复旦大学：《科技简史 Brief History of Science and Technology》PPT教学课件_01.绪论

《科技简史》 以铜为鉴,可整衣冠; 以人为鉴,可正得失 以史为鉴,可知兴衰

《科技简史》 以铜为鉴，可整衣冠； 以人为鉴，可正得失 以史为鉴，可知兴衰

科学技术是怎样发生发展的?它在整个人类文明史中 究竟起到怎样的作用?在科技发展的历程中究竟取得 了哪些重大成果?这些成果是如何取得的?它们又是 如何改变着自然面貌和人的精神面貌?在科技发展的 道路上,是哪些因素促进或阻碍了科技的进步?我们 从中可以总结出哪些成功的经验和失败的教训?这些 问题都是本课程所关心的。本课程不是单纯地“科技 发展回顾展”,也不追求对以往科技发展过程的全方 位完整描述,而是把科技史实部分再现作为手段,在 历史长河中,尽力扫描人类解读自然的过程,将科技 发展放在社会系统中加以考察,着力论述历史上重大 科技成就的来龙去脉,分析其科学、哲学和意义,并 介绍著名科学家在科学思想科学方法上的特点

科学技术是怎样发生发展的？它在整个人类文明史中 究竟起到怎样的作用？在科技发展的历程中究竟取得 了哪些重大成果？这些成果是如何取得的？它们又是 如何改变着自然面貌和人的精神面貌？在科技发展的 道路上，是哪些因素促进或阻碍了科技的进步？我们 从中可以总结出哪些成功的经验和失败的教训？这些 问题都是本课程所关心的。本课程不是单纯地“科技 发展回顾展”，也不追求对以往科技发展过程的全方 位完整描述，而是把科技史实部分再现作为手段，在 历史长河中，尽力扫描人类解读自然的过程，将科技 发展放在社会系统中加以考察，着力论述历史上重大 科技成就的来龙去脉，分析其科学、哲学和意义，并 介绍著名科学家在科学思想科学方法上的特点

科学思想的内涵 1重要科学理论的思想源泉、形成过程和经历的曲 折道路及其科学意义和哲学意义 2科学基本概念发生、发展、演变的历史 3科学研究过程中所使用或体现出来的工作方法和 思想方法 4关于科学起源、本质、作用、价值以及社会生活 中的地位等问题 5著名科学家的生平与科学成就、成功经验和失败 教训、哲学观点和方法论思想

科学思想的内涵 1.重要科学理论的思想源泉、形成过程和经历的曲 折道路及其科学意义和哲学意义 2.科学基本概念发生、发展、演变的历史 3.科学研究过程中所使用或体现出来的工作方法和 思想方法 4.关于科学起源、本质、作用、价值以及社会生活 中的地位等问题 5.著名科学家的生平与科学成就、成功经验和失败 教训、哲学观点和方法论思想

科技史能给我们竹么?

科技史能给我们什么?

专与博,“深挖洞与广积粮

◼专与博，“深挖洞与广积粮

■知识与方法,“鱼与渔

◼知识与方法，“鱼与渔

“交叉点与生长点

◼“交叉点与生长点” ·

教学大致安排 绪论 第一板块 1.勾勒科技史的基本轮廓及相关概念 2.从科学史角度探讨科学究竞是什么? 科学与技术的辩证关系 科学与社会的互动关系

教学大致安排 绪论 第一板块 1．勾勒科技史的基本轮廓及相关概念 2. 从科学史角度探讨科学究竟是什么？ 科学与技术的辩证关系 科学与社会的互动关系

第二板块 1.科学技术的起源 (讲课后观看影片) 2古典“科学”与中世纪 3中国古代科技简述(以原始社会为主) (讲课后开展“李约瑟难题”与“钱学森之问 课堂讨论)

第二板块 1. 科学技术的起源 （讲课后观看影片） 2.古典“科学”与中世纪 3.中国古代科技简述（以原始社会为主） （讲课后开展“李约瑟难题”与“钱学森之问” 课堂讨论)

第三板块 1近代科学的兴起 219世纪科学的全面繁荣 (以案例分析讲课为主) 3.20世纪科学的突飞猛进 (第2、3部分按天文学、地学、物理学 化学、生物学分述)

第三板块 1. 近代科学的兴起 2.1 9 世纪科学的全面繁荣 （以案例分析讲课为主） 3. 20世纪科学的突飞猛进 (第2、3部分按天文学、地学、物理学、 化学、生物学分述）