车与摩托车·负迁移：是指一种学习对另一种学习产生的消极影响或阻碍、干扰作用。如：拼音字母与英文字母·零迁移，又称中性迁移，是指两种学习间不存在直接的相互影响

（一）依据迁移所产生的效果 ●正迁移：是指一种学习对另一种学习产生的积极影响或 促进作用。如：自行车与摩托车 为迁移而教 ●负迁移：是指一种学习对另一种学习产生的消极影响或 阻碍、干扰作用。如：拼音字母与英文字母 ●零迁移，又称中性迁移，是指两种学习间不存在直接的 相互影响

不同经验间多少存在着各种直接或间接的关系，但由于多种原因，学生并未能意识到经验间的内在联系，不能主动地进行迁移，就表现出一种零迁移的状态。旧知识新知识

●不同经验间多少存在着各种直接或间接的关系,但由于多 种原因,学生并未能意识到经验间的内在联系,不能主动 地进行迁移,就表现出一种零迁移的状态

根据迁移的作用方向（二）顺向迁移：是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响。。用认知主义的观点来看，顺向迁移是一种“同化”作用，它是把已有的知识经验运用到同类事物中去，以揭示新事物的意义和作用，从而把新事物纳入到已有的认知结构中去。逆向迁移：是指后继学习对先前学习的影响。从认知结构看，学生的旧知识结构和有待形成的新知识结构之间有相关性，有共同要素，因此二者之间具有互补性

（二）根据迁移的作用方向 u顺向迁移：是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响。 • 用认知主义的观点来看,顺向迁移是一种“同化”作用,它是把已 有的知识经验运用到同类事物中去,以揭示新事物的意义和作用， 从而把新事物纳入到已有的认知结构中去。 u逆向迁移：是指后继学习对先前学习的影响。 • 从认知结构看，学生的旧知识结构和有待形成的新知识结构之间 有相关性，有共同要素，因此二者之间具有互补性