某高校美术学院中学美术教学资源（优秀案例）主题一素养与情操——美术鉴赏的意义课件

观看之道

江山如此多娇江山如北多傅抱石关山月

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沁园春雪江山知此多婚【近代】毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余葬葬；大河上下，顿失滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖烧，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕俱往，数风流人物，还看今朝

沁园春·雪 [ 近代 ] 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝

主题一素养与情操美术鉴赏的意义看完《江山如此多娇》讨论：表现的是什么？艺术家为什么创作这件作品？喷薄而出的旭日代表了什么？名作为什么这么“有名”？它们的价值在哪里？它们为什么能脱颖而出？

一、为何需要专门学习美术鉴赏捣练图局部张萱唐

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临流抚琴图夏圭?南宋

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艺术典型：综合了主管与客观、个人审美与时代精神的艺术形象（典型形象）他与现实生活的关系成为第二自然（艺术美）艺术美不等同于现实中的漂亮、好看典型形象：按照美的规则而是通过特定的美术形象表现从现实生活中抽离的艺术形象出来的艺术自身的“美

艺术美 艺术典型：综合了主管与客观、个人审美与 时代精神的艺术形象（典型形象）他与现实 生活的关系成为第二自然（艺术美) 典型形象：按照美的规则 从现实生活中抽离的艺术形象 不等同于现实中的漂亮、好看， 而是通过特定的美术形象表现 出来的艺术自身的“美

欣赏和鉴赏相同点：“赏”都是在接受美术作品的过程中发生的都是从对作品的直觉式体验入手不同点：欣赏：注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味，是“赏心悦目”式的鉴赏：更强调在体验的基础上对作品内涵及价值做深入的探究和评判，其深度与内涵都超越了“欣赏

欣赏和鉴赏 相同点： “赏” 都是在接受美术作品的过程中发生的 都是从对作品的直觉式体验入手 不同点： 欣赏：注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味，是“赏心悦目”式的 鉴赏：更强调在体验的基础上对作品内涵及价值做深入的探究和评判，其深度与内涵都超越了“欣赏