《大学生心理健康的维护与调适》课程教学课件（PPT讲稿）第15章 自我心理测评

第十五章自我心理测评

第十五章 自我心理测评

目录第一节心理测评概述第二节心理健康测评第三节常见的心理健康测评量表

目 录 第二节 心理健康测评 第一节 心理测评概述 第三节 常见的心理健康测评量表

大学生心理健康的维护与调适掌握掌握心理测评的概念、心理健康的概念以及心理健康的自评熟悉熟悉常见的心理健康测评的量表了解了解心理测验的种类、如何看待心理健康测评的结果

大学生心理健康的维护与调适 掌握 掌握心理测评的概念、心理健康的概念以及心理健康的自评。 熟悉 熟悉常见的心理健康测评的量表。 了解 了解心理测验的种类、如何看待心理健康测评的结果

第一节心理测评概述

第一节 心理测评概述

大学生心理健康的维护与调适心理测评也可称之为心理体检，是指通过测量情绪、个性、人格、婚姻家庭及人际交往等各项基本维度，判定个人是否心理健康，以更好地了解自己的心理状态，积极发现潜在的心理情绪障碍，及时进行心理咨询或治疗，防惠于未然。当前年轻人当中存在较为严重的心理问题，需要及时掌握了解，只有通过客观的心理体检，及早发现问题，及时寻求帮助，尽快化解心理困惑，恢复良好的心理状态

大学生心理健康的维护与调适 心理测评也可称之为心理体检，是指通过测量情绪、个性、人格、婚 姻家庭及人际交往等各项基本维度，判定个人是否心理健康，以更好地了解 自己的心理状态，积极发现潜在的心理情绪障碍，及时进行心理咨询或治疗， 防患于未然。 当前年轻人当中存在较为严重的心理问题，需要及时掌握了解，只有 通过客观的心理体检，及早发现问题，及时寻求帮助，尽快化解心理困惑， 恢复良好的心理状态

大学生心理健康的维护与调适一、什么是心理测评心理测评（psychologicalevaluation）是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测评不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法和心理物理法等方法进行的测量中国：2500年前，孔子就提出了“性相近，习相远”的观点。孟子说，“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。“西方：桑代克、麦柯尔

大学生心理健康的维护与调适 一、什么是心理测评 心理测评（psychological evaluation）是依据一定的心理学理论，使用 一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种 数量化的价值。广义的心理测评不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用 观察法、访谈法、问卷法、实验法和心理物理法等方法进行的测量。 中国：2 500年前，孔子就提出了“性相近，习相远”的观点。孟子说， “权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。” 西方：桑代克 、麦柯尔

大学生心理健康的维护与调适二、心理测验的种类心理测验是根据心理学原理，设计程序，对心理因素进行测量。心理测验是心理测量的工具，通过心理科学方法和手段，测查人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和量化分析，并给以相应的科学指导

大学生心理健康的维护与调适 二、心理测验的种类 心理测验是根据心理学原理，设计程序，对心理因素进行测量。心理测验 是心理测量的工具，通过心理科学方法和手段，测查人的行为活动中的心理特 征，依据确定的原则进行推论和量化分析，并给以相应的科学指导

大学生心理健康的维护与调适二、心理测验的种类（一）按照心理测验的功能分类1.智力测验：主要是用来测量人的一般智力水平。比如斯坦福-比内测验韦氏智力量表等，都是现代常用的著名智力测量工具。2.特殊能力测验：主要用来测量个人的特殊潜在能力。常用的如音乐、绘画、机械技巧、文书才能测验3.人格测验：主要用来测量兴趣、态度、品德、情绪、动机、、信念等方面的个性心理特征

大学生心理健康的维护与调适 二、心理测验的种类 （一）按照心理测验的功能分类 1.智力测验：主要是用来测量人的一般智力水平。比如斯坦福-比内测验、 韦氏智力量表等，都是现代常用的著名智力测量工具。 2.特殊能力测验：主要用来测量个人的特殊潜在能力。常用的如音乐、绘 画、机械技巧、文书才能测验。 3.人格测验：主要用来测量兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等方面 的个性心理特征

大学生心理健康的维护与调适（二）按照心理测验材料的性质分类1.文字测验：所用的是文字材料，以言语来提出刺激，被试者用言语作出反应。比如卡特尔16种个性因素问卷、艾森克个性问卷及韦氏儿童和成人智力量表中的言语量表部分均属于文字测验2.操作测验：测验题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作。比如罗夏测验、主题统觉测验、瑞文测验及韦氏智力量表中的操作量表部分均属于非文字测验

大学生心理健康的维护与调适 （二）按照心理测验材料的性质分类 1.文字测验：所用的是文字材料，以言语来提出刺激，被试者用言语作 出反应。比如卡特尔16种个性因素问卷、艾森克个性问卷及韦氏儿童和成 人智力量表中的言语量表部分均属于文字测验。 2.操作测验：测验题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作。 比如罗夏测验、主题统觉测验、瑞文测验及韦氏智力量表中的操作量表部分 均属于非文字测验

大学生心理健康的维护与调适（三）按照心理测验的方式分类1.个别测验：每次测验过程是以一对一形式来进行的。比如斯坦福-比内测验，韦氏智力量表2.团体测验：每次测验过程中由一个或几个主试者对较多的被试者同时实施测验。比如明尼苏达多相个性调查表、卡特尔16种个性因素问卷和艾森克个性问卷等

大学生心理健康的维护与调适 （三）按照心理测验的方式分类 1.个别测验：每次测验过程是以一对一形式来进行的。比如斯坦福-比内 测验，韦氏智力量表。 2.团体测验：每次测验过程中由一个或几个主试者对较多的被试者同时实 施测验。比如明尼苏达多相个性调查表、卡特尔16种个性因素问卷和艾森克 个性问卷等