《小镇的早晨》教学设计2

教学目标 1.学会本课生字新词:能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地” 2.会用“价廉物美”、“吸引”各写一个句子:能给句子加上顿号,并能说出顿号的作用。 3.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文:能有感情地朗读课文:能背诵第1、2自然段。 4.感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛 教学重点 能用看课题推想课文的方法阅读课文:有感情地朗读课文 教学难点 (1)能给指定的词语正确使用“的”、“得”“地”。 (2)背诵1、2自然段 课时安排3课时 第一课时 教学目标 1.初步学会14个生字:理解部分词语的意思。 2.运用看课题推想课文内容的方法读课文,了解课文内容 3.讨论学习第1、2自然段,能有感情地朗读并背诵 4.理解蚕乡小镇恬静的情景 教学过程 看课题推想课文内容。 1.揭题,齐读课题 2.读题后,让学生说说,读了课题,你知道了这篇课文主要写什么?你想知道些什么?师归纳问题 课文写了小镇早晨哪几方面的特点? 初学课文。 自由读课文思考:①课文写了小镇早晨哪几方面的特点?划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成 练习题 2.自学生字新词:读准字音,认清字形,借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二 不懂的地方打“? 、检查自学情况 1.抽读生字新词 2.把你认为最难写的字书空一遍 3.检查练习题。 四、讨论学习1、2自然段 (一)第1自然段 1.自由读。读了第1自然段你知道了什么?有什么疑问? 2.根据学生提出的问题随机讨论解决。 着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。完成练习题三。 3.朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读 4.引背。 )第2自然段。 过渡语:被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢?(打投影)师用饱满深情的语言描述 小镇恬静的情景 1.观赏小镇早晨的迷人风光,谈感受

教学目标 1．学会本课生字新词；能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地” 2．会用“价廉物美”、“吸引”各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。 3．能用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能有感情地朗读课文；能背诵第 1、2 自然段。 4．感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。 教学重点 能用看课题推想课文的方法阅读课文；有感情地朗读课文。 教学难点 （1）能给指定的词语正确使用“的”、“得”、“地”。 （2）背诵 1、2 自然段。 课时安排 3 课时 第一课时 教学目标 1．初步学会 14 个生字；理解部分词语的意思。 2．运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。 3．讨论学习第 1、2 自然段，能有感情地朗读并背诵。 4．理解蚕乡小镇恬静的情景。 教学过程 一、看课题推想课文内容。 1．揭题，齐读课题。 2．读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题： 课文写了小镇早晨哪几方面的特点？ 二、初学课文。 1．自由读课文思考：①课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成 练习题一。 2．自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。 3．不懂的地方打“？”。 三、检查自学情况。 1．抽读生字新词。 2．把你认为最难写的字书空一遍。 3．检查练习题。 四、讨论学习 1、2 自然段。 （一）第 1 自然段。 1．自由读。读了第 1 自然段你知道了什么？有什么疑问？ 2．根据学生提出的问题随机讨论解决。 着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。完成练习题三。 3．朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。 4．引背。 （二）第 2 自然段。 过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（打投影）师用饱满深情的语言描述 小镇恬静的情景。 1．观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受

2.根据学生发言,品读第二自然段 (1)自由读,思考:这段话在写作方法上,有什么特点? (2)回忆阅读总分段式方法(投影:①先找出哪一句话是总起句,主要讲什么。②是从哪个方面作具 体说明的?),自学 (3)交流讨论 a.在自学过程中你读懂了哪些问题? b.在自学过程中你有什么不懂的问题 c.你认为哪些词句值得与大家共同品味 在学生品析朗读中相机引导,重点理解 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下,宽宽的河面闪烁着片片银鳞:河水净得透明,犹如一条碧绿的 带子,静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘 起尖尖的船头,显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对,座落在小镇两头,不时有一叶叶小舟从半月形的 桥洞中悄悄钻出来,又在河上轻轻飘过。 (4)有感情地朗读第二自然段,准备背诵。 (5)师生合作,一边再次观赏小镇早晨恬静的风光,一边介绍 五、小结。 1、学生小结学法。 2、教师小结:同学们,通过这节课的学习,我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课,我们还将用同样 的阅读方法继续学习课文,领略小镇早晨热闹、紧张的情景。 六、作业 抄写生字各两遍 书设 小镇的早晨 淡淡的)霞光 河水〔静静〕 恬静 〔遥遥相对)石桥 小舟〔悄悄轻轻〕 紧张 《小镇的早晨》练习题 、读课文,填空 课文写了小镇的早晨_ 和这三方面的特点。 、看意思写词语 光亮而透明 2.价钱便宜物品美好。() 选词填空 1.妈妈用亲切的声音( )我,免得我上学迟到。 2.一声响雷,把我从睡梦中(

2．根据学生发言，品读第二自然段。 （1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？ （2）回忆阅读总分段式方法（投影：①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。②是从哪个方面作具 体说明的？），自学。 （3）交流讨论： a．在自学过程中你读懂了哪些问题？ b．在自学过程中你有什么不懂的问题？ c．你认为哪些词句值得与大家共同品味。 在学生品析朗读中相机引导，重点理解。 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的 带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘 起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的 桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。 （4）有感情地朗读第二自然段，准备背诵。 （5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。 五、小结。 1、学生小结学法。 2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样 的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。 六、作业： 抄写生字各两遍。 板书设计： 小镇的早晨 《小镇的早晨》练习题 一、读课文，填空。 课文写了小镇的早晨____、________和____这三方面的特点。 二、看意思写词语。 1．光亮而透明。 （ ） 2．价钱便宜物品美好。（ ） 三、选词填空。 1．妈妈用亲切的声音（ ）我，免得我上学迟到。 2．一声响雷，把我从睡梦中（ ）