《大学生心理健康的维护与调适》课程教学课件（PPT讲稿）第4章 人格与心理健康

第四章人格与心理健康

第四章 人格与心理健康

目录第一节人格概述第二节大学生常见人格问题第三节大学生健康人格的培养

目 录 第二节 大学生常见人格问题 第一节 人格概述 第三节 大学生健康人格的培养

大学生心理健康的维护与调适掌握掌握人格的概念，大学生人格发展的特点熟悉熟悉大学生健康人格培养和塑造的方法与途径。了解了解大学生常见的人格缺陷及其调适

大学生心理健康的维护与调适 掌握 掌握人格的概念，大学生人格发展的特点。 熟悉大学生健康人格培养和塑造的方法与途径。 熟悉 了解 了解大学生常见的人格缺陷及其调适

第一节人格概述

第一节 人格概述

大学生心理健康的维护与调适一、人格的概念（一）人格的定义人格是指一个人整体的精神面貌，即具有一定倾向性的、相对稳定的和独特的心理行为模式。（二）人格的特点1.人格的独特性2.人格的稳定性3.人格的整体性4.人格的功能性

大学生心理健康的维护与调适 一、人格的概念 （一）人格的定义 人格是指一个人整体的精神面貌，即具有一定倾向性的、相对稳定的和独特的 心理行为模式。 （二）人格的特点 1.人格的独特性 2.人格的稳定性 3.人格的整体性 4.人格的功能性

大学生心理健康的维护与调适二、人格的结构（一）气质1.定义：气质是个体典型的、稳定的心理活动的动力特征，它是人的心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等全部动力特征的总和2.类型：根据高级神经系统的兴奋性和抑制性的强度、平衡性、灵活性，将气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质

大学生心理健康的维护与调适 二、人格的结构 （一）气质 1.定义： 气质是个体典型的、稳定的心理活动的动力特征，它是人的心理活动的强度、速 度、灵活性和指向性等全部动力特征的总和。 2.类型： 根据高级神经系统的兴奋性和抑制性的强度、平衡性、灵活性，将气质分为四种 类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质

大学生心理健康的维护与调适气质类型特点与大学生优良品质的塑造气质类型胆汁质多血质粘液质抑郁质外倾心理倾向外倾明显内倾明显内倾易形成的优良热情、勇敢爽朗、有机敏、亲切、有同情心、稳重、坚定、踏实、细心、谨慎、守纪律、品质兴趣广泛进取心、不怕困难有毅力有耐心富有想象力狭隘、多疑、优柔寡断易形成的不良任性、粗心、性急、轻浮、散漫、不踏实、固执、冷淡、拖拉、祛儒、缺乏自信心、品质暴躁缺乏生气不诚愿、不专一自卑不要轻易激怒，培养自养成扎实、专一、克服困多关心爱护，不在公开要耐心，容许有考虑力和坚持到底的精神，准的精神，防止见异思迁场合指责，不能严厉批教育要点与作出反应的足够时可进行有说服力的严厉多给活动机会，可严厉批评，鼓励参加集体活动间评批评增强自信心林黛玉代表人物韦小宝、孙悟空、王熙凤鲁迅、薛宝钗张飞、李、晴雯

大学生心理健康的维护与调适 气质类型特点与大学生优良品质的塑造 气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 心理倾向 外倾明显 外倾 内倾明显 内倾 易形成的优良 品质 热情、勇敢爽朗、有 进取心、不怕困难 机敏、亲切、有同情心、 兴趣广泛 稳重、坚定、踏实、 有毅力、有耐心 细心、谨慎、守纪律、 富有想象力 易形成的不良 品质 任性、粗心、性急、 暴躁 轻浮、散漫、不踏实、 不诚恳、不专一 固执、冷淡、拖拉、 缺乏生气 狭隘、多疑、优柔寡断、 怯懦、 缺乏自信心、 自卑 教育要点 不要轻易激怒，培养自 制力和坚持到底的精神， 可进行有说服力的严厉 批评 养成扎实、专一、克服困 难的精神，防止见异思迁， 多给活动机会，可严厉批 评 要耐心，容许有考虑 与作出反应的足够时 间 多关心爱护，不在公开 场合指责，不能严厉批 评，鼓励参加集体活动 增强自信心 代表人物 张飞、李逵、晴雯 韦小宝、孙悟空、王熙凤 鲁迅、薛宝钗 林黛玉

大学生心理健康的维护与调适二、人格的结构（二）性格1.定义：性格是一种与社会相关最密切的人格特征，它包含了许多社会道德含义，是个体比较稳定的心理特征，主要是指个体对现实的较稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。注意：性格是在后天环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格特征。性格有好坏之分，表现了一个人的品德

大学生心理健康的维护与调适 二、人格的结构 （二）性格 1.定义： 性格是一种与社会相关最密切的人格特征，它包含了许多社会道德含义，是个体 比较稳定的心理特征，主要是指个体对现实的较稳定的态度以及与之相适应的习惯化 的行为方式。 注意：性格是在后天环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格特征。性格有好坏之分， 表现了一个人的品德

大学生心理健康的维护与调适2.大学生的性格类型：（1）内外向型人格；（2）A、B型性格；（3）内外控制点性格

大学生心理健康的维护与调适 2.大学生的性格类型： （1）内外向型人格； （2）A、B型性格； （3）内外控制点性格

大学生心理健康的维护与调适三、大学生人格发展的特点（一）认知自我能力加强但自我控制能力弱（二）智能结构健全而合理（三）社会适应能力较强（四）创造性和竞争意识兼备（五）情绪情感强烈丰富但不稳定

大学生心理健康的维护与调适 三、大学生人格发展的特点 （一）认知自我能力加强但自我控制能力弱 （二）智能结构健全而合理 （三）社会适应能力较强 （四）创造性和竞争意识兼备 （五）情绪情感强烈丰富但不稳定