高中二年级高二《政治》课程教学资源：坚持唯物辩证法反对形而上学PPT

第二单元综合探究 坚持唯物辩证法反对形而上学

第二单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学

作者信息 Introduction 授课课题：坚持唯物辩证法反对形而上学 作者姓名：蒋韵雅 作者单位：人大附中深圳学校

作者信息 Introduction 授课课题：坚持唯物辩证法 反对形而上学 作者姓名：蒋韵雅 作者单位：人大附中深圳学校

目录 CONTENTS 探究一 使通每中斜料 分组讨论 思想 探究二 政治 必修4 哲学与文化 批 矛盾交流会 第二单元综合探究 探究三 坚持唯物辩证法反对形而上学 时政分享会 课堂总结 课后作业

目 录 CONTENTS 探究一 分组讨论 探究二 矛盾交流会 探究三 时政分享会 课堂总结 课后作业 第二单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学

目录 CONTENTS 探究 生 分组讨论 思想 点探究二 面 政治 必修4 哲学与文化 批 矛盾交流会 探究一 探究三 立时政分享会 课堂总结 课后作业

目 录 CONTENTS 探究一 分组讨论 探究二 矛盾交流会 探究三 时政分享会 课堂总结 课后作业 探 究 一

老子 郭象 “人法地，地法天， “万物独化”“物各自生” 天法道，道法自然” “突然自生”“无所资借” “忽然自死

老子 “人法地，地法天， 天法道，道法自然” 郭象 “万物独化”“物各自生” “突然自生”“无所资借” “忽然自死

韩非子 董仲舒 “古今异俗，新故异备” “古之天下亦今之天下， “世异则事异” 今之天下亦古之天下” “欲以先王之政，治当 “道之大原出于天，天不 世之民，皆守株之类也” 变，道亦不变

韩非子 “古今异俗，新故异备” “世异则事异” “欲以先王之政，治当 世之民，皆守株之类也” 董仲舒 “古之天下亦今之天下， 今之天下亦古之天下” “道之大原出于天，天不 变，道亦不变

黑格尔 杜林 “矛盾则是一切运动和生命力 矛盾“不能归属于现实。 的根源：事物只因为自身具有 在事物中没有任何矛盾” 矛盾，它才会运动

黑格尔 “矛盾则是一切运动和生命力 的根源；事物只因为自身具有 矛盾，它才会运动” 杜林 矛盾“不能归属于现实。 在事物中没有任何矛盾

目录 CONTENTS 探究一 分组讨论 思想 探究二 政治 必修4 哲学与文化 批 矛盾交流会 分组讨论(5分钟) 探究三 •老子、韩非子和黑格尔的言论共同表 立时政分享会 达了什么思想？ •郭象、董仲舒和杜林的言论共同表达 了什么思想？ 课堂总结 课后作业

目 录 CONTENTS 探究一 分组讨论 探究二 矛盾交流会 探究三 时政分享会 课堂总结 课后作业 分 组 讨 论（5分钟） ·老子、韩非子和黑格尔的言论共同表 达了什么思想？ ·郭象、董仲舒和杜林的言论共同表达 了什么思想？

老子 郭象 “人法地，地法天， “万物独化”“物各自生” 天法道，道法自然” “突然自生” “无所资借” “忽然自死” 联系的观点 孤立的观点

老子 “人法地，地法天， 天法道，道法自然” 郭象 “万物独化”“物各自生” “突然自生”“无所资借” “忽然自死” 联系的观点 孤立的观点

韩非子 董仲舒 “古今异俗，新故异备” “古之天下亦今之天下， “世异则事异” 今之天下亦古之天下” “欲以先王之政，治当 “道之大原出于天，天不 世之民，皆守株之类也” 变，道亦不变” 发展的观点 静止的观点

韩非子 “古今异俗，新故异备” “世异则事异” “欲以先王之政，治当 世之民，皆守株之类也” 董仲舒 “古之天下亦今之天下， 今之天下亦古之天下” “道之大原出于天，天不 变，道亦不变” 发展的观点 静止的观点