《宽容是一种爱》导学案

《宽容是一种爱》导学案 1能说出文章的中心论点理清文章结构。 导学目标2学习文章以讲道理为主的论证方法,并能围绕论点举出有关的事例 3正确地看待宽容,学会用宽容对待别人。 导学重难点学习文章以讲道理为主的论证方法,并能围绕论点举出有关的事例 导学方法自主学习与合作学习相结合 导学流程 师生笔记 故事导入: 战国时期,楚庄王在一次胜利后举行庆祝宴会,请来众嫔妃佐酒助兴群臣 欢聚一堂,通宵达旦。突然一阵风起,蜡烛全灭。黑暗中一名喝醉的将军抓住 了许妃的手,许妃不知是谁,又不便声张,就一把扯下那人帽子上的缨带,悄 悄跑到庄王前去告了状,那人当然很慌张,因为只要蜡烛燃起,他立刻就会被 认出而获罪。 楚庄王会怎样处理这件事? 谁知就在这时,庄王却下令:大家一律解下缨带,开怀畅饮,然后,才传 令点火。蜡烛亮起,众人已皆无缨带,庄王也如无事一般,直至席散。这就是 历史上著名的“绝缨”之会 几年后,楚国伐郑,其部将唐狡主动请为先锋,战场上拼命作战,杀得郑 军落荒而逃,楚国大胜。原来,唐狡就是当年的断缨者,他感激庄王宽宏大量, 因而以死相报 作者说:人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此, 建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达 我说:宽容是一种最好的粘和剂,它可以为你奠定良好的群众基础,宽容是 种策略,它可以使你的敌人变为你的朋友 这堂课,我们就来学习肖复兴写的《宽容是一种爱》(板书课题与作者)。 明确学习目标 三、自主学习,完成以下任务: 1.读课文 2.读准下列黑体字的音。 胸襟()淡泊()摒弃()迥异()泓() 芥蒂()虚与委蛇()独占鳌头() 3.请解释下列词语 泓A制才下眉头,却上心头抽刀断水水更流虚与委蛇 独占鳌头 4.简介作者 四、解题 宽容新解 “宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝 “宽”下面,是草字头和“见〃,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可 是我们往往连一种异见都无法包容,何况更多乎? “容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异 但我不会不让你没有说话的权利。 (2017-2018学年度)

（2017—2018 学年度） 《宽容是一种爱》导学案 导学目标 1.能说出文章的中心论点,理清文章结构。 2.学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。 3.正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。 导学重难点 学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。 导学方法 自主学习与合作学习相结合 导 学 流 程 师 生 笔 记 一、故事导入： 战国时期，楚庄王在一次胜利后举行庆祝宴会，请来众嫔妃佐酒助兴,群臣 欢聚一堂，通宵达旦。突然一阵风起，蜡烛全灭。黑暗中一名喝醉的将军抓住 了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄 悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被 认出而获罪。 楚庄王会怎样处理这件事？ 谁知就在这时，庄王却下令：大家一律解下缨带，开怀畅饮，然后，才传 令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是 历史上著名的“绝缨”之会。 几年后，楚国伐郑，其部将唐狡主动请为先锋，战场上拼命作战，杀得郑 军落荒而逃，楚国大胜。原来，唐狡就是当年的断缨者，他感激庄王宽宏大量， 因而以死相报。 作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此， 建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达。 我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一 种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。 这堂课，我们就来学习肖复兴写的《宽容是一种爱》（板书课题与作者）。 二、明确学习目标 三、自主学习,完成以下任务: 1. 读课文。 2．读准下列黑体字的音。 胸襟（ ） 淡泊（ ） 摒弃（ ） 迥异（ ） 泓（ ） 芥蒂（ ） 虚与委蛇（ ） 独占鳌头（ ） 3．请解释下列词语 泓 AA 制 才下眉头，却上心头 抽刀断水水更流 虚与委蛇 独占鳌头 4．简介作者。 四、解题 • 宽容新解 “宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。 “宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可 是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的权利

五、初读课文,整体感知 1.课文的主要观点是什么? 宽容是一种爱 2.请你用一句话概括第四段所举的事例 作为定比定律的发现者,普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索 3.宽容的内涵、前提、核心是什么? 内涵:允许别人反对,并不计较别人的态度,而充分看待别人的长 处,并吸收其中的营养。 前提:对那些可宽容的人或事 核心:爱 4.文中作者告诉我们如何才能做到宽容? 允许别人反对,又不计较别人的态度,同时又能充分看待别人的 长处,并吸收其营养 以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化和势利的粗 糙世界变得温润一些 六、合作探究 1.本文是按照什么思路来论证“宽容是一种爱”这一论点的? 2.课文第四段运用了怎样的论证方法?有什么作用? 3.“这种宽容是一泓温情而透明的湖,让所有一切映在湖面上,天色云影, 落花流水。“这句话运用了什么论证方法?有什么作用? 4.课文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用? 5.课文结尾说:“宽容,是我们自己的一幅健康的心电图,是这个世界的 张美好的通行证!”你是怎样理解这句话的?这句话对表达文章的中心 思想有什么作用? 6.请归结本文的主题 7.请分析本文的写作特色 七、课堂小结 八、课堂演练 1.课文引用一首小诗开头,不仅可以引起读者的阅读兴趣,而且点了题, 仔细阅读课文后,把诗中省略部分诗句的大意用几句话写出来:再补拟几 2.仿照下列句式,造一个句子 这种宽容是一泓温情而透明的湖,让所有一切映在湖面上,天色云 影,落花流水

五、初读课文，整体感知 1．课文的主要观点是什么？ 宽容是一种爱 2．请你用一句话概括第四段所举的事例 作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索 勒。 3．宽容的内涵、前提、核心是什么？ 内涵：允许别人反对，并不计较别人的态 度，而充分看待别人的长 处，并吸收其中的营养。 前提：对那些可宽容的人或事 核心：爱 4．文中作者告诉我们如何才能做到宽容？ • 允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的 长处，并吸收其营养。 • 以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗 糙世界变得温润一些。 六、合作探究 1．本文是按照什么思路来论证“宽容是一种爱”这一论点的？ 2．课文第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？ 3．“这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影， 落花流水。“这句话运用了什么论证方法？有什么作用？ 4．课文开头所引用的一首小诗有怎样的表达作用？ 5．课文结尾说：“宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的 一张美好的通行证！”你是怎样理解这句话的？这句话对表达文章的中心 思想有什么作用？ 6．请归结本文的主题。 7．请分析本文的写作特色。 七、课堂小结。 八、课堂演练 1．课文引用一首小诗开头，不仅可以引起读者的阅读兴趣，而且点了题， 仔细阅读课文后，把诗中省略部分诗句的大意用几句话写出来；再补拟几 句诗。 2．仿照下列句式，造一个句子。 这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云 影，落花流水

导学流程 师生笔记 3.背诵课文第六段。 知识网络: 学(教)反思

导 学 流 程 师 生 笔 记 3．背诵课文第六段。 知识网络： 学（教）反思：