《女娲造人》ppt课件2_《女娲造人》课件01

女 造 人 袁 a

女娲造人袁珂

袁珂 生于1916年,神话学家。四 川省新繁县人。论著有《中国 古代神话》、《山海经校注》 等 《中国古代神话》是中国第 一部汉民族古代神话专著

生于1916年，神话学家。四 川省新繁县人。论著有《中国 古代神话》、《山海经校注》 等。 《中国古代神话》是中国第 一部汉民族古代神话专著

学司目标 1、比较阅读,整体感知故事情节,初步感受想象的 作用。 2、探究阋读,体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话

学习目标 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的 作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话

比阒读:文与《风俗通》 思考 1、你更喜欢哪一篇,为什么? 2、比较后筛选,课文的作者在原文的基础上 想象了哪些内容有感情地读一读

比较阅读：课文与《风俗通》 思考： 1、你更喜欢哪一篇，为什么？ 2、比较后筛选，课文的作者在原文的基础上 想象了哪些内容有感情地读一读

讲故事: 选择自己喜欢的情节讲述,尽量投入感 情,表述连贯,力求生动。 (小组合作互相讲述)

讲故事: 选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感 情，表述连贯，力求生动。 （小组合作,互相讲述）

探究阒读 讨论结合文中想象的情节体会女娲形象。 完成句式:一个()的女娲

讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：一个（ ）的女娲。 探究阅读

结合女娲形象,体会想象的特点 女娲是现实生活中没有的,她是 作者借助什么创造的? 女娲 多是多多是A象A多

结合女娲形象，体会想象的特点 女娲是现实生活中没有的，她是 作者借助什么创造的？ 女娲 想 象 大 胆 奇 特 合 情 合 理

展开大胆奇特而又合情合理的想象,扩 写《夸父追日》。选择一处情节,写片断。 夸父拄着杖,去追赶太阳。当他到达太阳 将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝 黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没 有止住。他想去喝北方大泽里的水,还没有走 到,就渴死了。夸父临死,抛掉手里的杖,这 杖顿时成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求 光明的人解除口渴

展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩 写《夸父追日》。选择一处情节，写片断。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳 将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝 黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没 有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走 到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这 杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求 光明的人解除口渴

倮外作业: 阅读中外神话故事,体会其中的想象 推荐书籍:袁珂《中国古代神话》 《希腊神话故事》(德·施瓦布) 《山海经》 《一千零一夜》

课外作业： 阅读中外神话故事，体会其中的想象。 推荐书籍：袁珂《中国古代神话》 《希腊神话故事》 （德·施瓦布） 《山海经》 《一千零一夜》