《甜甜的泥土》导学案2_li甜甜的泥土

八年级语文集体备课导学案 主备人:李妍 时间:2011.10 审核人 《甜甜的泥土》 黄飞 【学习目标】 1、体会竽里行间流露出来的母子深情 2、感受语言的清新自然和笔法的细腻 3、学习巧妙的构思 教学重点:感受母爱亲情 教学难点:学习小小说立意新颖,结尾惊奇的写法 【自学、合作、导学】 (一)走进课本 1、初读:用圈读生字词的方法初读课文,读准字音 黯淡()愠色()晕眩()蹭着() 呆滞()踉跄()吮着()渗入() 解释词语:踉跄 呆滞: 惶然: 2、再读:整体概括(用几句简洁的话说说这个故事) 本文写了 表达了 3、品读:读文章时,说说文中哪些语句对你触动比较大。 (二)合作探究 活动一:文章中的“她”是谁?到学校来干什么? 活动二:儿子想妈妈,妈妈想儿子,爱儿子。我们可以从哪些语句看出妈妈对王小亮的“至 爱亲情”?(分角色朗读课文第1-18自然段,讨论交流 专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛 活动三:王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说 你的理由。 知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”,也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖 ②吃了奶糖后,当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走 活动四:如果文中的王小亮就是你,那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办?课文中王小 亮又是如何处置奶糖的?他为什么这样做? 先和同学、老师一起分享“过去的妈妈”送来的奶糖,然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了

八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人： 《甜甜的泥土》 黄飞 【学习目标】 1、体会字里行间流露出来的母子深情。 2、感受语言的清新自然和笔法的细腻。 3、学习巧妙的构思。 教学重点：感受母爱亲情。 教学难点：学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法 【自学、合作、导学】 （一）走进课本 1、初读：用圈读生字词的方法初读课文，读准字音： 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ） 呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 解释词语：踉跄： 呆滞： 惶然： 2、再读：整体概括（用几句简洁的话说说这个故事） 本文写了 表达了 3、品读：读文章时，说说文中哪些语句对你触动比较大。 （二）合作探究 活动一： 文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。 活动二：儿子想妈妈，妈妈想儿子，爱儿子。我们可以从哪些语句看出妈妈对王小亮的“至 爱亲情”？（分角色朗读课文第 1-18 自然段，讨论交流） 专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛 活动三： 王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说 你的理由。 知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 ②吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了。 活动四： 如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小 亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 先和同学、老师一起分享 “过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了 “现

八年级语文集体备课导学案 主备人:李妍 时间:2011.10 审核人 在妈妈”的冷酯 活动五:当王小亮发现奶糖融化后,“呆呆地凝视着”,此时此刻他想到了什么? 吗”对自己的疼爱:想到了社 活动六:这个故事照理说是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结 局。你认为这样合理吗?为什么? 【小组合作总结】 【当堂测试】 1、给下列加点字注音 嘀咕( )愠色( )晕眩 蹭着 )呆滞( )吮着( 2、改正下列词语中的错别字。 谙淡夺筐而出情不自尽 揣息冰雪消熔气势凶凶 3、小说中有这样一句:“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄 背过了身…师为什么要“悄悄背过了身”?你能想象出老师此时此刻的神情和心理活 动吗?请把这种神情和心理活动描述出来,不少于100字。 【巩固拓展延伸】 收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。 【教学反思】

八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人： 在妈妈”的冷酷。 活动五： 当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？ 想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人 对自己的帮助。 活动六：这个故事照理说是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结 局。你认为这样合理吗？为什么？ 【小组合作总结】 【当堂测试】 1、给下列加点字注音。 嘀咕．．（ ）愠．色（ ）晕眩．．（ ） 蹭．着（ ）呆滞（．． ）吮．着（ ） 2、改正下列词语中的错别字。 谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________ 揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶________ 3、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄 背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活 动吗 ？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于 100 字。 【巩固 拓展 延伸】 收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。 【教学反思】