新疆农业大学：农学院《专业汉语》课程教学大纲（1）

专业汉语（1）课程教学大纲一、基本概况课程名称：专业汉语（1）（ProfessionalChinese1）课程代码：131010267课程类别：专业基础课学时/学分：60/2（其中讲课学时：60试验学时：0）需预修课程：无适用专业：植物保护课程简介专业汉语分专业基础部分和专业部分，主要包括农学、植物保护、种子工程、生物技术、林学、森林保护、园林、园艺、设施农业、草业科学、草坪建制与城市规划、农业资源语环境等专业有关的内容。上册部分主要为专业基础部分，即植物细胞、种子、花及生长发育等生物学特性，生命、呼吸和抵抗力等生理部分，主壤、气候、微生物以及数理统计有关的课本、专业词语、阅读材料，词组练习、完成句子、造句、填空、选择题、回答题、汉译维、维译汉等多种形式的练习和作业。二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：为少数民族学生通过学习本课程，掌握大量的本专业应用词语，提高汉语读、写、听、说能力，掌握一定的专业基本知识，会为今后的学习打下良好的基础。此外，学生通过学习专业汉语，了解和掌握本专业将要学习的课程及本专业的现状和发展趋势等，在制定今后的学习目标和求职规划、职业规划等方面得到较好的指导。2.能力目标：该课程是少数民族学生掌握专业应用词语，提高相关专业文献的读、写、听、说能力，并与此同时掌握一定的专业知识，使学生能够为今后的专业基础课和专业课学习打下良好的基础为目的。3.达成目标：本课程主要与植物保护专业人才培养方案中毕业要求的第7条相对应。本课程对应人才培养方案中毕业要求的专业知识、专业技能、协作能力和创新性思维。三、教学内容及教学要求第一课植物的细胞（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.关于植物的细胞及其结构、植物组织及器官词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义：2.朗读课本，并了解专业词语的应用；3.阅读理解：植物的组织，需掌握基本内容，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力：5.下载与课本内容有关的已发表的文献摘要部分，在课堂进行词语学习，并解释维吾尔语意思。教学要求：业务培养目标是本专业注重汉维双语教学，通过讲授植物的细胞及其结构、植物组织及器官，让学生了解专业词语的含义及应用，并掌握概括课本主要内容。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第二课植物的种子（讲课3学时：实验0学时）

专业汉语（1）课程教学大纲 一、基本概况 课程名称：专业汉语(1)（Professional Chinese 1） 课程代码：131010267 课程类别：专业基础课 学时/学分：60/2（其中讲课学时：60试验学时：0） 需预修课程：无 适用专业：植物保护 课程简介 专业汉语分专业基础部分和专业部分，主要包括农学、植物保护、种子工程、生物技术、林学、森林保护、园 林、园艺、设施农业、草业科学、草坪建制与城市规划、农业资源语环境等专业有关的内容。上册部分主要为专业 基础部分，即植物细胞、种子、花及生长发育等生物学特性，生命、呼吸和抵抗力等生理部分，土壤、气候、微生 物以及数理统计有关的课本、专业词语、阅读材料，词组练习、完成句子、造句、填空、选择题、回答题、汉译 维、维译汉等多种形式的练习和作业。 二、教学目标 学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求： 1.理论、知识目标：为少数民族学生通过学习本课程，掌握大量的本专业应用词语，提高汉语读、写、听、 说能力，掌握一定的专业基本知识，会为今后的学习打下良好的基础。此外，学生通过学习专业汉语，了解和掌握 本专业将要学习的课程及本专业的现状和发展趋势等，在制定今后的学习目标和求职规划、职业规划等方面得到较 好的指导。 2.能力目标：该课程是少数民族学生掌握专业应用词语，提高相关专业文献的读、写、听、说能力，并与此 同时掌握一定的专业知识，使学生能够为今后的专业基础课和专业课学习打下良好的基础为目的。 3.达成目标：本课程主要与植物保护专业人才培养方案中毕业要求的第7条相对应。本课程对应人才培养方案 中毕业要求的专业知识、专业技能、协作能力和创新性思维。 三、教学内容及教学要求 第一课 植物的细胞（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.关于植物的细胞及其结构、植物组织及器官词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 2.朗读课本，并了解专业词语的应用； 3.阅读理解：植物的组织，需掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力； 5.下载与课本内容有关的已发表的文献摘要部分，在课堂进行词语学习，并解释维吾尔语意思。 教学要求： 业务培养目标是本专业注重汉维双语教学，通过讲授植物的细胞及其结构、植物组织及器官，让学生了解专业 词语的含义及应用，并掌握概括课本主要内容。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第二课 植物的种子（讲课3学时；实验0学时）

