《桃花源记》ppt课件（12页）

陆川县米场镇福达中学吕小英

桃花源记 陆川县米场镇福达中学 吕小英

作者简介 陶渊明,东晋诗人。 名潜,字元亮。少时 颇有壮志,博学能文, 任性不羁。但由于当 时社会动荡不安,他 空有才智却难以施展。 他曾做过小官,因 “不为五斗米折腰” 弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活。 后人称其为“靖节先 圈 生

作者简介 陶渊明，东晋诗人。 名潜，字元亮。少时 颇有壮志，博学能文， 任性不羁。但由于当 时社会动荡不安，他 空有才智却难以施展。 他曾做过小官，因 “不为五斗米折腰”， 弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活。 后人称其为“靖节先 生

教学目标 ■正确流利地朗读、背诵课文 理解积累一些文言词汇。 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的 不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情

教学目标 ◼ 正确流利地朗读、背诵课文。 ◼ 理解积累一些文言词汇。 ◼ 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的 不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情

本文学习难点 ■感受桃花源优美的环境、淳朴的人情、和 平安定、丰衣足食的生活以及民主平等 其乐融融的人际关系

本文学习难点 ◼ 感受桃花源优美的环境、淳朴的人情、和 平安定、丰衣足食的生活以及民主平等、 其乐融融的人际关系

朗读感知 ■朗读要求: 读准字音,停顿分明,不读破句。 带着感情,声音洪亮,读出韵律

朗读感知 ◼ 朗读要求： 读准字音，停顿分明，不读破句。 带着感情，声音洪亮，读出韵律

积累文言词汇 文言词语例句 古义 义 绝境 率妻子邑人来与世隔绝的地方。没有出路的 此绝境 境地。 交通 阡陌交通交错相通 各种运输和邮 电事业的总称 妻子 率妻子邑人妻子和子女指男子的配偶 来此绝境。 无论 无论魏晋 不要说,更连词,表示条 不必说 件不同而结果 鲜美 芳草鲜美鲜艳美丽指汤羹味道好 如此 说如此 像这样 这样

积累文言词汇 文言词语 例句 古义 今义 绝境 率妻子邑人来 此绝境。 与世隔绝的地方。 没有出路的 境地。 。 交通 阡陌交通 交错相通 各种运输和邮 电事业的总称 妻子 率妻子邑人 来此绝境。 妻子和子女 指男子的配偶 无论 无论魏晋 不要说，更 不必说 连词，表示条 件不同而结果 不变 鲜美 芳草鲜美 鲜艳美丽 指汤羹味道好 如此 说如此 像这样 这样

品读赏析 ■文章以什么为线索?分为哪几个部分来叙 述 眀确:全文以渔人的行踪为线索,按渔人的行踪的不 同地点分五部分: 发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源—一离开 桃花源—再寻桃花源 ■本文重点是写哪些部分?主要描写了桃花 源的什么?文中的桃花源是个什么样的地 万 月确:重点写的是第二、三两部分。描写了桃花源优美的环境 淳朴的人情、和平安定、丰衣是食的生活以及民主平等、其乐融 融的人际关系 文中的桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静 安乐的理想社会

品读赏析 ◼ 文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙 述？ ◼ 本文重点是写哪些部分？主要描写了桃花 源的什么？文中的桃花源是个什么样的地 方 ？ 明确：全文以渔人的行踪为线索，按渔人的行踪的不 同地点分五部分： 发现桃花源——进入桃花源——访问桃花源——离开 桃花源——再寻桃花源 明确：重点写的是第二、三两部分。描写了桃花源优美的环 境、 淳朴的人情、和平安定、丰衣足食的生活以及民主平等、其乐融 融的人际关系。 文中的桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静 安乐的理想社会

合作探究 12 ■渔人再寻桃花源,找到了没有? 9 3 作者为什么要写这样一个风景优 765 美、民风淳朴、宁静安乐的理想 社会? 这个理想在当时的条件下能不能 变成现实?今天我们应当怎样看 待这样的理想?(学生分组讨论)

合作探究 ◼ 渔人再寻桃花源，找到了没有？ 作者为什么要写这样一个风景优 美、民风淳朴、宁静安乐的理想 社会？ ◼ 这个理想在当时的条件下能不能 变成现实？今天我们应当怎样看 待这样的理想？（学生分组讨论）

作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相 对照的。他生活的东晋未年是一个战乱不断、政治 腐败、民不聊生的社会。他深感痛苦和不满,但是 要想改变这种现实又根本不可能,于是他憧憬着 种没有剥削、没有战乱,人民生活宁静和乐,风气 淳朴、自由平等的理想社会。本文正是他这种理想 的写照。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿 望,在当时的历史条件下是有一定进步意义的。但 这样的社会在当时的条件下是不可能实现的。因而 它只能是一种空想。桃源究在何处,无处找寻

小结 ► 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相 对照的。他生活的东晋末年是一个战乱不断、政治 腐败、民不聊生的社会。他深感痛苦和不满，但是 要想改变这种现实又根本不可能，于是他憧憬着一 种没有剥削、没有战乱，人民生活宁静和乐，风气 淳朴、自由平等的理想社会。本文正是他这种理想 的写照。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿 望，在当时的历史条件下是有一定进步意义的。但 这样的社会在当时的条件下是不可能实现的。因而 它只能是一种空想。桃源究在何处，无处找寻

归纳总结 这节课,我们走近了陶渊明,了解了陶渊明。 虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的 局限性,但他对理想的追求,对黑暗现实的否 定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。 多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国 已经发生了天翻地覆的变化。试看,今天的社 会,经济发达,社会稳定,人们安居乐业,各 族人民正在党的领导下,构建社会主义的和谐 社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成 长!

归纳总结 这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。 虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的 局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否 定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。 多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国 已经发生了天翻地覆的变化。试看，今天的社 会，经济发达，社会稳定，人们安居乐业，各 族人民正在党的领导下，构建社会主义的和谐 社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成 长！