教学内容：1.关于植物的细胞及其结构、植物组织及器官词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；2.朗读课本，并了解专业词语的应用；3.阅读理解：植物的组织，需掌握基本内容，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。教学要求：通过讲授植物种子的组成部分、，让学生了解专业词语的含义及应用，并掌握概括课本主要内容。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第三课植物的“骨架子”（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.朗读词语和课本，并了解专业词语的应用；2.植物的组成部分，即茎、叶、芽及其植物体上的位置及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义;3.阅读理解：植物的根，需要掌握基本内容，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力5.下载与课本内容有关的已发表的文献摘要部分，在课堂进行词语学习，并解释维吾尔语意思。教学要求：经过朗读词语和课本，掌握植物茎有关的词语及其维语含义，以及应用，本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第四课植物的“衣裳”（讲课3学时；实验0学时）教学内容：1.朗读词语（每一个词语重复三次）和课本，并了解专业词语的应用：2.植物叶的组成部分，每个组成部分相应的功能及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；3.阅读理解：植物“种族的延续”，需要掌握基本内容，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。教学要求：经过朗读词语和课本，掌握植物叶片结构及植物生长发育过程中的作用，以及有关的词语及其维语含义及应用。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第五课植物的花（讲课3学时；实验0学时）教学内容：

教学内容： 1.关于植物的细胞及其结构、植物组织及器官词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 2.朗读课本，并了解专业词语的应用； 3.阅读理解：植物的组织，需掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。 教学要求： 通过讲授植物种子的组成部分、，让学生了解专业词语的含义及应用，并掌握概括课本主要内容。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第三课 植物的“骨架子”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.朗读词语和课本，并了解专业词语的应用； 2.植物的组成部分，即茎、叶、芽及其植物体上的位置及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵 义； 3.阅读理解：植物的根，需要掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力； 5.下载与课本内容有关的已发表的文献摘要部分，在课堂进行词语学习，并解释维吾尔语意思。 教学要求： 经过朗读词语和课本，掌握植物茎有关的词语及其维语含义，以及应用。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第四课 植物的“衣裳”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.朗读词语（每一个词语重复三次）和课本，并了解专业词语的应用； 2.植物叶的组成部分，每个组成部分相应的功能及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 3.阅读理解：植物“种族的延续”，需要掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过朗读词语和课本，掌握植物叶片结构及植物生长发育过程中的作用，以及有关的词语及其维语含义及应 用。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第五课 植物的花（讲课3学时；实验0学时） 教学内容：

1.以集体和个人的方式朗读词语（每一个词语重复三次）和课本，并了解专业词语的应用2.植物花的组成部分，每个组成部分相应的功能及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；3.阅读理解：植物开花，需要掌握基本内容，并进行简单口述4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。教学要求：经过朗读词语和课本，掌握词语及规定搭配，以及植物花结构及种类，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第六课生殖生长的结晶一一果实（讲课3学时；实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用；2.植物果实的形成、结构、种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义，3.阅读理解：植物的花粉与基因漂流，需要掌握基本内容，并进行简单口述：4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及植物果实发育过程及其结构，以及果实种类，背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力，本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第七课为植物分类做准备（讲课3学时；实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用；2.植物分类概念、内容、方法。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；3.阅读理解：植物的词用价值，需要掌握基本内容，并进行简单口述4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及植物分类概念、方法、以及分类单位。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第八课植物的生命（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用：2.植物生命及其有关的生长元素、代谢途径。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；

1.以集体和个人的方式朗读词语（每一个词语重复三次）和课本，并了解专业词语的应用； 2.植物花的组成部分，每个组成部分相应的功能及种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 3.阅读理解：植物开花，需要掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过朗读词语和课本，掌握词语及规定搭配,以及植物花结构及种类,提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第六课 生殖生长的结晶——果实（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.植物果实的形成、结构、种类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 3.阅读理解：植物的花粉与基因漂流，需要掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及植物果实发育过程及其 结构，以及果实种类，背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第七课 为植物分类做准备（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.植物分类概念、内容、方法。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 3.阅读理解：植物的词用价值，需要掌握基本内容，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总计及作业的形式针对性的提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及植物分类概念、方法、 以及分类单位。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第八课 植物的生命（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.植物生命及其有关的生长元素、代谢途径。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；

3.阅读理解：植物的光合作用，需要掌握光合作用概念，途经，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及植物生命、代谢。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第九课植物的呼吸（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用；2.植物生命及其有关的生长元素、代谢途径。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；3.阅读理解：植物的光合作用，需要掌握光合作用概念，途经，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及植物生命、代谢。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十课植物的“抵抗力”（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用；2.经过解释植物抗性，即抗逆性、避逆性、御逆性、耐逆性。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；3.阅读理解：植物的逆境及其类型，以及低温、冻害、高温危害，需要掌握逆境概念，途经，并进行简单口述；4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及植物抵抗力，即抗逆性、避逆性、御逆性、耐逆性。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用、第十一课颗脚底下的“土”（讲课3学时：实验0学时）教学内容：1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用；2.经过解释土壤结构，土壤微生物种类及其数量、土壤在生物生命中的重要性、以及土壤学概念及分类的分类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；

3.阅读理解：植物的光合作用，需要掌握光合作用概念，途经，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及植物生命、代谢。背课 本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第九课 植物的呼吸（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.植物生命及其有关的生长元素、代谢途径。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义； 3.阅读理解：植物的光合作用，需要掌握光合作用概念，途经，并进行简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及植物生命、代谢。背课 本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十课 植物的“抵抗力”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.经过解释植物抗性，即抗逆性、避逆性、御逆性、耐逆性。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵 义； 3.阅读理解：植物的逆境及其类型，以及低温、冻害、高温危害，需要掌握逆境概念，途经，并进行简单口 述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及植物抵抗力，即抗逆 性、避逆性、御逆性、耐逆性。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十一课 颗脚底下的“土”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 1.解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业 词语的应用； 2.经过解释土壤结构，土壤微生物种类及其数量、土壤在生物生命中的重要性、以及土壤学概念及分类的分 类。掌握有关词语：注意音调，并解释维吾尔语涵义；

3.阅读理解：了解植物的“饭菜”即植物从土壤中吸收的营养元素及吸收过程，以及与温湿度的关系，并进行简单口述：4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及土壤结构，土壤微生物种类及其数量、土壤在生物生命中的重要性、以及土壤学概念及分类的分类。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十二课土壤神奇的成分（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及主壤三相物质组成，士壤固相、液相、气相的组成部分及形成过程、土壤生物种类及其作用。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十三课土壤也有“个性”（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及土壤三相物质组成，土壤固相、液相、气相的组成部分及形成过程、土壤生物种类及其作用。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十四课“解部”土壤讲课3学时；实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及土壤分类主要依据，新疆的南北疆土壤类型，未开垦的土壤的部面结构以及我国王壤的纬度地带性规律分布。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用

3.阅读理解：了解植物的“饭菜”即植物从土壤中吸收的营养元素及吸收过程，以及与温湿度的关系，并进行 简单口述； 4.联系与作业：通过搭配词语并翻译、连词造句、用划线的词模仿造句、选择题、填空题、回答问题、汉语翻 译成维语、维语翻译成汉语课堂总结及留课外作业的形式针对性地提高表达、翻译能力。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及土壤结构，土壤微生物 种类及其数量、土壤在生物生命中的重要性、以及土壤学概念及分类的分类。背课本或者自然段落后简要口述主要 内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十二课 土壤神奇的成分（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并 了解专业词语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及土壤三相物质组成，土 壤固相、液相、气相的组成部分及形成过程、土壤生物种类及其作用。背课本或者自然段落后简要口述主要内容， 提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十三课 土壤也有“个性”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并 了解专业词语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及土壤三相物 质组成，土壤固相、液相、气相的组成部分及形成过程、土壤生物种类及其作用。背课本或者自然 段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十四课 “解剖”土壤 讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及土壤分类主 要依据，新疆的南北疆土壤类型，未开垦的土壤的剖面结构以及我国土壤的纬度地带性规律分布。 背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用

第十五课土壤的“食物”（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及肥料，肥料的具体类型，有机肥的种类和肥效，磷肥的特征和种类。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十六课大气（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及学习什么是大气，什么是大气厚度，什么是臭氧（03），地球大气的演变过程，大气流层、平流层、中间层、热层和散逸层的主要特点。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十七课温度（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及学习什么是温度，什么是热导率，什么是湿绝热变化，什么是积温，热容量、热导率和热扩散率的主要内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十八课气压与空气运动（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及学习什么是气压，什么是气压场，什么是气压系统，什么是行星风系，气压与空气柱的质量有什么关系，气压的年变化型，气压的周期性变化和气压的非周期性变化等内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第十九课微生物（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及学习什么是微生物，微生物的分类，人类如何利用了微生物的特性等内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能

第十五课 土壤的“食物”（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及肥料，肥料的具体类 型，有机肥的种类和肥效，磷肥的特征和种类。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十六课 大气（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及学习什么是大气，什么 是大气厚度，什么是臭氧(O3)，地球大气的演变过程，大气流层﹑平流层﹑中间层﹑热层和散逸层的主要特点。背 课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十七课 温度（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及学习什么是温度，什么 是热导率，什么是湿绝热变化，什么是积温，热容量﹑热导率和热扩散率的主要内容。背课本或者自然段落后简要 口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十八课 气压与空气运动（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及学习什么是气压，什么 是气压场，什么是气压系统，什么是行星风系，气压与空气柱的质量有什么关系，气压的年变化型，气压的周期性 变化和气压的非周期性变化等内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第十九课 微生物（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及学习什么是微生物，微 生物的分类，人类如何利用了微生物的特性等内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能

力。本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。第二十课数理统计（讲课3学时：实验0学时）教学内容：解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词语的应用。教学要求：经过解释词语及其应用，集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配，以及学习什么是数理统计，为什么数理统计应用范围不断扩大，在农业生物科学实验中，怎样才能提高其准确性等内容。背课本或者自然段落后简要口述主要内容，提高综合表达能力。重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。四、考核方式及成绩评定本课程的成绩将由平时成绩（考勤、作业及课堂测验）、实验成绩（参与情况+实验报告）和期末考试成绩三部分组成，其中平时成绩占20%、作业成绩占10%、考试成绩占70%：期末考试采用闭卷笔试。五、教材及参考书目教材：《种植基础总论》上册（试用本），苏莱曼·亚森、安尼瓦尔·阿不都拉，新疆农业大学校内出版2013年。参考书目：无

力。 本章重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 第二十课 数理统计（讲课3学时；实验0学时） 教学内容： 解释主要词语后，以个人或集体的方式念词语（每一个词语重复三次）和课本，矫正发音情况，并了解专业词 语的应用。 教学要求： 经过解释词语及其应用,集体朗读和个人点名读词语和课本，掌握词语及固定搭配,以及学习什么是数理统计， 为什么数理统计应用范围不断扩大，在农业生物科学实验中，怎样才能提高其准确性等内容。背课本或者自然段落 后简要口述主要内容，提高综合表达能力。 重点、难点：专业词语读音、涵义及其使用。 四、考核方式及成绩评定 本课程的成绩将由平时成绩（考勤、作业及课堂测验）、实验成绩（参与情况+实验报告）和期末考试成绩三 部分组成，其中平时成绩占20%、作业成绩占10%、考试成绩占70%；期末考试采用闭卷笔试。 五、教材及参考书目 教材：《种植基础总论》上册（试用本），苏莱曼·亚森、安尼瓦尔·阿不都拉，新疆农业大学校内出版， 2013年。 参考书目：无